沧州师范学院的校训是什么,有何历史(沧师校训及历史)

明德，意为彰显高尚的品德，完善道德修养。这是师范教育的灵魂所在。“师者，所以传道授业解惑也”，“传道”居首，凸显了教师道德示范的重要性。对于沧州师范学院这样以培养未来教师为主旨的院校而言，“明德”是对师生最基本的道德要求。它要求教师不仅要做学问之师，更要做品行之师；要求学生不仅要刻苦学习专业知识，更要锤炼个人品格，树立正确的世界观、人生观和价值观，未来才能以身立教，成为学生健康成长的指导者和引路人。

博学，意为学识渊博，广泛地学习。这是实现教育目标的基础。在知识爆炸的时代，作为知识传播者和创造者的教师，必须具备广博的文化底蕴和精深的专业知识。“博学”鼓励师生具有开阔的学术视野，保持旺盛的求知欲，既要专精于所学学科，又要涉猎人文、社科、自然科学等多个领域，形成复合型的知识结构，为未来的教育教学、学术创新和服务社会打下坚实的根基。

知行合一，强调认识与实践的辩证统一，知是行之始，行是知之成。这是方法论，也是最终落脚点。它反对空谈理论、脱离实践，要求将所学的道德知识、专业知识与具体的实践活动紧密结合。对于师范生而言，意味着要将教育理论转化为教学技能，通过教育见习、实习、社会实践等环节，真正掌握教书育人的本领；对于教师和研究人员而言，意味着要将科学研究与地方经济社会发展需求相结合，推动科技成果转化和应用，切实服务于沧州及河北省的建设与发展。

这三者相互关联，层层递进：“明德”是方向和精神支柱，“博学”是资本和实现路径，“知行合一”是方法和最终目的，共同构成了沧州师范学院人才培养的完整体系。

1.深厚的传统文化根基

校训中的每一个词汇都承载着厚重的中华文化基因。

• “明德”语出《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”它将“明德”置于至高无上的位置，视为修身养性的根本。
• “博学”同样源自儒家经典，《礼记·中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”它将“博学”列为求知过程的首要环节。
• “知行合一”则是中国哲学史上的重要命题，由明代心学集大成者王阳明明确提出，用以批判当时“知而不行”的流弊，主张“知”与“行”是一个整体的两面，不可分割。

沧州地处燕赵腹地，深受齐鲁文化与燕赵文化的熏陶，历来有重教尚学、崇德务实的传统。校训汲取这些跨越千年的智慧结晶，使其本身就具有强大的文化生命力和道德感召力。

2.学校发展历程的凝练

沧州师范学院的办学历史可追溯至1958年成立的天津沧州师范学院，其后历经沧州师范专科学校等发展阶段，于2010年经教育部批准升格为全日制普通本科院校，并更名为沧州师范学院。在长达数十年的办学历程中，学校虽然未曾明确颁布一个统一的校训，但其办学实践始终贯穿着“重品德、厚基础、强实践”的精神主线。

在升格为本科院校、迈向新发展阶段的关键时期，学校迫切需要一个新的文化符号来统领思想、凝聚人心、彰显特色。经过广泛的讨论、深入的研究和精心的提炼，最终确立了“明德博学，知行合一”这一校训。它既是对学校过去办学传统的高度总结，也是面向未来发展的庄严承诺。它的正式确立，标志着学校在文化建设上进入了更加自觉和成熟的阶段。

3.时代精神的融合

这一校训的确立，也深刻回应了新时代对国家高等教育和教师队伍建设提出的新要求。国家强调“立德树人”是教育的根本任务，倡导“四有”好老师标准（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心），这与“明德博学”的内涵高度契合。
于此同时呢，推动应用型转型、加强实践教学、培养创新型和应用型人才，已成为地方本科院校的发展共识，“知行合一”正是对这一趋势的精准把握和鲜明表达。
因此，校训不仅是历史的回响，更是时代的强音。

1.在人才培养中的应用

• 德育为先： 学校将“明德”置于首位，构建了全员、全过程、全方位的大思政育人格局。通过开设丰富的思想政治理论课、通识教育课程，举办传统文化讲座、道德模范进校园等活动，将社会主义核心价值观和职业道德教育融入日常，着力培养学生的家国情怀、社会责任感和良好的个人品德。
• 夯实学识： 围绕“博学”，学校不断优化课程体系，加强学科和专业建设，拓宽学生的知识面。鼓励学生跨学科选课，阅读经典，参与学术讲座和报告，营造浓厚的学术氛围。图书馆、实验室等教学资源持续改善，为师生“博学”提供硬件支持。
• 强化实践： “知行合一”是人才培养的关键环节。学校高度重视实践教学体系建设，建立了稳定的教育实习基地和实践教学平台。通过师范生的教育见习、实习、顶岗支教，以及非师范生的专业实习、社会调查、创新创业项目等，让学生在实践中检验真知、锻炼能力、增长才干。应用型人才培养模式改革不断深化，旨在让学生“学以致用”的能力显著提升。

2.在师资队伍建设中的体现

校训同样是对全校教职员工的要求。学校在师资引进、考核和培养中，注重教师的师德师风建设（明德），要求教师不断更新知识结构、提升科研能力（博学），并鼓励教师将教学与科研相结合，积极投身服务地方的社会实践，将科研成果写在狮城大地上（知行合一）。

3.在校园文化建设中的渗透

校训是校园文化的核心。它通过校史馆、宣传栏、校园网、官方新媒体等载体广泛传播，深入人心。开学典礼、毕业典礼、教师节表彰等重大活动上，校训都是被反复强调和解读的主题。它逐渐内化为全校师生共同的价值追求和行为准则，形成了独特的校风、教风和学风。

4.在社会服务中的导向

沧州师范学院作为地方院校，始终以服务沧州经济社会发展为己任。校训中的“知行合一”直接指引着学校的社会服务方向。学校鼓励教师围绕沧州的化工、装备制造、现代服务业等主导产业开展应用研究，为政府和企业提供决策咨询和技术支持。组织学生开展形式多样的志愿服务活动、文化下乡活动、普法宣传活动等，在服务社会中践行所学，体现了高校的责任与担当。

它是学校特色发展的定盘星。在众多高校中，沧州师范学院牢牢抓住“师范”和“地方性”这两个立足点。校训完美地诠释了如何培养一名优秀的基础教育教师（明德博学），以及如何让学校与地方发展同频共振（知行合一），避免了同质化竞争，走出了属于自己的特色办学之路。

它是凝聚师生校友的精神图腾。校训是所有沧师人共同的文化密码和精神家园。无论在校师生还是毕业校友，都能从这八个字中找到认同感和归属感。它激励着在校生勤奋学习、砥砺品格，也指引着校友在各行各业恪守校训精神，为母校增光添彩。

它是回应时代考题的沧师答案。面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，沧州师范学院用“明德博学，知行合一”作出了响亮而坚定的回答：即培养德才兼备、既具有广博知识又能够扎根实践、服务地方发展的应用型人才。这完全符合国家对新时期高等教育和教师队伍建设的战略部署。

总而言之，沧州师范学院的校训“明德博学，知行合一”是其历史传统、办学理念和时代精神的高度融合。它源于经典，立于现实，指向未来。它不仅是对过往办学经验的深刻总结，更是引领学校迈向新征程、实现新发展的精神旗帜。在这面旗帜的指引下，沧州师范学院将继续坚守育人初心，不断深化教育教学改革，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人，为服务区域经济社会发展贡献更大的智慧和力量。