延边一师附小舞蹈班(延边一师舞班)

• 更新时间：2025-12-18 22:17:25 •

延边一师附小舞蹈班延边一师附小舞蹈班是该校特色教育的重要组成部分，依托艺术教育的深厚底蕴，致力于培养兼具文化素养与舞蹈专长的学生。舞蹈班以朝鲜族传统舞蹈为特色，同时融入现代舞、芭蕾等多元风格，形成了独特的教学体系。学校聘请专业舞蹈教师，配备标准化舞蹈教室，为学生提供系统化训练。通过参与国内外比赛、文化交流活动，舞蹈班学生屡获佳绩，展现了较高的艺术水准。
除了这些以外呢，舞蹈班注重全面发展，文化课程与舞蹈训练并重，确保学生在艺术成长的同时不落下学业。这一模式不仅提升了学生的综合素质，也为延边地区的艺术教育树立了标杆。延边一师附小舞蹈班的创办背景与发展历程延边一师附小舞蹈班的创办源于学校对民族艺术传承的重视。延边朝鲜族自治州作为朝鲜族文化的重要发源地，拥有丰富的舞蹈传统。为弘扬这一文化遗产，学校于2005年正式成立舞蹈班，初期以朝鲜族民间舞蹈为主，后逐步拓展至其他舞种。经过十余年发展，舞蹈班已成为区域内的知名品牌，多次代表延边参加省级、国家级艺术展演，并受邀赴韩国、日本等地进行文化交流。

舞蹈班的成长离不开政策支持与资源投入。学校与延边大学艺术学院合作，引入专业师资，并定期邀请舞蹈家开设大师课。
除了这些以外呢，舞蹈班还获得地方政府专项经费，用于设备更新与活动开展，为其可持续发展奠定了坚实基础。

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延边一师附小舞蹈班

舞蹈班的课程体系与教学特色舞蹈班的课程设计兼顾专业性与普及性，主要分为以下模块：

基础训练：包括柔韧性、力量、节奏感等基本功练习，占课程总量的40%。
民族舞蹈：以朝鲜族舞蹈为核心，学习《农乐舞》《长鼓舞》等传统剧目。
现代舞与芭蕾：引入西方舞蹈元素，拓宽学生艺术视野。
编创实践：高年级学生参与舞蹈编排，培养创新能力。

教学上，舞蹈班采用“小班制+分层教学”模式，根据学生水平分设初级、进阶班，确保个性化指导。
于此同时呢，课程与文化课时间科学调配，避免学业冲突。每年举办的“校园艺术节”成为学生展示成果的重要平台。

师资力量与硬件设施舞蹈班拥有一支高水平的教师团队：

专职教师均毕业于专业艺术院校，具备国家级舞蹈演员或教师资格认证。
兼职教师包括延边大学舞蹈系教授、朝鲜族非遗传承人等。

硬件方面，学校配备了两间标准化舞蹈教室，铺设专业地胶、安装全身镜与把杆，并配备音响、灯光设备。2020年增设的多功能演播厅，可满足小型演出需求。
除了这些以外呢，学校图书馆收藏大量舞蹈影像资料，供学生课外学习。

学生成就与社会影响舞蹈班学生近年来取得显著成绩：

2019年获全国中小学生艺术展演舞蹈类一等奖。
2021年原创舞蹈《延边童谣》登上央视少儿春晚。
累计30余名毕业生考入中央民族大学舞蹈系等知名院校。

舞蹈班还积极参与社会公益活动，如慰问敬老院、参与民族团结宣传演出等，成为延边文化传播的“小使者”。其成功经验被多地学校借鉴，推动了区域性艺术教育的均衡发展。

家长反馈与未来展望据校内调查，90%的家长认为舞蹈班提升了孩子的自信心与团队协作能力。尽管部分家长担忧训练强度可能影响学业，但学校通过“弹性课时”“学业辅导”等措施有效化解了矛盾。

未来，舞蹈班计划进一步拓展国际合作，与韩国首尔儿童舞蹈团建立交流机制，并开发线上教学资源，惠及更多偏远地区学生。学校还将探索“舞蹈+非遗”融合课程，深化文化传承功能。

舞蹈班管理模式与安全保障舞蹈班实行“班主任+专业导师”双负责制：

班主任负责日常考勤、家校沟通。
专业导师制定训练计划并评估艺术水平。

安全方面，训练前需完成热身检查，高危动作配备护具；教室安装紧急呼叫装置，校医全程值班。学校还为每位学生购买意外险，确保活动无后顾之忧。

舞蹈班的文化价值与教育意义作为朝鲜族文化的活态传承载体，舞蹈班让学生在实践中领悟民族精神。其教育意义体现在：

增强文化认同感，促进民族团结。
通过艺术熏陶提升审美素养。
培养毅力与专注力，反哺文化课学习。

延边一师附小舞蹈班

延边一师附小舞蹈班的实践表明，特色教育与素质教育并非对立，而是相辅相成。其经验为同类学校提供了可复制的范本，也为民族地区教育创新注入了活力。

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