川北幼儿师范专科学校射洪校区（以下简称“射洪校区”）作为川北幼儿师范高等专科学校的重要组成部分，依托百年师范教育底蕴，扎根射洪县域教育资源，形成了鲜明的学前教育办学特色。校区立足成渝地区双城经济圈战略定位，以培养基层幼教人才为核心使命，构建了“校地协同、产教融合”的育人体系。通过整合政府、高校、幼儿园三方资源，形成“教学-实践-就业”闭环生态，近三年毕业生留川就业率达92%，其中85%进入县域基层幼教岗位。校区现有在校生规模超4000人，开设学前教育、早期教育等核心专业，配备数字化实训中心、儿童行为观察实验室等教学场景，与射洪市30余所幼儿园建立深度合作。在师资建设方面，高级职称教师占比达38%，双师型教师比例突破65%，形成“理论+技能”复合型教学团队。

一、历史沿革与办学定位

射洪校区前身为1958年创建的射洪师范学校，2013年经四川省政府批准并入川北幼儿师范高等专科学校，2018年整体迁建至射洪市沱牌镇大学城。校区定位为“西部基层幼教人才摇篮”，重点服务成渝地区学前教育师资补充，与校本部形成“一校两翼”发展格局。

二、专业设置与课程体系

校区构建“三位一体”课程体系，包含公共基础课（占35%）、专业核心课（占45%）、实践拓展课（占20%）。重点打造《幼儿行为观察与指导》《幼儿园环境创设》等特色课程，与绵阳、德阳等地幼儿园共建12门校企共育课程。

三、师资队伍结构分析

通过“内培外引”机制优化师资结构，实施青年教师“双师素质”提升计划。近五年引进硕士以上教师42人，选派38名教师赴新加坡、台湾进行幼教研修。当前教师队伍呈现“三高三化”特征：高学历（硕士占比62%）、高职称（副高以上35%）、高水平（省级以上教学名师4人）；年龄结构合理（45岁以下占78%）、专业结构匹配（学前教育背景教师达89%）、能力结构多元（持幼儿园教师资格证100%）。

四、教学设施与实践平台

校区建有“四中心一基地”实践教学体系：儿童发展评估中心配备眼动仪、脑电设备等科研仪器；幼儿园情景模拟中心还原真实园所环境；数字绘本资源中心存储电子童书2.3万册；早教实训中心引入蒙台梭利教具体系；校外实习基地覆盖川内15个区县126所幼儿园，其中省级示范园占比达45%。

五、人才培养模式创新

推行“1+X”证书制度，将保育员、感统训练师等职业资格标准融入课程。实施“三段式”培养：第1-2学期夯实理论基础，第3-4学期开展项目化教学，第5-6学期进行顶岗实习。与金苹果、伊顿等连锁幼教集团共建“订单班”，实行“双导师”制，企业参与课程开发比例达60%。

六、社会服务能力建设

近三年开展幼师国培项目12期，培训乡村教师2300人次；承接遂宁市学前教育质量监测项目，完成32所幼儿园评估；组建“幼教扶贫”团队，为凉山州送教下乡47次。校企共建射洪市早教指导中心，年服务婴幼儿家庭超1500户，相关案例入选《四川省终身教育典型案例集》。

七、学生发展质量追踪

2022届毕业生数据显示：教师资格证通过率94%，高于全省平均水平12个百分点；首次就业率90.7%，专业对口度82%；用人单位满意度达93%，其中“实践能力”指标评分居全省同类院校首位。升学学生中68%进入西华师范大学、重庆师范大学等本科院校，考研录取率连续三年保持8%以上增长。

八、发展挑战与战略应对

面对人口结构变化带来的幼教需求波动，校区启动“三个转型”战略：从单一幼教向0-3岁早教延伸，增设托育服务专业方向；从传统师范向智慧幼教升级，开发虚拟仿真实训系统；从区域服务向跨省协作拓展，与云南昭通、贵州毕节建立东西部协作培养机制。2023年新生报考人数同比增长25%，省外生源占比提升至18%。

射洪校区通过二十年专科办学积累，已形成“扎根性、应用型、开放式”的办学特质。其“校地共生”模式有效破解基层幼教人才供给难题，但在教育智能化转型、跨区域资源整合等方面仍需突破。未来需强化数字教育资源库建设，深化与成渝双城经济圈的教育协同，持续巩固西部幼教人才培养高地的地位。