烟台高级职业学校(烟台高职校)

• 更新时间：2025-12-20 06:48:22 •

烟台高级职业学校烟台高级职业学校作为山东省职业教育的重要基地，立足区域经济发展需求，以培养高素质技术技能人才为核心目标，形成了鲜明的办学特色。学校依托烟台市雄厚的产业基础，重点建设智能制造、现代服务、信息技术等专业群，与本地企业深度合作，推行“工学结合、校企协同”的培养模式。近年来，学校在技能大赛、就业率、师资建设等方面表现突出，毕业生对口就业率持续保持在95%以上，部分专业甚至实现“订单式”培养。
除了这些以外呢，学校注重国际化视野拓展，与海外职业院校开展合作交流，为学生提供多元化发展路径。其完善的实训设施、双师型教师队伍以及灵活的课程体系，使其成为胶东半岛职业教育领域的标杆之一。
一、学校历史与发展沿革烟台高级职业学校的前身可追溯至20世纪80年代，最初以中等职业技术教育为主。
随着区域产业升级对高技能人才的需求增长，学校于21世纪初升格为高级职业学校，并逐步扩大办学规模。

近年来，学校通过整合资源、优化专业布局，形成了以产教融合为主线的办学思路。
例如，与烟台经济技术开发区的多家企业共建实训基地，将课堂延伸到生产一线。
于此同时呢，学校积极参与国家级职业教育改革试点项目，成为山东省“双高计划”建设单位之一。

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烟台高级职业学校

二、专业设置与特色学科学校专业设置紧密对接烟台市支柱产业，主要分为三大类：

装备制造类：包括数控技术、机电一体化、工业机器人等专业，依托本地制造业龙头企业（如万华化学、东岳汽车）开展定向培养；
现代服务类：涵盖物流管理、旅游服务、电子商务等，结合烟台港口经济与文旅产业优势；
信息技术类：聚焦人工智能、大数据应用等前沿领域，与华为、浪潮等企业合作开设“冠名班”。

其中，工业机器人专业被评为省级特色专业，实训室配备国内外先进设备，学生多次在国家级技能竞赛中获奖。

三、师资力量与教学成果学校现有专任教师300余人，其中“双师型”教师占比超过70%，部分教师具有企业技术总监或工程师履历。通过“名师工作室”“技能大师工作站”等平台，教师团队持续提升教学与实践能力。

教学成果方面，学校近五年获省级以上教学奖项20余项，开发校本教材50余部。
例如，机电一体化专业团队编写的《智能生产线调试与维护》被多所职业院校采用。学生培养质量显著提升，2022年毕业生职业技能等级证书获取率达98%。

四、校企合作与就业保障学校与200余家企业建立长期合作关系，形成多层次校企协同机制：

订单培养：如与烟台张裕集团合作的葡萄酒营销专业班，学生毕业后直接进入企业就业；
共建基地：在校内设立“企业工作站”，由企业技术人员驻校指导实训；
顶岗实习：三年级学生全员参与半年以上企业实践，实习期间平均薪资达4000元/月。

据统计，学校近三年毕业生平均就业率超过96%，部分紧缺专业（如新能源汽车维修）就业率达100%，雇主满意度评分连续五年位居全省前列。

五、校园设施与学生发展学校占地500余亩，建有现代化教学楼、实训中心、体育馆及学生公寓。实训中心总面积达3万平方米，配备智能制造生产线、VR模拟实训室等设施，设备总值超1.5亿元。

学生发展方面，学校设立30余个社团，定期举办技能节、创新创业大赛等活动。2023年，学生团队在山东省“互联网+”大学生创新创业大赛中斩获银奖。
除了这些以外呢，学校通过“奖助贷补”体系，每年发放助学金超500万元，覆盖30%以上学生。

六、社会服务与区域贡献作为烟台市职业教育的核心力量，学校积极参与社会培训与技术服务：

年均开展企业员工技能培训1.2万人次，助力本地产业升级；
为中小微企业提供技术咨询200余次，解决生产难题；
承担社区教育项目，如老年智能设备使用培训、农民工技能提升等。

2021年，学校被授予“山东省产教融合示范单位”称号，其服务案例入选教育部职业教育典型案例库。

七、未来发展规划面向“十四五”，学校提出三大战略方向：

深化数字化转型，建设智慧校园与虚拟仿真实训平台；
拓展国际合作，与德国、日本职业院校联合开发课程；
打造“中高本贯通”体系，与烟台大学等高校合作开展职业教育本科试点。

烟台高级职业学校

通过以上举措，学校力争在2030年前建成国家级高水平职业院校，为区域经济高质量发展输送更多复合型技能人才。

八、结语烟台高级职业学校以务实创新的姿态，在职业教育领域不断突破。其专业设置、校企合作模式及社会服务成果，均体现了职业教育与区域经济的深度融合。未来，随着政策支持与产业需求的持续推动，学校有望成为全国职业教育改革的重要样本。

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