玉树远东舞蹈学校(玉树远东舞校)

• 更新时间：2025-12-10 17:28:51 •

玉树远东舞蹈学校玉树远东舞蹈学校是一所位于青海省玉树藏族自治州的专业艺术教育机构，致力于培养舞蹈艺术人才，尤其注重藏族传统舞蹈与现代舞蹈的融合。学校依托当地丰富的民族文化资源，形成了独特的教学体系，为少数民族地区艺术教育发展提供了重要支撑。其办学特色包括：

民族舞蹈传承：以藏族舞蹈为核心，结合安多、康巴等地域特色，开设唐卡舞、锅庄舞等课程，推动非物质文化遗产的活态保护。
现代舞蹈创新：引入芭蕾、当代舞等国际舞蹈形式，拓宽学生艺术视野，增强舞台表现力。
实践导向：通过定期演出、文化交流活动，为学生提供展示平台，部分优秀学员曾参与国家级文艺汇演。

学校师资力量雄厚，部分教师毕业于北京舞蹈学院等知名院校，同时聘请藏族民间艺人为客座讲师。硬件设施方面，配备标准化舞蹈教室、排练厅及多媒体教学设备。尽管地处高原，学校仍通过线上课程与国内外艺术院校合作，弥补地域局限。未来，玉树远东舞蹈学校或将成为青藏高原艺术教育的标杆。

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一、学校历史与办学背景玉树远东舞蹈学校成立于2010年，正值玉树灾后重建时期，当地政府为振兴文化事业而设立。学校以“艺术赋能边疆”为宗旨，填补了青藏高原系统性舞蹈教育的空白。建校初期仅有2个班级，现已发展为涵盖少儿启蒙、职业中专及成人培训的多层次教学体系。

学校选址玉树市结古镇，这里不仅是藏传佛教文化中心，也是康巴文化的重要发源地。独特的地理位置使其在教学中天然融合宗教仪式舞蹈与民间民俗舞蹈，如“羌姆”（宗教法舞）和“卓舞”（庆典舞蹈）。

二、核心课程与教学特色
1.民族舞蹈专业

基础训练：藏族舞蹈基本功（如“颤膝”“甩袖”技巧）占课程60%，辅以蒙古族、维吾尔族舞蹈元素。
非遗项目：开设“玉树伊舞”非遗传承班，由省级传承人亲自授课，强调原生态表现力。

2.现代舞蹈专业引入拉班动作分析法、即兴编创课程，注重肢体开发。学生需完成年度原创作品《高原回声》，融合藏族长调与现代舞编排。

3.文化理论课包括《藏族艺术史》《舞蹈人类学》等，帮助学生理解舞蹈背后的文化语境。部分课程采用汉藏双语教学，兼顾文化传承与学术深度。

三、师资力量与人才培养学校现有专职教师28人，其中高级职称占比40%，另聘有5名国家级非遗传承人。教师团队特点：

本土化与国际化结合：60%教师为藏族，同时定期邀请中央民族大学舞蹈系专家驻校指导。
科研能力突出：近三年发表《青藏高原舞蹈保护研究》等论文12篇，承担省级课题3项。

人才培养方面，实行“双轨制”： - 职业方向：与西藏歌舞团、青海省演艺集团建立委培协议，毕业生就业率达82%； - 升学方向：近五年21人考入中央民族大学、上海戏剧学院等院校。

四、社会影响与文化交流学校已成为玉树文化名片，主要贡献包括：

连续七年承办“三江源国际舞蹈节”，吸引尼泊尔、不丹等团队参与；
2019年创作的《净土之舞》获全国少数民族文艺会演金奖；
开展“舞蹈进校园”公益项目，覆盖玉树州12所中小学。

在国际合作中，与瑞士洛桑当代舞团共建“高原舞蹈研究室”，探索高海拔地区舞蹈训练科学化路径。

五、硬件设施与校园环境校园占地35亩，主体建筑融合藏式碉楼与现代设计： - 舞蹈楼配备地暖与防滑地板，适应高原低温环境； - 图书馆藏有《藏族舞谱大全》等珍贵文献2000余册； - 学生公寓实行“师徒制”管理，每层设公共经堂满足信仰需求。

2022年建成数字化录播厅，可实时连线纽约佩斯大学舞蹈系进行远程大师课。

六、发展挑战与未来规划当前面临的主要问题： - 高海拔导致外聘教师流动性大； - 民间舞蹈教材标准化程度不足。

玉树远东舞蹈学校

未来五年规划：
1.建设“青藏舞蹈数据库”，系统整理口传身授的舞蹈语汇；
2.增设舞蹈治疗专业，服务高原地区心理健康需求；
3.扩大“云端课堂”覆盖范围，与“一带一路”沿线国家共享教学资源。

七、结语玉树远东舞蹈学校以文化自觉与创新精神，在雪域高原搭建起艺术教育的桥梁。其“从非遗到当代”的教学实践，不仅守护了民族文化基因，更探索出边疆艺术院校的可持续发展模式。
随着国家对西部文化事业投入的加大，该校有望在人才培养、学术研究、国际对话等领域实现更大突破。

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