四川省资阳市师范学校(资阳师范校)

四川省资阳市师范学校是一所具有深厚历史底蕴和鲜明办学特色的中等职业教育机构，其发展历程与区域教育需求紧密相连。作为资阳地区基础教育师资培养的重要基地，该校以师范教育为核心，长期致力于培养适应基层教育发展的专业人才。近年来，学校通过优化专业结构、深化产教融合、强化实践教学等举措，逐步形成“师范为本、多元发展”的办学格局。在硬件设施方面，学校拥有现代化教学楼、实训中心及数字化教学资源，但在师资高学历比例、科研成果转化等方面仍存在提升空间。横向对比区域内同类院校，其优势集中于师范类专业的完整性和区域就业针对性，而劣势则体现在非师范专业的竞争力不足和高端人才引进难度较大。总体来看，该校在服务地方基础教育、传承师范文化方面具有不可替代的作用，但在职业教育综合改革和产业升级背景下，亟需突破传统师范教育的单一模式，探索多元化发展路径。

一、历史沿革与办学定位

四川省资阳市师范学校前身可追溯至1958年成立的资阳初级师范学校，1998年经省教育厅批准更名为现名，2012年整体迁入现址。学校始终以“培养合格基础教育师资”为根本任务，2018年后逐步拓展至学前教育、艺术教育等关联领域。

数据显示，资阳师范在办学历史长度上与成都、绵阳等地院校存在代差，但通过中高职衔接机制弥补了学历层次短板。其“扎根县域、服务基础教育”的定位区别于综合性院校的发展路径。

二、专业设置与课程体系

学校现设五年制大专和三年制中职两类学历教育，重点建设小学教育、学前教育、音乐教育等7个师范类专业，2022年新增数字媒体技术应用专业。

对比显示，资阳师范专业集中度高于多数同类院校，但非师范专业开发滞后。其课程体系保留传统“三字一话”训练，同时增设智慧课堂技术应用模块，体现传统与现代的融合尝试。

三、师资队伍建设

截至2023年，学校共有教职工189人，其中专任教师157人。教师队伍呈现“双师型”与“高职称”并存特征，但研究生以上学历占比偏低。

数据表明，学校在职称结构上优于区域平均水平，但学历提升速度滞后。通过实施“高校教授柔性引进计划”，部分缓解了学科带头人短缺问题。

四、人才培养成效

近五年毕业生初次就业率保持在92%以上，85%以上进入基础教育系统。2023年职业技能大赛获省级奖项12项，较2019年提升40%。

高就业对口率反映学校服务基层教育的定位准确性，但升学渠道狭窄制约学生发展空间。与部属院校相比，职业发展潜力培养仍需加强。

五、教学资源配置

学校建有数码钢琴室、智能录播教室等专项实训场所23个，纸质图书15万册，数字资源存储量达20TB。生均教学设备值1.2万元，处于省内中职学校中上游水平。

资源配置呈现“基础达标、特色突出”特点，但与优质院校相比，数字化资源总量和实训设备先进性仍有差距。

六、社会服务能力

学校承担国培计划、市级骨干教师培训等项目，年培训规模超3000人次。与6所乡镇中学建立定向培养机制，近3年输送顶岗实习生127名。

作为区域教师培训重要基地，学校在基础教育服务领域表现突出，但相较综合性培训中心，社会服务广度有待扩展。

七、办学经费与基础设施

2023年学校总收入1.2亿元，其中财政拨款占比78%，学费收入19%，社会服务收入3%。生均年培养成本约2.8万元。

经费结构反映公办学校典型特征，过度依赖财政导致自我发展能力受限。信息化投入比例低于民办校，数字化转型步伐需加快。

八、挑战与发展机遇

当前面临三大挑战：一是师范生招生规模受高考扩招冲击，二是职业教育类型化改革倒逼教学重构，三是川渝双城经济圈带来的区域竞争压力。同时，国家“县中振兴计划”和“乡村振兴”战略为基层文教人才需求提供持续动力。

• 短期需强化“师范+X”复合型人才培养，开发老年教育、特殊教育等新兴方向
• 中期应推进产教融合体建设，与成渝名校共建师资培训联盟
• 长期需争取升格师范专科学校，构建中高职贯通培养体系

四川省资阳市师范学校在七十余载办学历程中，始终坚守师范教育初心，为川中丘区输送数万名基础教育工作者。其“深耕县域、小而精”的办学模式在新时代面临转型压力，但依托政策红利和区位优势，通过精准定位“乡村教师摇篮”、构建弹性学制体系、深化校地协同创新，有望实现从传统师资培养向现代教育服务体系的战略升级。未来需在保持师范特色基础上，适度拓展社会培训、老年教育等新板块，形成“职前培养-职后培训-社区服务”三位一体的发展格局。