甘肃交通职业技术学院学校简介，校史概述(甘肃交院校史简介)

甘肃交通职业技术学院是经甘肃省人民政府批准、国家教育部备案的交通类全日制普通高等职业院校。学院直属于甘肃省教育厅，是甘肃省优质高等职业院校，也是甘肃省交通运输行业重要的技术技能人才培养基地。学院秉承“立德树人、服务发展、促进就业”的办学宗旨，致力于为交通运输行业和区域经济社会发展培养高素质劳动者和技术技能人才。

学院坐落于甘肃省省会兰州市，现有两个校区，分别位于安宁区和兰州新区。安宁校区地处兰州市科教文化中心，周边高校林立，学术氛围浓厚；兰州新区校区则位于国家级新区——兰州新区职教园区，校园环境优美，设施先进，为学院的可持续发展提供了广阔的空间。两个校区功能互补，共同构成了学院现代化、智能化的办学格局。

在专业建设方面，学院紧密对接甘肃省构建现代综合交通运输体系的需求，形成了以交通运输大类专业为主体，以土木建筑、电子信息、财经商贸等专业大类为支撑的专业体系。学院设有公路与桥梁工程系、汽车与筑机工程系、管理工程系、信息工程系、基础教学部等多个教学单位。

• 公路与桥梁工程系：开设道路与桥梁工程技术、工程测量技术、城市轨道交通工程技术等核心专业，是学院历史最悠久、实力最雄厚的系部之一。
• 汽车与筑机工程系：聚焦汽车检测与维修技术、新能源汽车技术、工程机械运用技术等领域，培养现代交通装备运用与维护人才。
• 管理工程系：涵盖物流管理、旅游管理、会计等专业，服务于交通运输的运营管理和配套服务环节。
• 信息工程系：围绕智能交通技术、计算机网络技术、软件技术等，为智慧交通发展提供信息技术支撑。

学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。其中，既有来自高校、具备扎实理论功底的专职教师，也有从合作企业聘请的、拥有丰富实践经验的技术能手和能工巧匠。学院高度重视师资队伍建设，通过内培外引、校企互聘等多种方式，不断提升教师的教学水平和实践能力。

实训条件是职业教育人才培养质量的重要保障。学院建有集教学、培训、技能鉴定、技术服务于一体的大型综合实训中心。校内实训基地建筑面积广阔，设备总值高昂，涵盖了道路桥梁、汽车维修、工程机械、物流管理、信息技术等多个专业领域。
例如，拥有先进的桥梁检测实训室、BIM技术应用中心、新能源汽车实训室、智慧物流实训室等，能够充分满足各专业学生实践教学和技能训练的需要。
于此同时呢，学院与省内外众多大型交通运输企业建立了深度的校企合作关系，共建了上百个稳定的校外实习实训基地，为学生顶岗实习和就业提供了广阔平台。

学院坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，毕业生因其专业技能扎实、职业素养良好而深受用人单位欢迎，就业率连续多年保持在较高水平。毕业生主要就业于甘肃省公路、铁路、航空、水运等交通运输领域的国有大中型企业、事业单位以及相关的民营科技企业，许多校友已成为行业的技术骨干和管理中坚力量。

在搞好学历教育的同时，学院还积极发挥社会服务功能，依托自身的专业和资源优势，面向社会开展职业培训、技能鉴定和技术服务。学院是甘肃省专业技术人员继续教育基地、甘肃省道路运输从业人员培训基地等，每年为社会培训大量交通运输行业在职人员，为提升行业从业人员素质做出了积极贡献。

面对新时代职业教育发展的机遇与挑战，甘肃交通职业技术学院正以建设特色鲜明的高水平高职院校为目标，不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，强化内涵建设，提升办学质量，努力为交通强国战略和甘肃经济社会发展做出新的更大贡献。

甘肃交通职业技术学院的办学历史源远流长，其发展脉络与新中国特别是甘肃省的交通事业发展紧密相连。学院的创建与发展，大致可以分为以下几个重要阶段。

一、初创与奠基时期（1950年代-1970年代）

学院的雏形可追溯至20世纪50年代。新中国成立初期，百业待兴，甘肃省的交通基础设施建设尤为落后，亟需大量专业技术人员。为适应这一迫切需求，1956年，甘肃省交通厅决定创办一所专门培养交通技术人才的学校，最初定名为“甘肃省交通学校”。这标志着学院光辉历程的正式开端。

建校之初，条件极为艰苦。校舍简陋，师资匮乏，教材短缺。但首批创业者和师生们发扬艰苦奋斗的精神，克服重重困难，坚持办学。学校最初主要开设与公路建设、汽车运用与维修相关的几个专业，招收初中毕业生，学制三年，主要为全省交通系统培养中级技术工人和技术员。这一时期的教学注重与实践相结合，强调学生的动手能力，这一传统奠定了学院日后重视实践教学的基因。

在随后的“文化大革命”期间，全国教育事业受到严重冲击，学校的正常教学秩序也难以幸免，一度陷入停滞甚至中断的状态。但即使在最困难的时期，仍有一批教职员工坚守岗位，想方设法维持学校的运转，为后续的恢复和发展保存了宝贵的火种。

二、恢复与稳步发展时期（1978年-1990年代末）

1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，教育事业迎来了新的春天。
随着国家工作重心转移到经济建设上来，交通运输作为国民经济先行官的地位日益凸显，对专业人才的需求空前高涨。在此背景下，学校得以全面恢复办学，并进入了稳步发展的新阶段。

这一时期，学校在甘肃省交通厅的领导下，进行了多方面的改革与建设。首先是恢复正常招生秩序，扩大招生规模。大力加强师资队伍建设，一方面引进高校毕业生充实教师队伍，另一方面选派在职教师到高等院校进修，提升业务水平。第三，积极改善办学条件，扩建校舍，添置教学仪器设备，特别是加强了实习实训设施的建设。

随着办学实力的增强，学校的专业设置也从最初的公路、汽车等少数几个专业，逐步扩展到涵盖道路桥梁、工程机械、交通管理等多个方向，更好地适应了行业发展的多元化需求。学校的管理体制和教学体系也日趋规范，教学质量显著提升，为甘肃交通战线输送了大批合格的中等技术人才，赢得了“甘肃交通人才摇篮”的美誉。

三、升格与跨越发展时期（2000年代）

进入21世纪，中国高等教育特别是职业教育进入了快速发展的轨道。为适应经济社会发展对高层次技术技能人才的需求，国家鼓励中等专业学校通过资源整合、条件改善，升格为高等职业院校。

面对这一历史性机遇，学校上下同心，积极筹备升格事宜。经过多年的积累和努力，学校的办学条件、师资力量、专业建设、管理水平等各方面均已达到高等职业院校的设置标准。2003年，这是一个载入学院史册的重要年份。经甘肃省人民政府批准，并报国家教育部备案，学校正式升格为高等职业院校，更名为“甘肃交通职业技术学院”。这一转变，标志着学院办学层次实现了质的飞跃，开启了高等职业教育的新篇章。

升格为高职学院后，学院的发展步伐明显加快。学院适时调整办学定位，从过去主要培养中等技术人才转向培养高素质技术技能人才。在专业建设上，积极对接高职教育要求，优化专业结构，增设了一批适应市场需求的新专业。在教学改革上，积极探索“校企合作、工学结合”的人才培养模式，强调学生实践能力和职业素养的养成。校园基础设施建设也取得重大进展，为扩大办学规模、提升办学水平奠定了坚实的物质基础。

四、提质与内涵建设时期（2010年代至今）

随着我国经济发展进入新常态，职业教育的发展重点从规模扩张转向内涵建设和质量提升。甘肃交通职业技术学院也顺应这一趋势，将工作重心转移到全面提高人才培养质量上来，进入了以“提质培优、增值赋能”为核心的内涵式发展阶段。

这一阶段，学院着力推进以下几方面的工作：

• 深化教育教学改革：全面修订人才培养方案，推行项目化教学、案例教学等教学方法改革；加强课程建设，建设了一批省级、校级精品课程和在线开放课程。
• 强化“双师型”教师队伍建设：通过引进、培养、聘任等多种途径，优化师资结构，提升教师的专业实践能力和教育教学水平。
• 深入推进产教融合、校企合作：与行业龙头企业共建产业学院、订单班，共同开发教材、共建实训基地，实现人才培养与产业需求的精准对接。
• 改善办学条件：兰州新区校区的规划与建设是这一时期的重大举措，极大地拓展了学院的办学空间，优化了育人环境。
• 提升社会服务能力：依托技术优势和人才资源，广泛开展应用技术研究、技术咨询、社会培训等服务，助力行业和区域发展。

近年来，学院成功入选甘肃省优质高等职业院校建设计划，多个专业被评为省级特色专业或骨干专业，学生在国家级、省级职业技能大赛中屡获佳绩，学院的综合实力和社会影响力不断提升。

回顾甘肃交通职业技术学院六十余年的发展史，是一部艰苦创业、自强不息的奋斗史，也是一部与时俱进、开拓创新的改革史。从最初的交通干部训练班到如今特色鲜明的高职院校，一代代学院人秉承着“厚德、笃学、务实、创新”的校训精神，薪火相传，砥砺前行。展望未来，学院将继续坚守职业教育初心，主动服务国家战略，不断深化综合改革，提高人才培养质量，为建设交通强国和谱写中国式现代化甘肃篇章贡献更多的智慧和力量。