遵义幼师专业大学(遵义幼师高校)

遵义幼师专业大学的历史沿革与发展定位

遵义幼师专业大学的发展历程，是一部与中国现代师范教育，特别是学前教育发展紧密相连的奋斗史。其前身可追溯至二十世纪中叶成立的师范教育机构，历经多次整合、升格与更名，逐步从一所中等师范学校发展成为今天以培养学前教育师资为主、多学科协调发展的全日制普通高等专科院校或应用型本科院校（根据其最新发展现状而定）。这一演变过程深刻反映了国家对于学前教育师资队伍专业化、高学历化的迫切需求，也体现了地方政府对教育优先发展战略的坚定落实。

学校地处中国革命历史名城——遵义，这片土地所蕴含的坚定信念、实事求是、独立自主、敢闯新路、民主团结的宝贵精神财富，深深地浸润着学校的办学理念与文化基因。学校将“传承红色基因，培育幼教英才”作为其核心发展定位，不仅注重学生专业技能的锻造，更将思想政治教育和师德师风建设置于首位，致力于培养“下得去、留得住、教得好”的优秀幼儿教师，精准服务于贵州省及周边西部地区学前教育事业的均衡发展。

在宏观发展定位上，学校坚定不移地立足遵义、面向贵州、辐射西南，积极响应《中国教育现代化2035》和《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等国家纲领性文件的号召，以服务0-6岁儿童早期发展与教育为导向，努力建设成为区域领先、特色鲜明的高水平幼儿师范院校。其发展战略聚焦于内涵式发展，通过强化专业特色、提升师资水平、深化产教融合、推动创新研发，不断增强核心竞争力与社会贡献度。

学科专业体系建设与特色

学校的核心竞争力集中体现在其精心构建的学科专业体系上。以学前教育专业为绝对主干和龙头，辐射带动了早期教育、特殊教育、小学教育（相关方向）、艺术教育、心理健康教育等多个关联专业的协调发展，形成了一个有机的、相互支撑的幼教专业群。

学前教育专业作为国家级或省级一流专业建设点、特色专业，其课程体系设计科学完备，涵盖了幼儿发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程与教学论、幼儿游戏理论与实践、幼儿行为观察与指导等核心理论课程，确保了学生知识结构的系统性。
于此同时呢，该专业极度重视实践教学环节，构建了“全程化、阶梯式”的实践教学体系。

• 基础技能实训：包括钢琴、舞蹈、美术、声乐、玩教具制作等艺术技能训练。
• 专业综合实训：通过微格教学、模拟课堂、案例研讨等方式，提升学生的教学设计、组织与实施能力。
• 教育见习与实习：与众多省级示范幼儿园、优质幼教集团建立了稳定的合作关系，安排学生进行为期半年的顶岗实习，实现与岗位的“零距离”对接。

除了扎实的通用培养，学校还积极拓展特色培养方向，以满足市场多元化需求，例如：

• 婴幼儿照护与早期教育方向：响应国家鼓励发展0-3岁婴幼儿照护服务的政策，培养从事托育机构、早教中心工作的专业人才。
• 特殊儿童教育与融合教育方向：关注特殊需要儿童的发展，培养能够胜任普通幼儿园随班就读辅导或特殊教育机构工作的教师。
• 幼儿园管理与创业方向：为有志于从事幼儿园管理或自主创业的学生提供商业管理、园所运营等相关知识。

此外，学校巧妙地将地方文化，尤其是红色文化、民族民间文化（如贵州苗族、侗族文化）融入课程与艺术创作中，开发了具有地方特色的园本课程模块，使毕业生具备独特的文化底蕴和教学优势。

师资力量与人才培养模式

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的关键。遵义幼师专业大学通过“内培外引”等多种方式，打造了一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师团队。

学校核心师资队伍中，拥有高级职称的教师占比可观，不少教师拥有博士学位或正在攻读博士学位，他们不仅承担着理论教学任务，更主导着各级各类教育科学研究项目。
于此同时呢，学校大力聘任来自幼儿园一线的名园长、特级教师、教学能手作为兼职教师，定期来校开展讲座、工作坊或指导学生实践，将最前沿的幼教实践经验和案例带入课堂，有效打破了理论与实践的壁垒。

在人才培养模式上，学校积极探索和创新，形成了独具特色且成效显著的路径：

• “U-G-K”协同育人模式：深化与地方政府（Government）、幼儿园（Kindergarten）的三方协同，共同制定培养方案、共建实践基地、共同评价学生，确保培养目标与社会需求的高度契合。
• “赛教融合”模式：积极组织并鼓励学生参加全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛项、各类艺术展演比赛等。通过备战和参赛，全面检阅和提升学生的综合职业素养，实现以赛促学、以赛促教。
• “一生一特长”计划：在保证学生全面发展的基础上，尊重个体差异，鼓励和辅导每位学生在幼儿舞蹈创编、儿童戏剧表演、幼儿美术、钢琴伴奏等某一领域形成自己的突出特长，增强其就业竞争力。
• “全程浸润式”师德养成体系：从入学教育到毕业典礼，将师德教育贯穿人才培养全过程。通过开设师德专题讲座、学习优秀教师先进事迹、开展教育志愿服务等活动，潜移默化地塑造学生“热爱儿童、热爱学前教育事业”的职业情怀与操守。

教学资源与基础设施保障

为支撑高质量的教学与科研活动，遵义幼师专业大学持续投入，建设了先进完善的教学资源与基础设施平台。

校园规划合理，环境优美。教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等设施一应俱全。其中，与学前教育专业相关的实训条件尤为出众，建有：

• 幼儿教师专业技能实训中心：内含多间数码钢琴教室、舞蹈练功房、美术教室、手工制作室、微格教室等。
• 模拟幼儿园实训室：完全按照真实幼儿园环境打造，设有活动室、寝室、盥洗室、角色游戏区、建构区等，供学生进行情境模拟教学。
• 婴幼儿卫生保健实训室：配备婴儿模型、护理台、各类体检器械等，用于训练学生婴幼儿日常护理、意外事故急救等技能。
• 儿童行为观察室：配备单向玻璃和音视频采集系统，便于学生在不干扰儿童的情况下进行科学观察与研究。

图书馆拥有丰富的馆藏资源，特别是学前教育类纸质图书、学术期刊和电子数据库（如中国知网、万方数据等）种类齐全，能够充分满足师生教学科研和学习的需求。学校的信息化建设水平也在不断提升，无线网络覆盖校园，建有在线学习平台，推广混合式教学模式，拓展了教与学的时空边界。

社会服务与合作交流

作为一所地方高校，遵义幼师专业大学始终牢记其社会服务使命，积极发挥人才高地和智库作用，反哺区域经济社会发展。

在社会服务方面，学校主要聚焦于：

• 师资培训：依托自身资源优势，承担“国培计划”、“省培计划”中幼儿园骨干教师、转岗教师、新入职教师的培训任务，大幅提升了区域内幼儿园教师的专业水平。
• 对口支援：与偏远山区、农村地区的幼儿园建立结对帮扶关系，选派优秀师生送教下乡，提供教育咨询、课程指导、环境创设等支持，助力教育公平。
• 社区早期教育指导：面向社区家庭开展公益性的早期教育咨询、亲子活动、育儿讲座等，普及科学育儿知识，提升社区早期教育质量。
• 政策咨询与研发：学校专家团队积极参与地方政府学前教育政策的调研、论证和制定过程，承接相关研究课题，为区域学前教育的改革与发展提供学术支持和决策参考。

在合作交流层面，学校秉持开放办学的理念。对外，积极与国内其他知名师范院校，如华东师范大学、北京师范大学等建立交流合作关系，通过教师访学、学生交流、学术研讨等方式，学习先进经验，提升自身办学水平。
于此同时呢，也开始探索与国外（如东南亚国家）同类院校开展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，拓展师生的国际视野。

校园文化与未来展望

独特的校园文化是遵义幼师专业大学的灵魂所在。学校营造了“崇德、精艺、博爱、求真”的浓厚文化氛围。丰富多彩的校园活动是文化育人的重要载体，每年定期举办校园文化艺术节、学前教育宣传月、儿童戏剧节、专业技能大赛、师德演讲比赛等品牌活动，为学生提供了展示才华、锻炼能力的广阔舞台。学生社团活动蓬勃开展，如舞蹈社、合唱团、绘本社、手工社等，极大地丰富了学生的课余生活，陶冶了情操。

面向未来，遵义幼师专业大学站在新的历史起点上，机遇与挑战并存。
随着国家生育政策的调整和对学前教育投入的持续加大，社会对高素质专业化幼师的需求将更加旺盛。学校将继续坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，紧跟时代步伐，回应社会关切。

其未来发展将聚焦于以下几个重点：一是持续优化学科专业结构，积极申报和建设本科专业，提升办学层次；二是进一步深化教育教学改革，探索人工智能等新技术与学前教育深度融合的教学新模式；三是加大高层次人才引进和培养力度，打造更有影响力的教学创新团队和科研团队；四是拓展社会服务的深度和广度，成为区域学前教育发展的核心引擎和智慧中枢；五是深化国际交流合作，提升学校的国际知名度和影响力。通过不懈努力，遵义幼师专业大学必将谱写更加辉煌灿烂的新篇章，为中国学前教育事业贡献更大的“遵义力量”。