乐山师范学院幼教(乐山师院幼教)

乐山师范学院幼教专业（学前教育）作为四川省内具有区域特色的师范教育方向，依托学校百年师范办学底蕴，形成了以“实践导向、艺体融合”为特色的人才培养体系。该专业注重基础文理学科与艺术技能的双重培养，通过“理论+实训+见习”三位一体模式提升学生综合素养。近年来，专业招生规模稳定在每年120-150人，毕业生就业率保持在95%以上，主要服务于川南地区及基层幼儿园。

专业建设中，学院依托“四川省中小学教师培训基地”资源，构建了覆盖川南多市县的实习网络，并与乐山市机关幼儿园、峨眉山市实验幼儿园等省级示范园建立深度合作。师资队伍以中青年教师为主，其中具有幼儿园一线工作经验的“双师型”教师占比约30%。课程体系突出《幼儿园游戏设计》《幼儿行为观察》等特色课程，同时开设蜀绣、峨眉剪纸等地方文化传承类选修课。

然而，相较于省内同类院校，该专业在科研平台建设（如缺乏学前教育硕士点）、高端师资引进（教授职称教师占比偏低）及智能化教学设备投入等方面仍存在提升空间。横向对比显示，其生均实践经费低于成都师范学院，但本土化课程资源开发能力优于四川幼儿师范高等专科学校。

一、专业定位与培养目标

乐山师范学院幼教专业定位为“扎根川南、服务基层”的应用型学前教育人才培养基地。培养目标强调“五能四会”核心素养：能设计课程、能组织活动、能环境创设、能家园共育、能应急处理；会弹唱、会舞蹈、会绘画、会制作教具。

二、师资结构与教学资源

专业现有专任教师28人，其中副高级以上职称占比42.8%，硕士及以上学历教师占比75%。教师队伍包含省级教学名师1人、幼儿园特级教师2人。建有数码钢琴室、幼儿科学探究馆等12类实训场所，实训设备总值超800万元。

三、课程体系与实践教学

课程采用“3+3+2”模块：30%通识课（含乐山地方文化）、30%专业课、40%实践课。实践环节包含16周教育实习、8周教育研习，与乐山市20余所幼儿园建立“双导师制”。近五年学生获省级师范生教学能力大赛奖项17项。

• 核心课程：学前心理学、幼儿卫生学、幼儿园课程设计
• 特色实践：峨眉山研学课程开发、嘉州童谣创编
• 技能考核：钢琴演奏（六级达标）、舞蹈编排（3分钟主题展示）

四、就业质量与社会服务

2020-2023届毕业生进入公立幼儿园比例达78%，留川就业率92%。专业依托“川南幼教联盟”开展在职园长培训，年均培训超500人次。与马边彝族自治县教育局合作实施“一村一幼”师资定向培养计划。

五、科研能力与成果转化

近五年承担市厅级课题12项，发表幼教相关论文45篇，其中CSSCI收录3篇。研发《嘉州地区传统游戏资源包》被纳入乐山市幼儿园校本课程，获国家实用新型专利2项（幼儿行为观察记录仪、多功能教具收纳箱）。

六、学生技能培养特色

推行“技能过关制”：声乐演唱（C调曲目）、即兴弹唱（和弦编配）、舞蹈创编（5分钟主题）、环创设计（材料成本控制）四项核心技能需通过专项考核。近三年学生获省级以上职业技能竞赛奖励29项，其中全国学前教育专业技能大赛二等奖2项。

七、校企合作与国际交流

与新加坡智源幼教集团共建“国际幼教人才联合培养项目”，年选派5-8名学生赴海外实习。与乐山市幼教机构合作开发《嘉州幼游戏案例库》，收录本土化游戏方案120个。疫情期间开展“云上教研”活动，组织中新教师线上联合备课23场。

八、发展瓶颈与改进方向

当前面临三大挑战：一是高层次学历教师引进困难（博士占比仅7%）；二是教育信息化转型滞后（虚拟仿真课程覆盖率不足40%）；三是服务乡村振兴能力待提升（县域定向生家访覆盖率仅65%）。未来拟通过“校地协同创新中心”建设、增设学前教育硕士点、开发AI辅助教学系统等举措突破发展瓶颈。

该专业在区域幼教人才培养中发挥重要作用，其“非遗+幼教”“山水研学”等特色路径具有示范价值，但在数字化转型和国际化水平上仍需加速追赶。