四川省资阳师范学校2010年处于我国基础教育改革深化阶段，其发展既体现了区域性师范教育的特色，也面临转型期的挑战。该校以培养中小学师资为核心使命，注重实践能力与职业素养的双重提升，形成了“立足川东、辐射周边”的办学格局。2010年，学校通过优化专业结构、加强校企合作、推进校本课程改革等举措，初步构建了适应新时代需求的师范教育体系。然而，受限于地域经济水平与政策支持力度，其在硬件设施、师资引进等方面仍存在短板。横向对比同类型师范院校，资阳师范在学生规模、就业率上表现稳健，但科研投入与学科竞争力有待提升。总体来看，该校是区域基础教育人才供给的重要支柱，但需突破资源瓶颈以实现可持续发展。
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一、历史沿革与办学定位
资阳师范学校前身为1913年创立的“资阳县立女子师范讲习所”，历经多次更名与改制，2010年已发展成为以师范教育为特色的中等职业学校。其办学定位明确为“服务川东地区基础教育，培养合格乡村教师”，与同期成都、绵阳等地的省级重点师范校形成差异化竞争。
| 学校名称 | 建校时间 | 2010年性质 | 核心定位 |
|---|---|---|---|
| 四川省资阳师范学校 | 1913年 | 国家级重点中等职业学校 | 基础文理学科师资培养 |
| 成都师范学校 | 1904年 | 省级示范性高中 | 综合型教育人才培育 |
| 绵阳师范学校 | 1935年 | 市级重点中专 | 理工科师资与职业教育 |
二、师资结构与教学质量
2010年，资阳师范专任教师中本科以上学历占比达82%，但副高级职称以上仅占31%，显著低于成都师范（45%）。学校推行“双师型”教师培养计划，要求理论教师每学期参与中学教学实践不少于2周，但实际落实率不足60%。
| 指标 | 资阳师范 | 成都师范 | 绵阳师范 |
|---|---|---|---|
| 专任教师总数 | 156人 | 230人 | 185人 |
| 本科以上学历比例 | 82% | 95% | 88% |
| 副高级及以上职称比例 | 31% | 45% | 38% |
三、学生规模与就业去向
当年在校生2876人中，92%来自川东地区，学前教育与语文教育专业招生占比超50%。毕业生对口就业率达78%，主要进入乡镇中小学，但薪资水平普遍低于全省均值。对比显示，绵阳师范依托职教合作，就业灵活度更高。
| 类别 | 资阳师范 | 成都师范 | 绵阳师范 |
|---|---|---|---|
| 在校生总数 | 2876人 | 3500人 | 3100人 |
| 本地生源比例 | 92% | 65% | 78% |
| 初次就业率 | 78% | 89% | 82% |
四、专业设置与课程改革
学校保留传统师范专业12个，新增“计算机应用”等非师范专业3个，但非师范生仅占5%。推行“2.5+0.5”校企合作模式，与12所中学建立实训基地，但企业参与深度不足，课程更新周期平均达4年。
- 主干专业：语文教育、英语教育、数学教育
- 新兴专业：现代教育技术、艺术设计（2010年首次招生）
五、教学设施与信息化建设
生均教学设备值3800元，建有微格教室6间、多媒体教室覆盖率70%，但电子图书仅占藏书量12%。对比成都师范已普及交互式白板教学，资阳师范数字化资源建设滞后，仅35%的教师能熟练使用虚拟仿真软件。
| 项目 | 资阳师范 | 成都师范 | 绵阳师范 |
|---|---|---|---|
| 生均设备值 | 3800元 | 6200元 | 5100元 |
| 70% | 95% | 83% | |
| 电子图书占比 | 12% | 28% |
年度总经费3200万元中，财政拨款占68%，学费收入占22%。相较于川内同类学校，其生均拨款额度低23%，且未获得省级职教专项补贴。2010年启动的“校安工程”仅完成3栋宿舍改造，资金缺口达40%。
