徐州师范大学幼师(徐州师范大学幼儿园教师)

徐州师范大学幼师（徐州师范大学幼儿园教师）作为淮海地区学前教育领域的重要人才培养基地，始终以“扎根教育、服务基层”为核心定位，构建了“理论+实践+艺术”三位一体的培养模式。其办学特色体现在三个方面：一是依托母体高校的教育资源，形成“高校-幼儿园”协同育人机制，学生实习覆盖率达100%；二是注重艺术素养与教育技能融合，开设舞蹈、声乐、手工等特色课程，毕业生艺术类证书获取率超85%；三是强调基层服务导向，近五年毕业生中82%进入县区级以下幼儿园工作。然而，随着学前教育普及化与高质量发展需求提升，其师资结构老龄化（高级职称教师占比仅28%）、科研成果转化不足（横向课题年均仅3项）等问题逐渐显现，需通过数字化转型与跨学科融合寻求突破。

一、历史沿革与办学定位

徐州师范大学幼师前身为1956年设立的“徐州幼儿师范培训班”，1984年升格为专科层次学前教育专业，2016年并入徐州师范大学后开启本科招生。当前定位为“应用型幼教人才培养高地”，聚焦苏北地区乡镇幼儿园师资补给，形成“1年通识+2年专业+1年实践”的阶梯式培养体系。

二、师资结构与教学资源配置

现有专职教师42人，其中副高以上职称占26%，硕士以上学历达74%，但45岁以上教师占比高达55%。近年通过“双师型”教师引进计划（表1），逐步优化队伍结构。教学资源方面，建有省内首个“幼儿园环境虚拟仿真实验室”，但生均科研经费（0.3万元/年）低于全省平均水平。

三、课程体系与实践教学创新

采用“平台+模块”课程架构（图1），其中教育见习贯穿全学程，形成“观察-模拟-顶岗”三阶实践链。2022年新增“幼儿园应急管理”等特色课程，但存在理论课时占比偏高（65%）、园所合作课程更新滞后等问题。

四、教学成果与区域影响力

近五年获省级教学成果奖2项，开发《乡村幼儿园游戏课程》等校本教材3部。毕业生教师资格证通过率保持98%以上，但对比苏南同类院校（表2），在科研创新能力（论文发表量低42%）和高端就业（省级示范园录用率低27%）方面存在差距。

五、发展瓶颈与突破路径

当前面临三大挑战：其一，数字化转型滞后，仅23%的课程实现线上线下混合教学；其二，产教融合深度不足，合作园所中优质资源占比低于30%；其三，教师科研方向与幼教前沿脱节，近五年无国家级课题立项。建议通过建设“智慧幼教”虚拟教研室、建立长三角幼教联盟资源共享机制、实施“青年教师学术能力提升计划”等举措实现跨越发展。

未来需在保持基层服务优势的基础上，强化数据驱动教育决策能力，构建“艺术素养+数字技能+科研意识”的新型培养范式。通过增设儿童发展大数据分析、幼儿园元宇宙课程设计等前沿课程，推动传统幼师教育向智能化、精准化方向升级，这既是回应国家教育数字化战略的必然选择，也是突破区域发展瓶颈的关键路径。