锦州的铁路专业学校(锦州铁路学校)

锦州铁路专业教育的发展，与锦州乃至中国东北地区的铁路建设史息息相关。其源头可以追溯至新中国成立初期，百废待兴，铁路作为国民经济的大动脉，急需大量专业人才。为满足这一迫切需求，在铁道部的直接关怀和地方政府的支持下，一批旨在培养铁路一线技术工人的学校应运而生。

辽宁铁道职业技术学院作为其中的翘楚，其发展历程颇具代表性。学校的前身最早可追溯到创建于1948年的锦州铁路运输学校，其后历经锦州铁路局职工大学、锦州铁路运输学校等多个发展阶段。在漫长的岁月中，学校始终隶属于铁路系统，这种“行业办学”的模式使其能够紧密对接铁路生产实际，课程设置、人才培养规格直接为铁路需求服务。这一时期，学校主要为全国各铁路局培养中等专业技术人才，毕业生实行定向分配，确保了人才培养与行业需求的精准对接。

进入21世纪，随着中国高等教育体制改革的深化和铁路事业的跨越式发展（如高速铁路的大规模建设），对铁路人才的需求层次和结构发生了深刻变化。为适应这一趋势，学校成功升格为高等职业院校，并更名为辽宁铁道职业技术学院。这一转变不仅是办学层次的提升，更是办学理念、专业体系、教学模式的全方位革新。学校从过去侧重中等技术教育，转向更高层次的技术技能型人才培养，专业设置也从传统的运输、信号、机车车辆，扩展到高速铁路、动车组技术、城市轨道交通运营管理等新兴领域。

另一所值得关注的学校是锦州铁路运输学校（通常指其特定历史阶段），它与辽宁铁道职业技术学院有着深厚的历史渊源，在特定时期为中国铁路培养了大量的中等专业人才。尽管其后来的发展路径可能有所不同，或合并或转型，但它们共同在锦州这片土地上书写了铁路专业教育的辉煌篇章。

纵观发展历程，锦州的铁路专业学校呈现出几个鲜明的特点：

• 与行业同频共振：学校的发展战略始终与国家铁路发展规划保持高度一致，无论是普速铁路的完善期，还是高铁时代的技术革新期，学校都能及时调整方向，为行业输送最急需的人才。
• 从单一到综合：办学领域从最初的铁路运输核心专业，逐步扩展到覆盖铁道工程、电气化、通信信号、运输管理、装备制造等轨道交通全产业链，并适度向相关领域拓展。
• 校企融合深厚：依托历史渊源和地理优势，与中国国家铁路集团有限公司及下属各局集团公司、中国中铁、中国铁建等大型企业建立了长期、稳固的合作关系，为学生的实习、就业提供了坚实保障。

锦州的铁路专业学校经过长期积淀，形成了区别于其他同类院校的鲜明办学特色和核心优势，这些是其保持旺盛生命力和良好社会声誉的根本。

一、 深厚的行业背景与精准的就业导向

这是其最核心的优势。学校历史上长期隶属于铁道部，虽然后来管理体制有所调整，但与铁路行业的血脉联系从未中断。这种深厚的行业背景带来了多重利好：人才培养方案由学校与企业共同制定，确保了教学内容与岗位要求无缝对接。学校拥有一个由铁路行业专家、技术能手组成的兼职教师库，他们将最前沿的技术和实践经验带入课堂。最重要的是，学校与各铁路局集团等用人单位建立了稳定的“订单式”培养合作关系，学生入学后即有明确的就业方向，实现了“招生即招工、入学即入企”，毕业生就业率常年保持在极高水准。

二、 实践导向的教学模式与先进的实训条件

铁路行业强调动手能力和安全意识，学校的教学模式高度体现了这一特点。理论教学与实践教学紧密结合，大力推行“教学做一体化”和项目化教学。为了给学生提供真实的技能训练环境，学校投入巨资建设了设备先进、功能齐全的校内实训基地。这些基地往往模拟真实的铁路工作场景，例如：

• 轨道交通列车驾驶仿真实训中心：配备全功能的动车组、电力机车模拟驾驶舱，学生可在此进行各种运行条件下的驾驶练习和故障处理。
• 铁道信号实训基地：包含真实的信号机、轨道电路、转辙机等设备，学生可以学习安装、调试、维护和故障排查。
• 铁道工程实训场：设有标准的铁路线路、道岔、桥梁模型等，供学生进行线路测量、维护作业训练。
• 铁路运输调度指挥模拟系统：模拟铁路分局或车站的调度指挥中心，训练学生的运输组织与应急处理能力。

此外，学校还在全国各地的铁路站段建立了稳固的校外实习基地，安排学生进行顶岗实习，使其在真实工作环境中锤炼技能。

三、 专业设置紧密对接轨道交通产业链

学校的专业体系全面覆盖了轨道交通的上、中、下游各个环节，形成了一个特色鲜明的专业集群。主要专业方向包括：

• 铁道运输类：如铁道交通运营管理、铁路物流管理，培养车站值班员、列车调度员等。
• 铁道工程技术类：如铁道工程技术、高速铁道工程技术，培养线路、桥隧的施工与维护人员。
• 铁道机车车辆类：如铁道机车运用与维护、动车组检修技术，培养司机和检修工程师。
• 铁道通信信号类：如铁道信号自动控制、铁道通信与信息化技术，保障铁路“神经系统”的畅通。
• 电气工程类：如铁道供电技术，负责牵引供电系统的运行与维护。
• 城市轨道交通类：适应城市地铁、轻轨发展需求，开设相关运营、检修专业。

这种全面的专业布局，使得学校能够为整个轨道交通行业提供一站式的人才解决方案。

四、 注重职业素养与铁路精神的培育

学校在传授技术技能的同时，极其重视学生职业素养的养成。将“安全第
一、遵章守纪、精准作业、团结协作”的铁路行业核心价值观融入教育教学全过程。通过入学教育、企业文化讲座、军事化管理、技能竞赛等多种形式，培养学生的责任感、纪律性和敬业精神。这种对“软实力”的重视，使得毕业生能够更快地适应铁路半军事化管理的文化，深受用人单位好评。

锦州铁路专业学校的专业设置并非一成不变，而是动态调整、持续优化的过程，始终以服务行业发展为宗旨。

一、 动态优化的专业体系

学校设有铁道运输学院、铁道工程学院、电气信息学院、机车车辆学院等多个二级教学单位。每个学院下辖的专业都对应着铁路系统的特定领域。
例如，铁道运输学院的核心专业铁道交通运营管理，主要学习车站作业组织、列车运行图编制、运输调度指挥等，目标是培养未来的车站值班员、列车调度员。而机车车辆学院的动车组检修技术专业，则聚焦于高速动车组的构造、原理、检修工艺和故障诊断技术。学校会密切关注国铁集团的技术政策、新线建设规划以及装备更新换代情况，及时增设或调整专业方向，确保人才培养的前瞻性。
例如，随着智能高铁技术的发展，学校可能会在相关专业中增加人工智能、大数据分析等课程内容。

二、 深度融合的“校企合作、工学结合”人才培养模式

这是学校人才培养的精髓所在。具体形式多样：

• 订单培养：与某铁路局或地铁公司签订协议，根据企业特定岗位要求，共同制定培养方案，组建“订单班”。学生毕业后直接进入该单位工作。
• 现代学徒制：推行“双导师”制，学校教师负责理论教学，企业选派的技术能手作为师傅，指导学生进行技能训练和顶岗实习，实现“在做中学，在学中做”。
• 共建实训基地：企业投入设备或资金，与学校在校内共建生产性实训基地，使实训环境无限接近真实工作场景。
• 顶岗实习：安排学生在最后一学年到铁路局下属的车站、机务段、工务段等进行为期数月的顶岗实习，全面参与生产实践。

这种模式有效破解了职业教育理论与实践脱节的难题，显著提升了学生的岗位适应能力。

三、 以赛促教、以赛促学的技能文化

学校积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，包括全国职业院校技能大赛的“轨道交通信号控制系统设计与应用”、“动车组检修”等赛项，以及行业内部举办的技能竞赛。通过备赛和参赛，极大地激发了学生的学习热情，检验了教学成果，促进了教学改革。获奖学生往往成为用人单位争相录用的对象，形成了良好的品牌效应。

锦州的铁路专业学校数十年来深耕于轨道交通人才培养领域，为社会和国家做出了不可磨灭的贡献，其影响力深远而广泛。

一、 人才输送的“主力军”

学校被誉为“铁路人才的摇篮”。累计为全国铁路系统培养了十余万名毕业生。他们遍布祖国各地的铁路干线、高速铁路和城市地铁。在东北、华北、乃至全国各铁路局，都能看到锦州铁路院校毕业生的身影。许多人从基层技术岗位做起，逐步成长为工班长、车间主任、站段领导，甚至更高级别的管理者，成为保障铁路运输安全、提升运营效率的中流砥柱。尤其是在中国高铁飞速发展的进程中，学校培养的大量动车组机械师、高铁司机、调度人员等，为高铁的安全高效运营提供了关键的人才支持。

二、 推动区域经济社会发展

学校本身是锦州教育产业和城市名片的重要组成部分，吸引了全国各地的学子前来求学，拉动了本地消费和服务业。学校的高质量就业有效解决了大量青年的就业问题，并对周边地区产生辐射效应，提高了区域劳动力的整体素质。毕业生进入铁路系统，获得稳定且待遇良好的工作，对其家庭和家乡的经济发展起到了积极的促进作用。
除了这些以外呢，学校还积极开展面向铁路职工和社会人员的职业技能培训和鉴定工作，提升了在职人员的技能水平。

三、 行业技术服务的参与者

学校凭借其师资和设备优势，积极参与企业的技术攻关和革新活动。教师带领学生承接横向课题，为企业解决生产中的实际技术难题；参与行业技术标准的讨论和制定；为企业职工提供新技术、新工艺的培训。这种“产、学、研”的紧密结合，不仅提升了学校的科研水平和社会服务能力，也直接推动了行业的技术进步。

四、 铁路文化的传承与弘扬

学校是铁路文化传承的重要阵地。通过校史馆、企业文化长廊、主题教育活动等，向一代代学子讲述中国铁路的光荣历史、辉煌成就和“人民铁路为人民”的宗旨，弘扬艰苦奋斗、勇于创新的精神。这种文化熏陶，使毕业生对铁路事业产生了深厚的认同感和归属感，从而能够更好地投身于本职工作。

尽管成就斐然，但置身于国家职业教育改革和轨道交通技术日新月异的大背景下，锦州的铁路专业学校也面临着新的挑战与发展机遇。

一、 面临的主要挑战

技术迭代加速的挑战：随着智能铁路、智慧城轨时代的到来，新技术、新装备、新工艺层出不穷，如基于北斗的列控系统、智能运维、大数据分析等，对课程内容、教材建设、教师知识更新提出了更高要求，教学资源更新的压力巨大。生源竞争的挑战：全国开办轨道交通类专业的院校越来越多，生源竞争日趋激烈，如何保持并提升吸引力是关键。校企合作深度拓展的挑战：如何超越传统的“订单培养”和顶岗实习，在技术研发、标准制定、师资共聘等方面开展更深层次的合作，建立更加紧密的命运共同体。

二、 未来的发展方向与展望

面向未来，学校需主动应变，开拓创新：一是专业升级与数字化改造。紧跟“交通强国”战略，推动传统专业向数字化、智能化方向转型升级，积极布局人工智能、工业互联网等与轨道交通交叉融合的新兴专业方向。二是深化产教融合。探索共建产业学院、技术技能创新平台等新模式，实现校企资源共建共享、人才共育共用，提升服务产业升级的能力。三是提升国际化水平。伴随中国高铁“走出去”战略，探索开展国际交流与合作，培养具有国际视野的技术技能人才，助力中国铁路标准和技术服务的海外推广。四是构建终身职业教育体系。不仅关注学历教育，更要拓展面向在职员工的继续教育和培训市场，成为轨道交通领域重要的终身学习基地。

锦州的铁路专业学校根植于深厚的铁路沃土，凭借其鲜明的办学特色、扎实的人才培养质量和深厚的行业积淀，在中国职业教育版图和铁路事业发展中留下了深刻的印记。展望未来，只要坚持与时俱进，持续深化改革，它必将在服务国家战略、助推行业进步的新征程中，继续扮演不可或替代的重要角色，续写新的辉煌篇章。其发展之路，是中国产教融合、特色办学的一个生动缩影和成功实践。