天津职业技术师范大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的("天职师大建校背景")

建校之初，学校以“服务职业教育，培养双师型教师”为办学宗旨，开创了“工学结合、理实一体”的培养模式。经过40余年的发展，学校已成为中国职业教育师资培养的重要基地，形成了以工为主、多学科协调发展的办学格局，并在机械工程、自动化、信息技术等领域具有显著优势。其校史不仅反映了中国职业教育的演进历程，也体现了国家在工业化、现代化进程中对于技术技能人才培养的重视。
一、建校背景与历史渊源 20世纪70年代末，中国正处于改革开放的起步阶段，经济体制从计划经济向市场经济转型，工业化进程加速。职业教育体系却面临严重困境：师资力量薄弱，培养模式滞后，无法满足社会对技术技能型人才的迫切需求。在此背景下，国家决定建立一批专门培养职业教育师资的高等院校，天津职业技术师范大学应运而生。

1979年，经国务院批准，天津职业技术师范学院正式成立，成为全国首批以培养职业教育师资为目标的本科院校之一。学校的建立填补了当时职业教育师资培养的空白，并为后续中国职业教育的发展奠定了基础。建校初期，学校以机械、电子等工科专业为主，紧密结合产业需求，培养兼具理论教学能力和实践操作技能的“双师型”教师。

二、学校发展历程
1.初创阶段（1979-1990年）

• 1979年，学校正式成立，初期设有机械制造、自动化等专业，学制为四年制本科。
• 1983年，学校被确定为全国重点职业技术师范院校，承担为全国职业院校输送师资的任务。
• 1985年，学校开始探索“工学结合”的培养模式，注重学生实践能力的提升。

• 1990年代，随着市场经济的发展，学校逐步扩大专业覆盖面，增设计算机科学、信息技术等新兴学科。
• 1997年，学校成为硕士学位授予单位，标志着办学层次的提升。
• 2000年，学校更名为天津职业技术师范大学，进一步明确了办学定位。

• 2004年，学校被教育部确定为“全国重点建设的职业教育师资培训基地”。
• 2008年，学校启动新校区建设，办学条件得到显著改善。
• 2010年，学校成为博士学位授予立项建设单位，学科建设迈上新台阶。

• 2012年，学校入选“中西部高校基础能力建设工程”，获得更多政策与资金支持。
• 2017年，学校获批为博士学位授予单位，机械工程等学科成为博士点。
• 2020年后，学校深化产教融合，与多家企业共建产业学院，推动职业教育现代化。

• 双师型教师培养：学校首创“理论+实践”的培养模式，毕业生既能胜任课堂教学，又能指导技能实训。
• 产教融合：与一汽、华为等企业合作，建立实训基地，确保教学内容与行业需求同步。
• 国际化办学：与德国、日本等国的职业院校开展合作，引入先进教育理念。

四、社会影响与未来展望 作为中国职业教育师资培养的摇篮，天津职业技术师范大学的社会影响深远。其毕业生遍布全国各地，有效缓解了职业教育师资短缺的问题。
于此同时呢，学校的科研成果为职业教育政策制定提供了重要参考。

面向未来，学校将继续聚焦职业教育现代化，探索人工智能、智能制造等新兴领域的人才培养模式，助力中国从制造大国向制造强国转型。
五、结语 天津职业技术师范大学的校史是一部与国家职业教育发展紧密相连的奋斗史。从建校初期的艰难探索到如今的蓬勃发展，学校始终坚持以服务职业教育为己任，为中国技术技能型人才的培养作出了不可磨灭的贡献。在新时代背景下，学校将继续发挥其独特优势，为职业教育的改革创新注入新的活力。