广西幼师二本(广西幼师二本)

广西幼师二本（广西幼儿师范高等专科学校本科层次）作为广西壮族自治区学前教育领域的重要人才培养基地，其办学定位与区域教育需求高度契合。学校依托专科教育积累的深厚底蕴，通过与本科院校合作或独立开设本科专业，逐步构建起以学前教育为核心，融合艺术教育、早期教育等多维度的学科体系。其核心优势在于实践教学资源丰富，拥有覆盖全区的幼儿园实习基地网络，师资团队中不乏国家级教学名师与行业专家。近年来，学校通过产教融合模式，将理论教学与幼儿园实际场景深度结合，毕业生在广西基层幼教岗位的就业率持续领先，成为缓解区域幼教人才短缺的关键力量。然而，受限于办学层次与资源规模，其在学术研究与硕士点建设方面仍存在提升空间，与国内顶尖幼师院校相比，科研成果转化与国际交流合作需进一步加强。

一、历史沿革与办学定位

广西幼儿师范高等专科学校前身为1938年创立的广西省立幼稚师范学校，历经多次更名与改制，2012年升格为高等专科学校。2020年起，学校通过与南宁师范大学等本科高校联合培养模式，逐步开展本科层次职业教育试点，重点开设学前教育、早期教育等本科专业。其办学定位明确聚焦于服务广西乡村振兴战略，致力于培养“下得去、留得住、教得好”的基层幼教人才，形成“根植壮乡、校地协同”的特色发展路径。

二、学科建设与专业布局

学校构建了以学前教育为核心，早期教育、特殊教育、艺术教育为支撑的“1+3”学科体系。其中，学前教育专业被认定为国家级骨干专业，覆盖全日制专科与本科层次。本科阶段注重“保教融合”能力培养，增设儿童心理学、幼儿园管理等课程模块；专科阶段则强化艺术技能与活动设计训练。此外，学校与泰国、马来西亚等东盟国家高校建立合作，开发“双语幼教”特色方向，拓展学生国际视野。

三、师资结构与教学资源

学校现有教职工460人，其中副高级以上职称占比35%，具有硕士博士学位教师达68%。通过“双师型”教师培养计划，从幼儿园一线引进实践专家40余人，形成“理论+实训”复合型团队。教学资源方面，建有虚拟仿真幼儿园、儿童行为观察实验室等实训场所，并与全区120余所示范幼儿园签订合作协议，实现“课堂-基地”一体化教学。

四、就业质量与社会影响

学校毕业生在广西区内的就业率连续五年超过92%，其中85%进入县域及以下幼儿园，有效缓解基层幼教人才短缺问题。通过“定向培养计划”，与河池、百色等地教育局联合开设“壮汉双语幼教班”，毕业生返乡服务比例提升至60%。第三方评估显示，用人单位对毕业生的专业技能满意度达89%，但在教育科研能力方面的评价低于东部同类院校。

五、发展瓶颈与突破路径

当前，学校面临办学空间不足、科研平台薄弱等挑战。校园面积仅450亩，生均教学资源接近饱和；缺乏省级以上科研平台，纵向课题立项数量低于同类院校。未来需通过三项举措突破：一是推进新校区建设，规划增加200亩实训用地；二是联合区内外高校共建“桂派幼教”研究中心；三是深化与东盟国家的职业资格互认，探索“中文+幼教”国际化标准输出。

• 空间限制：现有校园难以支撑本科扩招需求，需加快新校区建设进度。
• 科研短板：缺乏高水平论文与专利成果，需引入团队式科研管理模式。
• 国际化滞后：虽与东盟有合作，但未形成品牌化项目，需对接RCEP政策深化产教融合。