崇明区学幼师的学校(崇明幼师学校)

在崇明区，谈及学前教育师资的培养，首当其冲的核心机构便是上海市崇明区职业教育中心（以下简称“崇明职教中心”）。该校是崇明区唯一一所全日制国家级重点中等职业学校，是区域内技术技能人才培养的摇篮，其中，学前教育专业（或幼儿保育专业）是其传统优势专业和重点建设专业之一，承担着为崇明区各级各类幼儿园、早教机构培养一线师资和工作人员的主要任务。

历史沿革与定位

崇明职教中心由原崇明县工业学校、城桥中学职校部等多家职业教育机构整合而成，拥有较长的办学历史和深厚的职教积淀。学校明确以“服务区域经济社会发展、促进学生高质量就业”为办学宗旨，其学前教育专业的设立与发展，直接对接崇明区对学前教育师资的迫切需求。
随着国家对于职业教育重视程度的不断提升，以及《国家职业教育改革实施方案》的深入推进，学校该专业的建设水平、教学标准与实践体系也在持续优化升级。

专业设置与培养目标

学校开设的与幼师培养直接相关的专业通常为“幼儿保育”或“学前教育”专业（中职层次）。其培养目标定位清晰：培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握学前教育基本理论、专业知识与技能，具备良好的职业道德、人文素养和创新意识，能够在幼儿园、托儿所及其他学前教育机构从事保育、教育及管理工作的实用型人才。毕业生应具备以下核心能力：

• 观察、分析幼儿身心发展特点的能力；
• 设计和组织幼儿园保教活动的能力；
• 创设与利用幼儿园环境的能力；
• 与幼儿、家长有效沟通与合作的能力；
• 基本的艺术表现与审美能力（如钢琴、舞蹈、绘画、手工等）。

课程体系与教学特色

崇明职教中心学前教育专业的课程体系构建，严格遵循国家中职专业教学标准，同时融入地方特色。课程通常分为三大模块：

• 公共基础课程：如思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康等，夯实学生的文化基础。
• 专业核心课程：如幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导（涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）、幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理等，构建学生的专业理论框架。
• 专业技能课程：如钢琴、声乐、舞蹈、美术、手工制作、幼儿教师口语等，强化学生的实践操作技能。

教学特色方面，学校尤为强调“理实一体化”教学。不仅拥有配备齐全的钢琴房、舞蹈房、美术教室、模拟幼儿园活动室等校内实训基地，更与崇明区内多所优质幼儿园建立了紧密的校企合作关系，定期组织学生进行见习、实习，让学生在实践中理解理论、锤炼技能。
除了这些以外呢，结合崇明世界级生态岛的定位，课程中可能会潜移默化地融入生态教育理念，引导学生未来在幼儿园开展自然教育、环保主题活动。

师资力量与学生发展

学校拥有一支兼具理论素养与实践经验的“双师型”教师队伍。专业教师大多拥有学前教育相关专业本科或研究生学历，部分教师来自幼儿园一线，拥有丰富的实践经验。学校通过校本研修、企业实践、参加市级国家级培训等多种途径，不断提升师资队伍的专业水平。

对于学生的发展路径，学校提供了多元化的选择。毕业生可直接就业，通过考核进入崇明区或其他地区的幼儿园担任保育员或配班教师。
于此同时呢，学校高度重视学生的学历提升，积极搭建“中高职贯通”或“中本贯通”的培养模式（需根据当年上海市教育考试院的招生政策确定），与上海行健职业学院、上海震旦职业学院等高职院校合作，为学生提供直升大专的机会。
除了这些以外呢，学校也鼓励和支持学生通过参加上海市全日制普通高校专升本考试等途径，进入上海师范大学天华学院、上海外国语大学贤达经济人文学院等本科院校继续深造，获取本科学历，拓宽职业发展空间。

除了崇明职教中心这一主力军，崇明区的有志青年成为幼师还有更广阔的路径选择，这些路径与上海市的优质教育资源紧密相连。

高等教育路径的延伸

对于希望获得更高起点和更深造诣的学生而言，在完成高中学业后，可直接参加上海市普通高校招生统一考试（高考），报考上海市内外开设学前教育专业的本科或高职（专科）院校。上海拥有众多优质的师范类和综合类高校，其学前教育专业在全国享有盛誉，例如：

• 华东师范大学：其学前教育专业实力顶尖，培养研究型、领导型幼教人才。
• 上海师范大学：是上海基础教育师资培养的重要基地，学前教育专业实践性强。
• 诸多市属应用技术型大学和高职院校：如上海行健职业学院、上海震旦职业学院等，其学前教育（或幼儿发展与健康管理）专业侧重培养高素质技能型人才。

这些高校的毕业生，通过上海市统一的教师招聘考试，同样有机会选择到崇明区的幼儿园就业，为崇明的学前教育带来新的理念和活力。

职业培训与继续教育

对于非科班出身但已在职或希望转行进入幼教领域的社会人员，崇明区也提供了相应的职业培训与继续教育渠道。这包括：

• 由区教育主管部门或人社部门组织的保育员、育婴员等职业资格（技能等级）培训与认证。
• 开放大学（如上海开放大学）提供的学前教育专业成人学历教育，满足在职人员提升学历和能力的需求。

这些途径为多元化人才进入幼教行业补充了力量。

区域政策与就业导向

崇明区学前教育的发展规划和对师资的需求，直接影响着幼师培养的方向。
随着崇明城市化进程的推进、人口政策的调整以及“二胎”“三胎”效应的逐步显现，区内对优质学前教育的需求持续增长，新建、改扩建幼儿园项目增多，这意味着对合格乃至优秀幼师的需求是长期且稳定的。崇明区在教师招聘中，通常会给予本地户籍毕业生一定的政策倾斜，这为崇明本土培养的幼师毕业生提供了广阔的就业市场和发展前景。鼓励人才回流、服务家乡建设，是崇明区人才政策的重要导向之一。

崇明区在幼师培养方面取得了显著成就，但也面临一些挑战，未来需要在以下几个方面持续发力：

挑战

• 学历层次提升的压力：随着社会对学前教育质量要求的提高，幼儿园对教师学历的要求也水涨船高，本科及以上学历逐渐成为大城市幼儿园招聘的普遍要求。这对以中职层次为起点的崇明职教中心而言，如何更好地帮助学生实现学历衔接和提升，是一个现实挑战。
• 吸引和留住优秀人才的竞争：与上海市中心城区相比，崇明区在薪资待遇、职业发展平台、文化生活便利性等方面可能存在一定差距，在吸引顶尖高校学前教育毕业生来岛工作和留住本土培养的优秀人才方面面临激烈竞争。
• 专业内涵的持续深化：学前教育理念与方法不断更新，如项目化学习、STEAM教育、融合教育等新趋势，要求培养机构必须与时俱进，更新课程内容，提升教师的教研能力。

展望

• 强化中高本贯通培养：未来应进一步巩固和拓展与优质高职、本科院校的合作，构建更加顺畅、高效的职业教育立交桥，为学生提供更便捷、更有保障的学历提升通道。
• 深化产教融合，突出生态特色：加强与幼儿园的深度合作，共同开发课程、共建实训基地、共组教学团队。将崇明的生态资源、乡土文化更深层次地融入专业教学，打造独具魅力的“生态幼教”培养特色，增强毕业生的核心竞争力。
• 完善师资队伍建设与激励机制：一方面加大对校内“双师型”教师的培养力度，另一方面，探索更灵活、更有吸引力的人才政策，吸引优秀人才投身崇明幼教事业，并建立完善的职业发展和激励保障机制，让幼师能安心从教、热心从教。
• 推动终身学习体系构建：面向在职幼师，建立健全常态化的继续教育和专业培训机制，支持其通过线上线下多种方式更新知识、提升技能，适应教育改革的不断深入。

崇明区学幼师的学校以上海市崇明区职业教育中心为核心载体，形成了一个立足本土、对接上海、面向未来的培养体系。这个体系正朝着更加专业化、高层次、特色化的方向稳步前进。它为崇明区的孩子们享受公平而有质量的学前教育提供了最根本的人才保障，也为无数怀揣幼教梦想的崇明青年实现职业理想铺设了坚实的道路。
随着崇明世界级生态岛建设的深入推进，其学前教育师资培养也必将被赋予更多绿色、生态、可持续发展的内涵，为上海的幼教事业增添一抹独特的“崇明绿”。