临夏利珍舞蹈学校(临夏利珍舞校)

学校立足临夏多民族文化交融的地域特色，将回族、东乡族等少数民族舞蹈元素融入教学，形成了独特的艺术风格。
于此同时呢，该校积极参与社会公益演出和文化交流活动，推动了地方文化产业发展。硬件设施方面，学校配备标准化舞蹈教室、排练厅及多媒体教学设备，为学员提供了良好的学习环境。尽管面临地域资源限制，临夏利珍舞蹈学校仍通过创新教学模式和校企合作，持续提升办学水平，为西北地区舞蹈艺术教育注入了活力。
一、学校概况与发展历程 临夏利珍舞蹈学校成立于2010年，坐落于临夏市核心城区，是一所经教育部门批准设立的专业舞蹈培训机构。建校初期，学校以少儿舞蹈启蒙教育为主，后逐步扩展至青少年艺术高考培训与成人舞蹈进修领域，形成了覆盖全年龄段的完整教学体系。

• 发展阶段：2010-2015年为基础建设期，重点完善师资与课程体系；2016年后进入快速发展期，学员规模增长超200%，并增设民族舞蹈研究中心。
• 社会认可：多次获评“临夏州艺术教育先进单位”，并与西北民族大学等高校建立合作，成为其生源基地。

• 民族舞蹈课程：涵盖回族“宴席曲舞”、东乡族“哈利舞”等非遗项目，由非遗传承人参与编创教材。
• 现代舞与芭蕾基础：引入北京舞蹈学院考级体系，强化学员基本功训练。
• 艺术高考定向班：针对舞蹈特长生开设剧目编排、即兴创作等应试课程，升学率连续五年达85%以上。

此外，学校独创“舞台实践+理论教学”模式，每学期组织剧场演出，提升学员舞台表现力。
三、师资力量与团队建设 学校现有专职教师12名，兼职专家5名，其中：

• 70%教师具备省级以上舞蹈赛事获奖经历；
• 3名教师持有中国舞蹈家协会注册教师资格；
• 定期邀请中央民族歌舞团艺术家开展大师课。

团队建设注重“老带新”机制，通过教研活动与跨地域交流，不断提升教学水平。2022年，学校教师团队创作的原创舞蹈《花儿与少年》获甘肃省“飞天奖”银奖。
四、硬件设施与学习环境 学校占地面积约2000平方米，主要设施包括：

• 6间标准化舞蹈教室，均铺设专业防滑地胶；
• 1个可容纳200人的多功能演出厅；
• 体能训练室与服装道具仓库；
• 全校区配备新风系统与地暖，保障四季训练舒适度。

2023年新增VR舞蹈教学设备，通过虚拟现实技术辅助学员理解复杂动作。
五、社会影响与文化贡献 作为临夏文化名片之一，学校积极参与以下活动：

• 连续8年承办“临夏州民族舞蹈展演”；
• 组织学员赴沙特、土耳其等国家进行文化交流；
• 开设公益舞蹈课堂，惠及农村留守儿童超500人次。

其作品《丝路笙歌》曾在央视“舞蹈世界”栏目展播，有效提升了临夏文化的全国知名度。
六、未来发展规划 学校计划在未来三年内：

• 扩建2000平方米新校区，增设录音棚与数字编舞实验室；
• 与中亚国家艺术院校合作开发“丝绸之路舞蹈课程”；
• 建立线上教学平台，覆盖西北偏远地区学员。

通过多元化发展策略，临夏利珍舞蹈学校正朝着“西北一流舞蹈教育基地”的目标稳步迈进。
七、挑战与应对策略 当前学校面临的主要挑战包括：

• 高端师资引进困难，拟通过“柔性引进”政策吸引退休艺术家；
• 民族舞蹈商业化转化不足，计划联合文旅部门开发文创产品；
• 学员职业发展渠道有限，将拓展舞蹈疗愈、影视动作指导等新兴领域就业培训。

通过以上措施，学校致力于在保留艺术本真的同时实现可持续发展。
八、学员成长典型案例 学员马小娟（化名）的成长轨迹颇具代表性：

• 2015年入学，系统学习藏族舞与编导理论；
• 2018年获甘肃省青少年舞蹈大赛金奖；
• 2020年考入中央民族大学舞蹈学院；
• 2023年加入甘肃歌舞剧院任主演。

此类案例印证了学校“立足本土、面向全国”的培养成效。
九、行业地位与比较优势 相较于同类机构，临夏利珍舞蹈学校的独特优势在于：

• 深度挖掘临夏“河州文化”资源，形成差异化竞争；
• 实行小班制教学（师生比1:8），保障个性化指导；
• 建立学员职业发展跟踪系统，长期提供资源对接。

其在民族舞蹈教育细分领域的影响力已辐射至整个西北地区。
十、结语 临夏利珍舞蹈学校通过十余年深耕，成功将地域文化资源转化为教育优势，其发展模式为少数民族地区艺术教育提供了可借鉴的范本。
随着国家对美育教育的重视程度提升，学校有望在文化传承与人才培养领域发挥更大作用。