伊犁初职校舞蹈队(伊犁职校舞队)

2018年，舞蹈队迎来转折点。在伊犁州教育局的支持下，团队获得专项经费用于服装、道具采购和师资培训，并首次代表学校参加新疆维吾尔自治区中等职业学校艺术展演，凭借作品《天山之舞》获得银奖。此后，舞蹈队逐步规范化，建立了选拔、训练、演出为一体的管理体系。

• 2019年：舞蹈队与伊犁州歌舞团结对共建，引入专业编导资源，作品《牧马少年》在全国职业院校技能大赛中获“优秀表演奖”。
• 2021年：团队开设“民族舞蹈传承班”，邀请非遗传承人授课，重点培养民族文化传播人才。
• 2023年：舞蹈队首次赴内地参加“中华民族一家亲”文艺汇演，扩大了影响力。

• 指导教师组：由3名校内艺术教师和2名外聘专家组成，负责编舞、基本功训练及演出策划。
• 学生管理组：设队长、副队长各1名，由高年级学生担任，协助日常考勤、排练协调。
• 后勤保障组：由学校后勤部门与家长志愿者共同支持服装、道具维护。

训练模式上，舞蹈队坚持“基础+专项”结合：每周3次集体训练，内容涵盖民族舞基本功、体能训练和剧目排练；寒暑假开展集中特训，针对比赛节目进行强化。
除了这些以外呢，团队定期组织观摩学习，如赴伊犁州大剧院观看专业演出，提升艺术鉴赏能力。

• 民族元素创新化：如《赛里木湖的月光》将哈萨克族“黑走马”舞步与现代灯光技术结合，展现湖泊与牧民的和谐共生。
• 叙事性强：作品常围绕历史事件或民俗故事展开，如《胡杨魂》通过舞蹈语言诠释戍边精神。
• 多民族融合：维吾尔族手鼓、锡伯族贝伦舞等符号常出现在同一作品中，体现民族团结主题。

近年获奖作品中，《丝路驼铃》以丝绸之路为背景，通过队形变换再现商队跋涉场景，获2022年新疆职业院校艺术节一等奖；《丰收时节》则融合塔吉克族鹰舞动作，展现帕米尔高原的农耕文化。

• 促进学生全面发展：成员在纪律性、抗压能力方面显著提升，部分文化课成绩落后的学生因舞蹈特长重拾自信。
• 就业渠道拓宽：近5年有12名毕业生考入新疆艺术学院，8人成为基层文艺骨干，3人自主创办舞蹈工作室。
• 社区文化服务：团队每年参与“文化下乡”活动，为农牧民演出，并义务指导中小学舞蹈社团。

2023年，舞蹈队与伊犁师范大学合作开展“非遗舞蹈进校园”项目，录制教学视频惠及更多偏远地区学校。其事迹被《新疆教育报》专题报道，称为“职业教育与民族文化传承结合的典范”。

• 经费不足：演出服装更新、外聘专家费用依赖临时拨款，缺乏可持续保障。
• 生源波动：部分学生因就业压力中途退出，需加强艺术教育与职业规划的衔接。
• 宣传局限：新媒体运营能力较弱，对外影响力主要集中在疆内。

未来，团队计划从三方面突破：一是争取企业赞助，设立专项基金；二是与旅游部门合作，开发文旅演出项目，实现“以演养队”；三是搭建短视频平台账号，扩大传播覆盖面。学校也将舞蹈队建设纳入“十四五”规划，拟新建舞蹈实训室并开设相关选修课。