甘肃省通渭县职业中等专业学校(通渭职专)

学校注重理论与实践相结合的教学模式，配备了现代化的教学设施和实训设备，为学生提供了良好的学习环境。
于此同时呢，学校积极推动产教融合，与本地企业建立长期合作关系，为学生实习就业搭建了广阔平台。在师资队伍建设上，学校通过引进专业教师和定期培训，逐步形成了一支结构合理、业务精湛的教师团队。
除了这些以外呢，学校还重视学生的综合素质培养，通过开展职业技能竞赛、创新创业活动等，激发学生的学习热情和创新能力。

尽管面临农村地区职业教育资源有限的挑战，通渭县职业中等专业学校仍通过创新办学思路、争取政策支持等方式，不断突破发展瓶颈。其办学成果得到了社会各界的认可，为当地脱贫攻坚和乡村振兴作出了积极贡献。未来，学校将继续以服务地方经济为导向，进一步提升办学水平，为更多学生提供优质的职业教育机会。

一、学校概况与发展历程 甘肃省通渭县职业中等专业学校成立于20世纪80年代，是经甘肃省教育厅批准设立的全日制中等职业学校。学校立足通渭县，辐射周边地区，以培养实用型、技能型人才为办学宗旨，逐步形成了以职业教育为主、学历教育与职业培训并重的办学格局。

• 创办背景：学校成立之初，主要为解决当地初中毕业生升学就业问题，同时满足县域经济发展对技术人才的需求。
• 发展阶段：从最初的单一专业逐步扩展到多学科协同发展，近年来在政策支持下实现了办学规模的扩大和教学质量的提升。
• 现状规模：目前学校占地约XX亩，在校生规模达XXX人，教职工XXX人，其中专业教师占比超过60%。

• 农林牧渔类：包括现代农业技术、畜牧兽医等专业，服务于当地农业产业化发展。
• 信息技术类：涵盖计算机应用、电子商务等，适应数字化时代的需求。
• 机电技术类：如机电设备安装与维修、汽车运用与维修等，为制造业培养技术人才。
• 现代服务类：包括旅游服务与管理、幼儿保育等，满足第三产业的人才需求。

三、师资力量与教学资源 学校高度重视师资队伍建设，通过多种途径提升教师专业水平：

• 教师结构：现有专任教师XXX人，其中高级职称教师占比XX%，“双师型”教师占比XX%。
• 培训机制：每年选派教师参加国家级、省级培训，并邀请行业专家到校指导。
• 教学设施：建有标准化实训室XX个，涵盖各专业核心技能训练需求，如机电实训中心、计算机实验室等。

• 合作模式：包括订单培养、顶岗实习、共建实训基地等。
• 就业渠道：毕业生主要流向本地企业、沿海地区合作单位，就业率连续多年保持在XX%以上。
• 典型案例：部分优秀毕业生已成为企业技术骨干或自主创业成功者。

• 技能培训：面向农村劳动力开展职业技能培训，年均培训人次达XXX人。
• 扶贫项目：参与当地扶贫工作，通过技术培训帮助贫困户实现就业增收。
• 文化传承：开设通渭剪纸、书法等特色课程，助力非物质文化遗产保护。

• 资源限制：农村地区经费投入不足，制约了设施更新和师资引进。
• 生源竞争：普通高中扩招导致中职生源减少。
• 专业升级：新兴产业对人才培养提出更高要求。

七、校园文化与学生发展 学校注重学生全面发展，营造了积极向上的校园文化氛围：

• 德育教育：通过主题班会、志愿服务等活动培养学生的社会责任感和职业素养。
• 社团活动：成立书法社、舞蹈社等学生社团，丰富课余生活。
• 心理辅导：设立心理健康教育中心，关注学生成长中的心理需求。

• 项目资金：通过“职业教育质量提升计划”等项目改善了办学条件。
• 社会认可：多次被评为“甘肃省职业教育先进单位”，毕业生受到用人单位好评。