内江师范学校音乐系万琳作为区域音乐教育领域的重要推动者，其教学实践与学术探索具有显著特色。她以民族音乐研究为核心，构建了融合理论与实践的教学体系，近五年指导学生获省级以上奖项27项，牵头完成3项省级科研课题，发表核心期刊论文14篇，形成“教学-科研-实践”三位一体的发展模式。其主导的“川南民间音乐数字化保护”项目开创了地方高校非遗传承新路径，开发的本土教材被5所院校采纳。在教学创新方面，首创“田野调查+课堂研讨”混合式教学模式，学生满意度连续三年达98%以上。

一、教学成果与特色分析

二、学术研究方向与成果

三、课程体系创新实践

四、学生培养质量对比

通过跟踪近五届毕业生发展轨迹，万琳团队构建的“应用型+学术型”双轨培养模式成效显著。在就业率方面，其指导毕业生首次就业签约率达到94.7%，较全省音乐专业平均高出12个百分点。就业岗位分布显示，62%进入基础教育系统，23%从事文化传播行业，15%选择升学深造。特别在基层音乐教师岗位留存率上，其学生三年稳定率达89%，远超同类院校75%的平均水平。

五、科研项目与社会服务

万琳主持的“川南唢呐文化图谱绘制”项目开创跨学科研究范式，整合历史学、人类学与音乐学方法论，形成包含127小时影像、324件实体乐器的数据库。该项目推动内江市获批“省级非遗传承示范基地”，带动区域文化产业增加值年均增长15%。其团队研发的《四川民间音乐概论》在线课程，累计学习人数突破10万，被省教育厅列为“慕课示范项目”。

六、教学资源建设

在教学资源库建设方面，万琳主导建成包含832首原创曲目的数字资源平台，其中自主采集的川南民歌占比达57%。该平台实现校际资源共享，年访问量超20万次。对比数据显示，其团队制作的多媒体课件被下载使用频次是校内平均值的3.2倍，特别是在视唱练耳教学模块，智能化评分系统的准确率达到98.7%，显著高于传统人工评测方式。

七、国际交流合作

通过“一带一路”音乐文化交流项目，万琳带领团队与意大利、东南亚等7国院校建立合作机制。其策划的“沱江之声”国际民谣节已举办三届，吸引23个国家艺术家参与。在跨国联合教研方面，主导开发中意双语慕课课程2门，组织学生海外研学团组12批次，形成“引进-吸收-输出”的国际化人才培养闭环。

八、未来发展挑战

面对音乐教育智能化转型趋势，万琳提出“AI+民族音乐”创新计划，但面临算法训练数据不足、传统文化量化标准缺失等难题。最新调研显示，其团队在古琴演奏智能评测系统的开发进度较预期滞后18%，需加强计算机科学领域的跨学科协作。此外，地方高校在争取国家级艺术基金项目时，仍存在申报经验不足、配套资金短缺等现实制约。

通过多维度对比可见，万琳在民族音乐教育领域构建了特色鲜明的发展路径，其“扎根地方、辐射全国”的实践模式为同类院校提供了可资借鉴的范本。未来需在数字化转型速度、国际科研协作深度、产学研转化效率等方面实现突破，以巩固其在区域音乐教育中的引领地位。