新都师范学校新都校区作为区域基础教育的重要载体，其发展历程与办学特色具有显著的代表性。该校依托百年师范教育底蕴，在2018年完成新校区整体搬迁后，形成了以教师教育为优势、多学科协同发展的办学格局。校区占地1200亩，建筑面积45万平方米，现有在校生1.2万余人，涵盖师范类、工科类、管理类等28个专业。通过对比区域内同类院校，新都校区在师范生技能培养、产教融合模式、智慧校园建设等方面形成差异化优势，其“校地共建”的协同育人机制尤为突出。近年来，学校毕业生就业率持续保持在96%以上，其中85%以上进入基础教育领域，彰显了师范院校的核心使命。

一、历史沿革与办学定位

新都师范学校前身可追溯至1943年创立的川西师范讲习所，历经七次迁址与四次更名，于2015年升格为全日制普通本科院校。新都校区作为主校区，承载着学校“师范性、地方性、应用型”的办学定位，重点构建“基础教育师资培养+职业教育师资培训”双轮驱动体系。

二、学科建设与专业布局

学校构建了以教育学为本体，文学、理学、工学为支撑的学科体系。现有省级一流本科专业3个，校级特色专业5个，形成“师范教育+智能制造+数字商贸”的专业集群。

三、师资力量与教学资源

校区实施“人才强校”战略，通过“候鸟学者”计划引进行业专家，构建“教授+工程师”双师型教学团队。现有专任教师中，具有企业实践经历者占比达40%。

四、人才培养模式创新

学校推行“三阶递进”培养体系：大一基础能力培养，大二专项技能训练，大三综合实践提升。与32所中小学建立“U-S”协同育人机制，每年选派800余名学生开展学期顶岗实习。

五、科研与社会服务

近五年累计获批省部级课题127项，横向课题经费突破3000万元。组建“基础教育改革研究院”，为区域学校提供课改方案设计、教师跟岗研修等服务。

六、校园基础设施

校区按照“教学区-生活区-运动区”三位一体规划，建有智慧教室120间、虚拟仿真实验室8个。图书馆纸质藏书180万册，电子资源数据库45个，实现与省高校图书馆联盟的资源共享。

七、学生发展质量

近三年学生获省级以上学科竞赛奖励460余项，教师资格证通过率保持在92%以上。建立“成长导师+行业导师”双导制，毕业生三年内职称晋升率高于全省平均水平15个百分点。

八、挑战与发展策略

面对少子化趋势和师范院校同质化竞争，学校提出“三个转型”战略：从单一师范向职教师资拓展，从传统教学向智慧教育升级，从区域服务向国际交流延伸。重点推进学前教育学院、智能制造产业学院建设，力争在“十四五”期间实现硕士学位授予权突破。

通过系统性改革，新都师范学校新都校区正逐步建成“西部基础教育人才高地”和“产教融合示范窗口”。其发展经验对同类院校具有参考价值，特别是在师范教育数字化转型和服务地方经济方面提供了创新样本。