四川幼儿师范学校作为西南地区学前教育人才培养的重要基地，其多校区布局体现了区域教育资源配置的战略考量。目前该校形成以成都主校区为核心，辐射川内多个城市的办学网络，涵盖中等职业教育、高等专科教育及继续教育等多个层次。各校区在功能定位上形成差异化互补，其中成都校区承担主体教学与管理职能，绵阳校区侧重实践教学与产教融合，眉山校区则聚焦民族地区教育帮扶。这种布局既保障了优质教育资源的集中优势，又通过分校区延伸实现了对地方幼教需求的精准响应。
一、校区地理分布与交通条件
| 校区名称 | 所在城市 | 具体地址 | 交通枢纽距离 |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 成都市 | 温江区学海路1号 | 距成都东站25公里（地铁4号线直达） |
| 绵阳校区 | 绵阳市 | 游仙区教育园区东路8号 | 距绵阳南郊机场12公里（机场巴士直达） |
| 眉山校区 | 眉山市 | 东坡区诗书路69号 | 距眉山火车站8公里（公交15分钟） |
二、校园面积与建筑面积对比
| 校区名称 | 占地面积 | 建筑面积 | 容积率 |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 320亩 | 18.6万㎡ | 1.2 |
| 绵阳校区 | 210亩 | 12.8万㎡ | 1.5 |
| 眉山校区 | 180亩 | 9.2万㎡ | 1.8 |
三、师资力量配置差异
| 校区名称 | 专任教师数 | 副高以上职称占比 | 双师型教师占比 |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 217人 | 42% | 68% |
| 绵阳校区 | 154人 | 35% | 73% |
| 眉山校区 | 98人 | 28% | 59% |
成都主校区作为核心教学区，集中了学校最优质的师资资源，副高职称教师占比超四成，且双师型教师比例达68%，显著高于其他校区。绵阳校区依托当地产业优势，双师型教师比例最高，达到73%，但在高级职称教师数量上存在缺口。眉山校区受地理位置限制，师资规模相对较小，但通过校地合作机制引入行业专家补充教学力量。
四、专业设置与培养方向
- 成都主校区：开设学前教育、早期教育等核心专业，重点培养本科层次幼教人才，设有省级特色婴幼儿照护实训中心
- 绵阳校区：侧重幼儿艺术教育方向，设有舞蹈教育、音乐教育特色专业，配套建设川北最大的幼儿艺术实训基地
- 眉山校区：专注民族地区幼教定向培养，开设彝汉双语幼教班，配备民族教育数字化资源中心
五、教学设施配置标准
| 校区名称 | 实训室数量 | 智慧教室比例 | 藏书量（万册） |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 68间 | 85% | 32 |
| 绵阳校区 | 42间 | 78% | 18 |
| 眉山校区 | 28间 | 65% | 12 |
教学设施呈现阶梯式分布特征，成都主校区作为教学改革试验区，智慧教室覆盖率达85%，建有虚拟现实育儿模拟实验室等先进设施。绵阳校区依托产教融合项目，重点建设幼儿艺术创编实训中心。眉山校区虽硬件规模较小，但针对民族地区教育需求，配置了双语教学资源库和远程互动教学系统。
六、学生规模与生源结构
| 校区名称 | 在校生总数 | 五年制大专占比 | 民族学生比例 |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 6200人 | 62% | 8% |
| 绵阳校区 | 3100人 | 45% | 12% |
| 眉山校区 | 1800人 | 30% | 25% |
生源结构显示明显地域特征，成都主校区作为招生主体，承担全省大部分五年制大专培养任务，民族学生主要来自凉山、甘孜等地区。眉山校区民族学生占比最高，与其服务民族地区幼教的办学定位直接相关。各校区均保持适度的三年制中专招生规模，但占比逐年下降。
七、就业去向分布特征
| 校区名称 | 省内就业率 | 省外就业率 | 对口就业率 |
|---|---|---|---|
| 成都主校区 | 89% | 6% | 92% |
| 绵阳校区 | 78% | 15% | 85% |
| 眉山校区 | 65% | 25% | 78% |
就业数据显示，成都主校区凭借区位优势和教学质量，保持最高对口就业率。绵阳校区因艺术教育特色，毕业生向长三角地区幼儿园输出比例较高。眉山校区受定向培养政策影响，近三成毕业生进入西藏、青海等高原地区幼教机构，省外就业率显著高于其他校区。
八、发展规划与功能升级
- 成都主校区：拟建设学前教育大数据中心，申报国家级教师教学创新团队，打造西部幼教智库
- 绵阳校区：规划建设幼儿体育教育创新基地，深化与京东方数字艺术产业的人才共育项目
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