徐州睢宁县职高技工学校怎么样(睢宁职高技校如何)

• 更新时间：2025-12-20 04:59:32 •

徐州睢宁县职高技工学校徐州睢宁县职高技工学校是睢宁县一所专注于职业技能教育的公办学校，以培养实用型技术人才为目标。学校开设了机电、计算机、汽修、电子商务等多个专业，课程设置紧密结合市场需求，注重理论与实践相结合。师资力量方面，学校拥有一定数量的“双师型”教师，部分教师具备行业经验，能够为学生提供贴近实际的技能指导。硬件设施上，学校配备了基础实训室和合作企业实习基地，但部分设备可能需进一步更新。学生管理较为严格，校园氛围偏向规范化，适合希望掌握一技之长的学生。就业方面，学校与本地企业建立了合作关系，毕业生多从事基层技术岗位，但升学渠道相对有限。总体而言，该校适合对职业技能教育有明确需求的学生，但需结合个人发展规划谨慎选择。
一、学校概况与办学定位徐州睢宁县职高技工学校成立于上世纪90年代，是睢宁县职业教育体系的重要组成部分。学校以“服务地方经济、培养技能人才”为宗旨，主要面向初中毕业生招生，学制以三年制为主，部分专业设有短期培训课程。

学校定位清晰，专注于中职层次的技能教育，专业设置围绕睢宁县及周边地区的产业需求，如机械制造、现代服务等领域。近年来，学校尝试引入新兴专业，如无人机应用技术，但受限于资源，发展仍处于起步阶段。

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徐州睢宁县职高技工学校怎么样

二、专业设置与课程特色学校目前开设的专业主要包括：

机电技术应用：核心课程涵盖机械制图、电工基础等，实训比例较高；
计算机应用：侧重办公软件和基础编程，但前沿技术课程较少；
汽车维修：与本地汽修厂合作，提供实操机会；
电子商务：结合县域电商发展需求，注重直播带货等实用技能。

课程设计以“够用、实用”为原则，理论课占比约40%，实训课占60%。部分专业采用“工学交替”模式，学生可定期进入企业实践。不足之处在于，部分课程内容更新较慢，与行业技术发展存在一定差距。

三、师资力量与教学水平学校现有专任教师约80人，其中“双师型”教师占比50%左右，多数教师具备中级以上职业资格证书。教师队伍中，部分骨干教师曾获市级技能大赛奖项，但高层次人才引进较少。

教学方式以传统讲授和实训指导为主，近年尝试引入项目教学法，但因设备限制，效果有限。学生反馈显示，教师责任心较强，但个别专业师资流动性较大，可能影响教学连续性。

四、硬件设施与实训条件学校基础实训设施包括：

机电专业：普通车床、数控机床实训室；
计算机专业：基础机房（配置中等）；
汽修专业：发动机拆装实训台架；
电子商务专业：模拟直播间。

实训设备基本满足教学需求，但部分设备老化，尤其是数控技术相关设备更新滞后。学校与本地5家企业建立了实习基地，可为学生提供顶岗实习机会，但合作深度有待加强。

五、学生管理与校园文化学校实行半军事化管理，日常考勤严格，宿舍和课堂纪律要求较高。校园活动以技能竞赛和文体比赛为主，每年举办“职业技能周”，但社团活动相对单一。

学生群体以睢宁县及周边农村学生为主，学习氛围两极分化：部分学生目标明确，积极参与技能培训；另一部分则因升学压力小，学习主动性不足。学校设有心理健康辅导站，但专职心理教师配备不足。

六、就业与升学情况毕业生就业率连续三年保持在95%以上，主要去向为：

本地制造企业（如睢宁工业园区）；
苏南地区电子厂、汽修厂；
县域电商小微企业。

就业岗位以一线技术工人为主，平均起薪约3000-4000元。升学方面，约15%的学生通过职教高考进入高职院校，但本科升学率较低。学校对就业推荐较为重视，但职业生涯规划指导较弱。

七、优势与不足分析 优势：

专业设置贴近县域经济需求；
实训课程比例较高，注重动手能力；
就业渠道稳定，本地企业认可度尚可。

不足：

高端实训设备不足，技术更新慢；
师资队伍结构需优化，缺乏行业领军人才；
升学路径狭窄，文化课教学薄弱。

八、适合人群与选择建议该校适合以下人群：

希望尽早就业的初中毕业生；
对机械制造、汽修等技术领域有兴趣的学生；
家庭经济条件一般，需通过技能谋生的学生。

选择前建议实地考察实训条件，并对比周边同类学校。若以升学为目标，需谨慎评估该校文化课教学能力。

九、未来发展展望随着睢宁县产业升级，学校计划在未来三年内：

扩建智能制造实训中心；
深化与苏南企业的校企合作；
增设新能源相关专业。

徐州睢宁县职高技工学校怎么样

若能落实这些规划，学校竞争力有望提升，但需克服资金和人才引进的瓶颈。

十、总结评价徐州睢宁县职高技工学校是一所典型的县域职校，其价值在于为基层培养技术工人，但受限于资源和地域条件，整体水平处于地区中等。对于明确职业方向、追求快速就业的学生，该校是一个务实的选择；但对于期望升学或接触前沿技术的学生，则需考虑更高层次的院校。

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