那曲幼师专业的学校(那曲幼师学校)

那曲地区的幼师专业教育，目前呈现出以中等职业教育为主体、高等教育为补充的格局。这一格局的形成，与那曲的社会经济发展水平、教育基础以及人才需求结构密切相关。

那曲市职业技术学校：本土幼师培养的摇篮

那曲市职业技术学校是目前那曲市范围内最为核心的幼师人才培养基地。作为一所综合性中等职业学校，其办学目标直接服务于那曲地方经济社会发展，学前教育专业是其中的重点建设专业之一。

• 办学定位与目标： 学校紧密结合那曲学前教育发展的实际需求，旨在培养拥护党的领导、热爱祖国、遵纪守法、具备良好师德、掌握学前教育基本理论、知识和技能，能够适应那曲高寒地区幼儿园保教工作需要的实用型人才。毕业生主要面向那曲市各县区、乡镇的公立幼儿园、民办幼儿园及幼儿托管机构就业。
• 课程体系： 课程设置通常遵循国家关于中等职业学校学前教育专业的教学标准，同时尝试融入地方特色。核心课程包括幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与指导（涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域）、幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、乐理与视唱、钢琴基础、舞蹈、美术、手工等。为了增强毕业生的适应能力，学校可能会加强国家通用语言文字的教学，并适当引入藏语口语及藏族文化、艺术方面的内容，以更好地开展双语教学和民族文化传承教育。
• 招生与学制： 主要面向西藏自治区内初中毕业生招生，学制一般为三年。招生政策通常会向那曲本地生源倾斜，鼓励本地青年学习深造后返乡服务，这对于稳定幼师队伍至关重要。
• 实践教学： 学校努力建设校内实训室，如模拟幼儿园教室、钢琴房、舞蹈房、美工室等。
  于此同时呢，积极与那曲市区的幼儿园建立合作关系，作为校外实习基地，安排学生进行教育见习和实习，让学生提前熟悉幼儿园的工作环境和业务流程。

西藏自治区内其他高校：高层次幼师人才的补充渠道

对于有志于接受更高层次教育或担任更高级别幼教机构教师的学生而言，报考西藏自治区内的高校是主要途径。

• 拉萨师范高等专科学校： 作为西藏专门培养基础教育师资的重要基地，其学前教育专业（专科层次）实力较强，每年都会招收一定数量的那曲籍学生。毕业生通过教师招考等方式，有机会进入那曲条件较好的市、县幼儿园工作。
• 西藏民族大学（位于陕西咸阳）： 该校设有学前教育本科专业，培养理论功底更扎实、研究能力更强的幼教人才。那曲籍学生考入该校，毕业后通过人才引进或公招考试回到那曲，往往能成为幼教领域的骨干力量。
• 定向培养计划： 自治区和那曲市有时会与区内高校合作，推出定向培养计划，学生毕业后按协议直接分配到那曲的基层幼儿园工作，这在一定程度上保障了高层次人才的回流。

那曲独特的自然地理和人文社会环境，为其幼师专业教育打上了深刻的烙印，也带来了诸多在其他地区少见的挑战。

自然环境的制约

那曲平均海拔高，空气含氧量低，气候寒冷干燥，冬季漫长。这种严酷的自然条件对办学和学生学习生活构成直接影响：

• 身体健康挑战： 对于从低海拔地区引进的教师或非那曲本地的学生，需要较长的适应期，甚至可能出现高原性疾病，影响教学和学习的稳定性。
• 教学成本增高： 校舍需要更好的保暖、供氧设施，冬季教学安排需考虑极端天气，这些都会增加办学成本。
• 实践开展受限： 漫长的冬季和频繁的雨雪天气，会影响户外教学活动的正常开展，对幼儿体育、户外游戏观察等实践课程的组织造成困难。

生源质量与稳定性问题

• 基础教育底子相对薄弱： 那曲地域辽阔，牧区比例高，部分学生来自偏远牧区，其前期接受的基础教育质量可能参差不齐，尤其在文化课基础、国家通用语言运用能力、艺术素养等方面可能存在不足，给专业教学带来一定压力。
• 就业观念与流失风险： 尽管有本地生源倾斜政策，但部分毕业生，特别是成绩优异者，可能更倾向于到拉萨或内地城市寻求发展机会。基层幼儿园，尤其是乡镇幼儿园的工作条件相对艰苦，待遇吸引力有限，导致培养的人才存在流失风险。

教育资源与师资力量的不足

• “双师型”教师紧缺： 优秀的幼师专业教师不仅需要扎实的理论知识，更需要丰富的幼儿园实践经验。在那曲，既精通学前教育理论，又熟悉一线幼儿园保教工作，并能适应高海拔教学的“双师型”教师非常稀缺。
• 教学设施与资源有限： 与内地发达地区的同类学校相比，那曲市职业技术学校等在实训设施、教学仪器、图书资料、数字化教学资源等方面的投入仍显不足，影响了教学效果的优化。
• 实习基地建设待加强： 那曲市优质幼儿园数量有限，能够提供高质量实习指导的幼儿园更少，这使得学生的教育实习质量难以得到充分保障。

课程与地方实际结合的深度有待提升

如何将标准的学前教育课程与那曲的藏族文化、游牧生活背景、高海拔环境特点深度融合，开发出真正具有本土特色的园本课程和教学内容，是一个重要的课题。目前，这方面的系统化研究和实践探索仍需加强。

面对挑战，那曲的幼师专业教育需要在多方支持下，探索符合自身特点的发展路径。

强化政策支持与投入保障

• 加大财政投入： 国家和自治区层面应继续加大对那曲职业教育的专项投入，用于改善办学条件，更新教学设施，特别是加强实训场所的建设。
• 落实优惠待遇： 切实改善幼师专业教师和幼儿园教师的工资待遇、生活条件，特别是在基层工作的教师，应在职称评定、评优奖励等方面予以倾斜，建立“留得住人”的长效机制。
• 完善定向培养政策： 扩大并优化面向那曲的学前教育专业定向培养计划，签订更明确的服务协议，并辅以相应的奖学金、助学金政策，吸引优质生源。

深化教育教学改革

• 构建特色课程体系： 鼓励学校与地方文化部门、优秀幼儿园合作，共同开发融入藏族歌舞、民间故事、手工艺、生态环保理念等地方文化元素的特色课程模块，使培养的幼师能更好地开展民族文化启蒙教育。
• 创新人才培养模式： 积极探索“校园合作、工学结合”的人才培养模式。加强与拉萨乃至对口支援省市优质幼儿园的联系，建立稳定的、高质量的校外实习基地，尝试“订单式”培养。
• 加强“双师型”教师队伍建设： 通过“请进来、送出去”的方式，一方面引进或柔性聘请内地优秀幼教专家来校讲学、指导；另一方面，将本校教师送到内地优质幼师院校或幼儿园进行访学、挂职锻炼，提升其实践教学能力。

利用现代教育技术弥补资源短板

大力发展远程教育，利用网络平台共享内地优质学前教育资源，开展线上教研活动，让学生和教师能够接触到最前沿的教育理念和教学方法，突破地理隔阂带来的信息闭塞。

促进产教融合与校际合作

• 紧密对接行业需求： 学校应主动与那曲市教育行政部门、幼儿园行业协会保持沟通，及时了解用人需求变化，调整专业设置和教学内容。
• 加强对口支援合作： 充分利用教育援藏机制，与对口支援省市的优秀职业院校或师范院校建立结对关系，在师资培训、课程建设、教学管理等方面获得持续支持。

展望未来，那曲的幼师专业教育任重而道远。
随着国家对于西藏教育事业的持续高度重视和乡村振兴战略的深入推进，那曲学前教育必将迎来更大的发展机遇。作为人才培养的源头，那曲的幼师专业学校需要牢牢把握机遇，勇于克服困难，不断深化改革，努力为这片高天厚土培养出一批又一批下得去、留得住、教得好的优秀幼儿教师，为那曲儿童的快乐成长和美好未来奠定坚实的基础，为那曲的长远发展与和谐稳定贡献教育的力量。这是一项功在当代、利在千秋的事业，需要社会各界的共同关注和持续努力。