佛山顺德职高学校普通高考班(顺德职高普高班)

在师资方面，学校选拔经验丰富的教师团队，针对高考科目进行专项辅导，同时引入职业导师，强化学生的综合素质。管理模式上，普通高考班采用小班化教学，注重个性化学习规划，并定期组织模拟考试与升学指导，确保学生适应高考节奏。
除了这些以外呢，学校与多所高职院校及企业合作，为学生提供“升学+就业”的双重保障，极大提升了竞争力。

从社会反响看，该班级的升学率逐年攀升，部分学生甚至考入重点本科院校，打破了职高生升学天花板。也存在文化课基础薄弱、学习压力较大等挑战。总体而言，佛山顺德职高学校的普通高考班为职教学生开辟了多元发展路径，是职业教育与普通教育融合的典型范例。
一、佛山顺德职高学校普通高考班的设立背景与目标 随着职业教育改革的深化，广东省提出“职普融通”政策，鼓励职高学校开设普通高考班，满足学生多样化升学需求。佛山顺德职高学校积极响应，于2018年率先试点，旨在：

• 打破职业教育与普通教育的壁垒，为学生提供更多选择；
• 结合区域产业特点，培养“文化+技能”复合型人才；
• 提升职高社会认可度，扭转“职高即就业终点”的传统观念。

班级定位清晰：以高考升学为主，兼顾职业技能认证，确保学生具备双重竞争力。
二、课程体系与教学特色
1.文化课与职业技能课并重 课程设置分为两大模块：

• 文化课模块：完全对标普通高中课程标准，涵盖语数英及选考科目；
• 职业技能模块：保留职高专业核心课程，如数控技术、电子商务等，但课时占比降至30%。

学校创新采用“分层教学法”，根据学生基础分班，并开设晚自习与周末强化班，弥补文化课短板。
2.实践教学与高考辅导结合 为平衡理论与实践，学校设计“双导师制”：

• 学科导师负责高考考点解析与答题技巧；
• 企业导师带领学生参与项目实训，如智能制造车间实操、电商直播模拟等。

此外，每学期末组织“高考适应性训练”，模拟真实考场环境，帮助学生调整心态。
三、师资力量与教学管理
1.优质师资团队构建 学校通过以下途径保障教学质量：

• 引进重点高中退休教师，主抓语文、数学等核心科目；
• 校内职教教师接受普高课程培训，实现教学能力转型；
• 聘请高校教授担任顾问，定期更新备考策略。

2.精细化学生管理 实行“三全育人”模式：

• 全员导师制：每位教师负责5-8名学生，跟踪学习进度与心理状态；
• 全流程测评：从入学摸底到月度测试，动态调整教学方案；
• 全方位协作：家校定期沟通，共同制定升学规划。

• 2021年本科上线率32%，其中2人考入211院校；
• 2022年本科上线率提升至41%，高职院校录取率100%；
• 2023年新增艺术类考生通道，传媒专业学生获中国美术学院合格证。

2.社会认可度显著提高 家长反馈表明，普通高考班的成功让更多家庭愿意选择职高。企业也倾向于录用“有技能背书的高考生”，认为其适应力更强。
五、面临的挑战与改进方向
1.学生基础差异问题 部分职高生文化课底子薄弱，需从初中知识补起。学校计划：

• 开发衔接教材，降低学习坡度；
• 开设“一对一”辅导通道，利用智慧教育平台精准补缺。

2.教师资源分配压力 双轨制教学对教师要求高，未来需：

• 扩大与普高学校的师资交流；
• 建立区域性职普教师研修中心。

• 拓展与本科院校的“3+4”贯通培养项目；
• 引入AI学情分析系统，优化个性化教学；
• 增设小语种等特色高考科目，差异化竞争。

这一模式的持续完善，将为全国职教改革提供宝贵经验。 通过以上分析可见，佛山顺德职高学校普通高考班的成功实践，不仅重塑了职教形象，更推动了人才培育模式的创新。其经验证明，职业教育与普通教育的边界正在消融，而学生的多元发展路径将愈发宽广。