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武山县龙泉职业学校(龙泉职校)

武山县龙泉职业学校 武山县龙泉职业学校是一所位于甘肃省天水市武山县的全日制中等职业学校,依托当地产业需求和教育资源,致力于培养实用型技能人才。学校以职业教育为核心,开设机电技术应用、计算机应用、现代农业技术、旅游服务与管理等多个专业,形成了“产教融合、校企合作”的办学特色。近年来,学校通过优化课程体系、强化实训基地建设,逐步提升了教学质量和学生就业竞争力,成为区域职业教育的重要基地。

学校注重实践教学,与本地企业建立深度合作,为学生提供实习与就业机会。
于此同时呢,龙泉职业学校积极推动乡村振兴战略,通过农业技术培训、电商技能教育等项目服务地方经济。尽管面临硬件设施和师资力量不足的挑战,学校仍通过政策支持和自身改革不断突破,展现了中等职业学校在区域发展中的独特价值。
一、学校概况与发展历程
1.办学定位与特色 武山县龙泉职业学校以“服务地方、面向市场”为宗旨,立足武山县及周边地区的产业需求,培养适应现代农业、制造业和服务业的技能型人才。学校坚持“理论+实践”的教学模式,重点突出以下特色:

  • 专业设置紧密对接区域经济,如现代农业技术专业结合本地花椒、中药材种植产业;
  • 推行“订单式”培养,与多家企业签订合作协议,确保学生就业渠道畅通;
  • 注重德育教育,将工匠精神融入课程体系。

2.发展历程与成就 学校成立于2000年代初,初期以短期技能培训为主,后逐步升级为全日制中等职业学校。近年来,学校在省级技能大赛中屡获佳绩,如机电技术应用专业学生多次夺得市级奖项。2020年后,学校被纳入甘肃省职业教育提质培优计划,获得专项资金支持用于实训设备更新。
二、专业设置与教学模式
1.核心专业介绍
  • 机电技术应用:涵盖机械加工、电气自动化等内容,配套建有数控机床实训室;
  • 计算机应用:侧重办公软件、网络维护及电商运营,与本地电商产业园合作开展项目教学;
  • 旅游服务与管理:结合武山县温泉旅游资源,培养导游、酒店服务人才。

2.教学模式创新 学校采用“工学交替”模式,学生每学期安排1-2个月的企业实践。
例如,现代农业技术专业学生在本地合作社参与种植管理,计算机专业学生为中小企业提供网站维护服务。
除了这些以外呢,学校引入“1+X”证书制度,鼓励学生考取职业技能等级证书。
三、校企合作与就业支持
1.合作企业与项目 学校与武山县工业园区、天水市部分制造企业签订长期协议,共建实训基地。典型案例包括:
  • 与某机械公司合作开设“冠名班”,企业工程师参与授课;
  • 联合县农业农村局开展农民职业技能培训,年培训量超500人次。

2.就业保障措施 毕业生就业率连续三年保持在92%以上,学校通过以下举措提升就业质量:
  • 建立就业跟踪系统,定期回访用人单位;
  • 举办校园招聘会,邀请长三角、珠三角企业参与;
  • 对创业学生提供小额贷款政策咨询。

四、基础设施与师资力量
1.硬件设施现状 学校占地约50亩,拥有教学楼2栋、实训楼1栋,但部分设备老化问题突出。2022年新增计算机机房和农业温室大棚,基本满足教学需求。
2.师资队伍建设 现有专职教师45人,其中“双师型”教师占比60%。学校通过以下途径提升师资水平:
  • 选派教师参加省级骨干教师培训;
  • 聘请企业技术骨干担任兼职教师;
  • 与高职院校开展教师交流项目。

五、社会服务与未来规划
1.服务地方经济 学校主动参与乡村振兴,承担了多项社会培训任务,如:
  • 为返乡农民工提供电商创业培训;
  • 协助乡镇推广农产品直播销售。

2.未来发展目标 根据《武山县职业教育“十四五”规划》,学校计划:
  • 扩建实训基地,增设新能源汽车维修专业;
  • 争取成为甘肃省中职示范校;
  • 深化与高职院校的“3+2”贯通培养合作。

六、挑战与改进方向 尽管取得一定成绩,学校仍面临以下问题:
  • 生源质量参差不齐,部分专业招生困难;
  • 教师待遇偏低导致人才流失风险;
  • 校企合作深度不足,企业参与教学的积极性有待提升。
未来需通过政策倾斜、优化专业布局等方式逐步解决。
七、结语 武山县龙泉职业学校作为区域职业教育的重要载体,通过特色专业建设与产教融合实践,为地方发展输送了大量技能人才。在职业教育改革与乡村振兴的双重机遇下,学校有望进一步突破瓶颈,成为陇东南地区职业教育的标杆。

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