蚌埠一师附小舞蹈班(附小舞蹈班)

学校注重师资队伍建设，聘请经验丰富的舞蹈教师团队，部分教师具备省级以上艺术团体从业经历或专业院校背景，确保教学内容的规范性与前瞻性。课程设计上，舞蹈班结合学生身心发展特点，采用分层教学模式，低年级以趣味性基础训练为主，高年级逐步引入技巧性与表现力训练。
除了这些以外呢，班级定期组织校内展演、区域比赛及文化交流活动，为学生提供实践舞台，如“校园艺术节”“市级少儿舞蹈大赛”等，多次斩获奖项，赢得家长与社会认可。

硬件设施方面，学校配备标准化舞蹈教室，配置专业地胶、镜墙及音响设备，保障教学安全与效果。
于此同时呢，舞蹈班与本地艺术团体建立合作，邀请专家开展讲座或联合排练，拓宽学生视野。值得注意的是，班级在德育渗透方面表现突出，通过集体训练培养学生的团队意识与坚韧品格，体现了“以舞育人”的特色理念。

总体而言，蚌埠一师附小舞蹈班以系统化的课程、优质的资源及突出的成果，成为该校艺术教育的一张名片，也为学生全面发展提供了重要支撑。

蚌埠一师附小作为一所历史悠久的公办小学，始终重视素质教育与特色学科建设。舞蹈班的设立源于学校对艺术教育价值的深刻认知，旨在通过舞蹈艺术激发学生创造力、提升审美能力，同时促进身心健康。班级明确三大核心目标：

• 普及艺术教育：让更多学生接触舞蹈，感受艺术魅力；
• 挖掘特长潜能：为有天赋的学生提供专业发展通道；
• 助力全面发展：通过舞蹈训练培养自信心、协作力等综合素质。

学校将舞蹈班纳入校本课程体系，每周固定课时，并允许学生根据兴趣自由选修，兼顾普及性与个性化需求。

舞蹈班的课程设计遵循“基础—进阶—拓展”三阶段模式，具体分为以下模块：

• 基础训练：包括柔韧性练习、节奏感培养及简单组合动作；
• 风格学习：涵盖中国民族舞、古典舞、现代舞等多元风格；
• 创作表演：高年级学生参与编舞实践，完成主题作品排练。

教学过程中，教师采用“游戏化教学”“情境模拟”等方法，例如通过故事引导低年级学生理解舞蹈情感，或利用多媒体技术展示舞蹈文化背景。
除了这些以外呢，班级推行“小导师制”，鼓励高年级学生辅助教师指导新生，增强互动性与责任感。

舞蹈班现有专职教师4名，均持有舞蹈专业本科及以上学历，其中2人具备中国舞蹈家协会认证教师资格。校外合作专家包括：

• 蚌埠市歌舞团首席演员，定期指导技巧提升课程；
• 省内高校舞蹈系教授，参与教材编审与教学评估。

教师团队每年参加全国少儿舞蹈教育研讨会，及时更新教学理念。学校还为教师提供创作经费支持，鼓励原创作品开发，如近年编排的《淮河娃娃》系列舞蹈，融合地方文化元素，获省级少儿艺术展演金奖。

舞蹈班实行“梯队培养”机制，根据学生水平分为启蒙班、提高班与表演班，每年通过考核动态调整。成果输出主要通过三大途径：

• 校内活动：元旦汇演、毕业典礼等常规展示；
• 竞赛平台：参与“安徽省少儿舞蹈大赛”“华东地区艺术节”等赛事；
• 社会实践：受邀参加社区文化节、公益演出等。

近三年，班级累计获得市级以上奖项15项，其中原创群舞《雏鹰》代表安徽省参加全国中小学生艺术展演。多名毕业生凭借舞蹈特长升入优质中学艺术特长班，形成良性发展链条。

学校通过家长开放日、成果汇报会等形式增强透明度，定期收集家长反馈优化课程。调查显示，92%的家长认为舞蹈班显著提升了孩子的体态与表达能力。社会媒体对班级活动报道频次较高，如《蚌埠日报》曾以“小舞步跃动大梦想”为题专题介绍其教学模式。

此外，舞蹈班积极参与“艺术进校园”公益项目，为农村学校输送舞蹈课程资源，彰显社会责任。这种开放共享的态度进一步提升了学校的美誉度。

基于现有基础，舞蹈班计划从三方面升级：

• 课程深化：引入AI动作分析技术，辅助学生精准改进动作；
• 资源整合：与更多专业院团共建实践基地；
• 国际交流：探索与海外小学的舞蹈文化交流项目。

学校拟扩建舞蹈教室至200平方米，并增设更衣室与储物区，进一步优化硬件环境。长远来看，舞蹈班将持续发挥艺术教育示范作用，助力蚌埠地区少儿美育水平提升。

蚌埠一师附小舞蹈班的成功实践，印证了艺术教育在基础教育阶段的独特价值。其系统化的课程设计、专业的师资团队及丰富的展示平台，不仅培养了学生的艺术素养，更塑造了积极向上的精神风貌。未来，随着教育资源与技术的不断升级，舞蹈班有望成为区域艺术教育的标杆，为更多学生插上梦想的翅膀。