成都幼师附属幼儿园(成都幼师附幼)

成都幼师附属幼儿园（以下简称“成师附幼”）是四川省内具有标杆意义的学前教育机构，其历史可追溯至1950年代，依托成都幼儿师范专科学校的教育资源发展而来。作为一所兼具师范院校附属园和公办园双重属性的幼儿园，成师附幼以“教育科研实践基地”为核心定位，形成了“教研融合、保教并重”的特色模式。园所规模覆盖婴幼儿至大班全学段，现有教学班18个，在园幼儿400余名，教职工70余人，其中本科及以上学历教师占比超85%，高级职称教师比例达20%。

成师附幼以“生活即教育”为理念，构建了“基础课程+特色课程+生成课程”三级体系。其核心优势在于依托高校资源开展教师培训，形成“理论-实践-反思”闭环，同时通过“家园共育”平台实现教育延伸。硬件设施方面，园区占地约1.2万平方米，配备科学探索馆、艺术工坊等专用空间，户外活动场地采用EPDM地垫与自然植被结合的设计。近年来，园所获评“四川省示范性幼儿园”“全国足球特色幼儿园”，家长满意度连续五年保持在95%以上。

一、历史沿革与办学定位

成师附幼前身为1952年创建的成都幼儿师范学校附属托儿所，1980年正式更名为现名，2005年迁入现址并扩建为标准化园区。作为高校附属园，其核心职能包括：承担幼师学生实习实训任务、开展学前教育科研、服务区域公共教育。目前与成都大学、四川师范大学等高校建立联合教研机制，年均接待幼教观摩超200人次。

二、课程体系与教学特色

园所采用“主题网络式”课程架构，每月设置跨领域主题（如“四季轮回”“传统文化”），整合健康、语言、艺术等五大领域目标。特色课程包括：

• 早期阅读：引入绘本剧场、故事创编等沉浸式活动
• 科学探究：配备显微镜、种植园等实践工具
• 运动健康：足球游戏纳入日常课程，持有国际童盟认证教练资质

三、师资结构与专业发展

教职工团队呈现“高学历、低龄化”特征，平均年龄32岁，硕士及以上学历占12%。实施“双导师制”（高校教授+园内骨干）培养模式，每学期开展教学比武、案例研讨等活动。近五年累计发表学前教育论文47篇，参与省级课题研究3项。

四、硬件设施与安全保障

园区建筑按照《托儿所、幼儿园建筑设计规范》建造，设有四大功能区：

• 教学区：全触屏互动设备覆盖率达70%
• 生活区：独立卫生间、午睡监测系统
• 运动区：分龄设计攀爬架、平衡木等设施
• 隔离区：独立保健室配备儿童急救设备

安全管理采用“三防”体系：人脸识别入园、食品留样48小时、每日紫外线消毒记录公示。近三年未发生重大安全事故。

五、家长评价与社会口碑

根据2023年内部调研数据，家长满意度主要集中在：

• 教师专业性认可度达98%
• 课程丰富性好评率92%
• 伙食质量满意度95%

横向对比显示，其收费标准处于公办园中等水平（保教费400元/月），显著低于同类优质民办园（如金苹果收费约2000元/月）。

六、招生政策与生源结构

每年春季面向全市招生，优先录取教育系统子弟，剩余名额通过摇号分配。2023年录取比例约为8:1，户籍要求本区常住人口。生源中公务员家庭占比25%，高校教师子女占比18%，普通市民占比57%。

七、科研能力与行业影响

作为四川省学前教育学会常务理事单位，近五年承办国家级学术会议2次，发布《幼儿园足球活动指导手册》等行业标准3项。开发的“亲子阅读成长档案”被省内20余所幼儿园采纳使用。

八、发展挑战与改进方向

当前面临三大压力：一是场地限制导致扩招困难；二是年轻教师职业倦怠现象初显；三是数字化转型速度滞后于家长需求。未来计划推进“智慧幼儿园”建设，引入AI课堂观察系统，并加强与高校的人工智能教育合作。

成都幼师附属幼儿园凭借深厚的教育底蕴和高校资源，构建了“教研-实践-辐射”三位一体的发展模式。其经验表明，师范附属园在教师培养、课程创新方面具有独特优势，但需警惕体制僵化风险。随着学前教育普及化阶段到来，如何在公益性与质量提升间找到平衡点，将是此类园所持续探索的课题。