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云南商务职业学院的思想政治教育怎么样(云南商院思政教育)

云南商务职业学院思想政治教育的 云南商务职业学院作为云南省内一所注重应用型人才培养的高职院校,其思想政治教育工作紧密结合职业教育特点,形成了以立德树人为核心、实践育人为特色的教育体系。学院通过课程建设、师资培养、校园文化活动和校企合作等多维度推进思政教育,注重将社会主义核心价值观融入专业教学和日常管理。在课程设置上,学院构建了以思政必修课为主体、选修课和专题讲座为补充的课程体系,并积极探索“课程思政”改革,强化专业课程的价值引领作用。
除了这些以外呢,学院通过主题党团活动、志愿服务和社会实践等途径,增强学生的社会责任感与职业素养。尽管在资源投入和师资力量上存在提升空间,但整体来看,云南商务职业学院的思想政治教育体系较为完善,能够适应高职院校学生的成长需求,为培养德技并重的技能型人才提供了有力支撑。
一、思想政治教育的课程体系建设 云南商务职业学院高度重视思政课程的规范化与创新性,形成了“必修+选修+实践”的三维架构。
  • 必修课程夯实基础:学院严格按照教育部要求开设《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等核心课程,并配备专职教师团队,确保教学内容的系统性和权威性。
  • 选修课程拓展视野:增设《云南红色文化》《职业伦理与法规》等特色选修课,结合地方资源与行业需求,增强思政教育的针对性和吸引力。
  • 实践教学强化实效:通过组织学生参观革命纪念馆、参与乡村振兴调研等活动,将理论知识与现实问题相结合,培养学生的问题意识和社会责任感。

学院还推动“课程思政”全覆盖,要求专业教师挖掘课程中的思政元素。
例如,在商贸类专业教学中融入诚信经营案例,在信息技术课程中强调网络安全与法律意识,实现知识传授与价值引领的有机统一。


二、师资队伍建设与教学改革 思政教育的质量离不开高水平的师资队伍。云南商务职业学院通过以下措施提升教师能力:
  • 内培外引优化结构:定期选派思政教师参加省级培训及学术交流,同时引进具有行业经验的兼职教师,丰富教学视角。
  • 教研结合促进创新:鼓励教师开展高职思政教育专题研究,如“00后学生价值观特征分析”“校企合作中的德育路径探索”等课题,推动教学方法的改进。
  • 数字化教学赋能课堂:利用线上平台开发思政微课、案例库,通过翻转课堂、情景模拟等形式提升学生的参与度。

值得注意的是,学院部分青年教师缺乏实践经验,在理论联系实际方面仍需加强。未来需进一步深化校企协同,让教师深入企业调研,提升教学的现实指导性。


三、校园文化与思政教育的融合 学院将思政教育延伸至第二课堂,通过丰富的校园文化活动营造育人氛围。
  • 红色文化品牌活动:每年举办“五四青年论坛”“党史知识竞赛”,邀请老党员、劳模进校宣讲,强化学生的家国情怀。
  • 志愿服务常态化:与社区、公益组织合作开展“电商助农”“关爱留守儿童”等项目,让学生在服务中践行社会主义核心价值观。
  • 学生社团自主育人:支持马克思主义理论学习社、辩论社等社团发展,通过学生自发组织的活动深化思政教育效果。

此外,学院利用宣传栏、微信公众号等媒介传播正能量,定期推送“身边的榜样”系列报道,用身边人、身边事激励学生成长。


四、校企合作中的思想政治教育创新 作为职业院校,云南商务职业学院注重在实习实训中渗透思政教育。
  • 实习前的职业素养培训:企业导师与校内教师共同开设《职场伦理》《工匠精神》等短期课程,帮助学生树立正确的职业观。
  • 实习中的动态跟踪:通过校企联合导师制,关注学生的思想动态,及时解决其在适应岗位过程中产生的价值观困惑。
  • 优秀企业文化引入校园:邀请合作企业开展“企业家讲堂”,分享创业故事与管理理念,培养学生的创新创业意识。

这种“双元育人”模式不仅提升了学生的职业技能,更强化了其爱岗敬业、团队协作等职业精神。


五、现存问题与改进方向 尽管取得了一定成效,学院的思想政治教育仍面临以下挑战:
  • 资源分配不均衡:部分实训基地的思政教育设施不足,实践教学环节的经费支持需进一步增加。
  • 学生差异性应对不足:高职学生理论基础参差不齐,需分层设计教学方案,增强个性化指导。
  • 评价体系有待完善:当前偏重理论考核,需建立涵盖日常行为、社会实践等维度的综合性评价机制。

未来,学院计划通过加大财政投入、开发校本教材、构建智慧思政平台等措施,进一步提升思想政治教育的针对性和实效性。


六、结语 云南商务职业学院的思想政治教育以职业教育为导向,通过多元化的课程设计、师资培养、文化浸润和校企协同,构建了较为完整的育人体系。其特色在于将思政教育与学生职业发展紧密结合,注重实践能力的培养和价值观念的塑造。
随着教育改革的深入,学院需持续优化资源配置、创新教学方法,以更好地适应新时代高职人才培养的要求。

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