新都幼师学院(新都幼师院)

新都幼师学院是一所以学前教育为特色的高等职业院校，扎根西南地区基础教育领域逾三十年，形成了“师范性、地方性、应用型”三位一体的办学格局。学院始终聚焦婴幼儿保教人才培养核心使命，构建了涵盖学前教育、早期教育、儿童保健等12个专业的教育生态体系，其中省级重点专业覆盖率达67%。师资队伍呈现“双师双能”特征，拥有省级教学名师8人、实训导师45人，企业兼职教师占比超过30%。近年来通过“校地园”协同育人模式，与省内外200余家幼儿园建立深度合作，毕业生对口就业率连续五年保持在98%以上，形成“培养—实践—服务”的良性循环。

一、历史沿革与办学定位

学院前身为1985年创建的县立幼儿师范班，2002年升格为专科层次院校，2018年获批教育部“卓越幼儿园教师培养计划”试点单位。当前锚定“西部幼教人才高地”建设目标，形成“一体两翼”发展架构：以师范教育为主体，向婴幼儿托育服务、儿童发展研究双向延伸。

二、专业结构与课程体系

学院构建“金字塔型”专业群，基础层设学前教育、特殊教育等主体专业，中间层布局婴幼儿托育、儿童艺术教育等衍生专业，顶层设立儿童发展评估等特色方向。实施“三阶递进”课程模式：1-2学期夯实师范素养，3-4学期强化保教技能，5-6学期深化园所实践。

三、师资队伍建设

实施“双百工程”师资提升计划，通过“高校教授+园所名师”组建教学共同体。现有专任教师中，具有幼儿园高级教师资格者占42%，持有育婴师、感统训练师等职业资格证书达75%。创新“三阶段”教师发展路径：新教师园所浸润培养→骨干教师项目化研修→领军教师学术提升。

四、教学设施配置

建成“四中心一基地”实训体系：儿童行为观察中心配备眼动仪等设备，保教模拟中心还原真实园所环境，感统训练中心引入数字化评估系统。与市妇幼保健院共建婴幼儿健康管理中心，实现医学保育跨界融合。

五、产教融合机制

推行“三阶轮岗”实践模式：1年级认知实习（每周半天园所观摩），3年级顶岗实习（半年周期轮换岗位），5年级定向实习（签约单位深度融入）。与地方政府共建“幼教人才储备库”，实现招生—培养—就业精准对接。

六、科研与社会服务

近五年承担市级以上教改课题43项，研发《乡村幼儿园游戏化课程》等校本教材被省教育厅推广。年均开展园长培训、育婴师认证等社会服务超8000人次，形成“教育—培训—研发”一体化服务体系。

七、学生发展质量

毕业生“双证率”达92%（教师资格证+职业技能证），首次教师资格证考试通过率较全省平均高18个百分点。雇主满意度调查中，专业素养、实践能力、职业认同三项指标均位列区域同类院校首位。

八、发展挑战与机遇

当前面临学前教育本科生扩招带来的竞争压力，以及托育机构师资标准升级的挑战。但“三胎政策”实施和县域普惠园建设浪潮，为基层幼教人才创造持续需求。学院正通过建设“智慧幼教”虚拟仿真实训基地，探索数字化转型新路径。

历经三十余年积淀，新都幼师学院已形成鲜明的基层幼教人才培养特色。其“校—园—企”协同机制、“做中学”教学模式、“双师型”师资建设等经验具有推广价值。未来需在学历提升通道、托育服务人才培养、教育技术革新等方面持续突破，以巩固区域幼教人才供给第一梯队的优势地位。