鄂州经开实验职业高级中学校长(鄂州职高校长)

校长注重师资队伍建设，通过引进企业技术骨干、组织教师参与行业实践等方式，打造了一支“双师型”教师团队。
于此同时呢，其主导的数字化校园建设提升了教学管理效率，智慧教室、虚拟仿真实训基地等设施成为区域标杆。在德育方面，校长强调“德技并修”，通过校企共建德育实践基地，培养学生的职业素养与社会责任感。

此外，校长积极推动校际合作与国际化办学，与多所高职院校建立中高职衔接通道，并探索“一带一路”沿线国家的职业教育交流项目。其务实作风与前瞻视野，使学校成为鄂州职业教育改革的重要窗口。

• 需求导向：专业设置紧密对接鄂州“光芯屏端网”产业集群，动态调整课程内容；
• 实践育人：实训课时占比超50%，与企业共建“教学工厂”，实现“教室即车间”；
• 终身学习：建立职业技能鉴定站，面向社会开展再培训，年培训量超2000人次。

在具体实践中，校长推动“三教改革”（教师、教材、教法），例如引入项目式教学法，开发活页式教材，并聘请行业专家参与教学评价。这种模式使学生在省级技能大赛中获奖率提升40%。

• 订单培养：与华为供应链企业合作“智能制造专班”，学生毕业后直接入职；
• 技术反哺：教师团队参与企业技改项目，近三年获专利12项；
• 资源共享：企业捐赠价值800万元的数控设备，共建实训中心。

此外，校长首创“校企双班主任制”，企业导师参与班级管理，提前渗透企业文化。这一模式被省教育厅作为典型案例推广。

• 实施“青蓝工程”，新教师需完成200小时企业实践方可上岗；
• 设立“技能大师工作室”，聘请全国技术能手驻校指导；
• 推行“绩效+技能”双考核，教师薪酬与行业标准挂钩。

在教学改革方面，校长引入“1+X”证书制度，学生毕业时可同时获取学历证书与职业技能等级证书。2023年，学校“数控技术应用”专业通过国家首批试点验收。

• 职业素养课程：开设《工匠精神导论》等必修课；
• 行为规范量化：将企业6S管理引入宿舍与教室；
• 心理关怀机制：建立“成长导师制”，每名教师对接10名学生。

学校还成立“学生自治委员会”，通过模拟企业部门运作，锻炼学生的组织协调能力。近年，学生犯罪率保持为零，家长满意度达98%。

• 面向农村劳动力的“技能脱贫”培训，年均帮扶500人；
• 承接政府“职业技能提升行动”，开发微课资源2000节；
• 与社区共建“老年智能技术课堂”，服务银发群体。

学校的社会贡献获《中国教育报》专题报道，并入选“湖北省首批社区教育示范基地”。

• 专业群与新兴产业匹配度需进一步提高；
• 校企合作中企业参与深度不均衡；
• 教师队伍国际化水平不足。

未来五年，校长计划投资1.2亿元建设“智能产教园”，打造集教学、研发、生产于一体的综合体，并探索与德国职教机构合作办学，引入“双元制”培养模式。