巴中师范学校作为川东北地区重要的基础教育师资培养基地，其专业布局始终围绕“师范性、地方性、应用型”三大核心定位展开。学校依托60余年师范教育积淀，构建了以教师教育为优势、职业教育为补充的多元专业体系，现有14个中职专业中，师范类专业占比达64%，形成“师范教育+艺术教育+现代服务”三足鼎立格局。通过“校地共建”“产教融合”模式，开发了具有巴山特色的课程资源包，其中省级精品课程5门，校本特色课程占比超30%。在师资配置上，“双师型”教师比例达58%，与巴中市12所重点中小学建立联合教研机制。近三年毕业生就业率稳定在92%以上，其中85%进入基础教育领域，凸显师范专业的核心地位。

一、专业结构与布局特征

学校专业设置紧密对接川东北教育需求，形成“师范教育为主体，艺术教育为特色，现代服务协同发展”的三维架构。

二、课程体系构建逻辑

采用“平台+模块”课程架构，基础能力培养与专业分化并重，形成“四层递进”课程体系。

三、师资队伍结构性分析

通过“内培外引”构建多层次师资梯队，形成“教学-科研-实践”三位一体能力结构。

四、实践教学体系创新

构建“四阶递进”实践教学链条，实现从模拟训练到真实岗位的平滑过渡。

• 基础技能层：校内实训室完成教学具制作、课件设计等基础训练
• 综合演练层：教育戏剧、教学情景模拟等复合能力培养
• 岗位适配层：合作学校开展为期8周的临床式实习
• 职业发展层：毕业设计结合教育扶贫项目实践

五、产教融合实施路径

通过“政校行企”四方联动，打造教育产业链协同育人共同体。

六、就业质量多维评估

建立“三率三度”评价模型，动态监测就业质量。

七、科研与社会服务能力

实施“教研相长”战略，形成“基础教育研究+技术技能服务”双轮驱动格局。

• 纵向课题：近三年承担市级以上教改项目27项，其中省级重点课题5项
• 横向服务：为区县教育局开发教师培训课程包12个，年培训量超3000人次

当前面临三大核心挑战：一是师范专业数字化转型速度滞后，教育技术应用能力待提升；二是新兴专业市场竞争力不足，如电子商务专业实训设备更新压力大；三是“双师型”教师企业实践周期难以保障。未来发展将重点推进三方面改革：深化“人工智能+师范教育”课程改造，建设虚拟仿真实训中心；组建跨专业教学团队，开发乡村振兴特色课程群；完善教师企业实践制度，建立行业轮岗长效机制。