大兴安岭职业学院学校简介，校史概述(大兴安岭职校简史)

大兴安岭职业学院学校简介与校史概述 综合评述 大兴安岭职业学院是黑龙江省一所具有鲜明地域特色的高等职业院校，坐落于中国最北端的大兴安岭地区，依托丰富的森林资源和独特的生态优势，形成了以林业技术、医学护理、现代服务等为核心的专业群。学校秉承“立足林区、服务地方”的办学理念，致力于培养高素质技术技能人才，为区域经济社会发展提供有力支撑。

学校的历史可追溯至20世纪中叶，历经多次合并与调整，逐步从中等职业教育升格为高等职业院校。在长期发展过程中，大兴安岭职业学院积累了深厚的办学底蕴，形成了“艰苦创业、务实创新”的校园文化，并依托大兴安岭独特的自然资源，打造了具有行业特色的教育体系。学校在林业技术、生态保护、护理医学等领域的教学与科研方面具有较强的影响力，为林区开发和生态建设输送了大批专业人才。 以下将从学校概况、历史沿革、办学特色等多个方面，全面介绍大兴安岭职业学院的发展历程与现状。 ---

一、学校概况

1. 地理位置与办学环境 大兴安岭职业学院位于黑龙江省大兴安岭地区加格达奇区，地处中国最北端，与俄罗斯接壤，拥有独特的自然生态和气候条件。学校依托大兴安岭丰富的森林资源，为学生提供了实践教学的天然课堂，尤其在林业、生态保护等专业领域具有显著优势。

校园占地面积广阔，基础设施完善，拥有现代化的教学楼、实验实训中心、图书馆、体育场馆等设施，为学生提供了良好的学习和生活环境。 2. 办学规模与学科设置 学校现有全日制在校生近万人，开设涵盖农林牧渔、医药卫生、财经商贸、电子信息、旅游服务等多个领域的专业，其中重点专业包括：

• 林业技术
• 护理
• 森林生态旅游
• 计算机网络技术
• 会计

学校坚持产教融合，与多家企业合作建立实训基地，确保学生掌握实用技能，提升就业竞争力。 3. 师资力量 学校拥有一支结构合理、业务精湛的师资队伍，其中高级职称教师占比超过30%，双师型教师比例达到50%以上。部分教师在企业或行业一线拥有丰富经验，能够将理论与实践紧密结合，提升教学质量。 ---

二、校史沿革

1. 初创阶段（20世纪50-70年代） 大兴安岭职业学院的雏形可追溯至20世纪50年代，当时为适应林区开发需要，当地政府成立了几所中等专业学校，主要培养林业技术工人和基层管理人员。这一时期，学校规模较小，专业设置较为单一，但为后来的发展奠定了基础。

2. 合并与调整（20世纪80-90年代） 20世纪80年代，随着国家职业教育体系的调整，当地多所中专学校逐步合并，形成了一所综合性中等职业技术学校。这一时期，学校的专业范围扩大，除了传统的林业技术外，还增设了机电、护理等专业，办学层次有所提升。

3. 升格为高职院校（21世纪初） 2003年，经黑龙江省人民政府批准，学校正式升格为高等职业院校，更名为“大兴安岭职业学院”。这一阶段，学校在专业建设、师资队伍、基础设施等方面实现了质的飞跃，逐步形成了“以林业为特色，多学科协调发展”的办学格局。

4. 近年发展（2010年至今） 近年来，学校积极响应国家职业教育改革政策，深化产教融合，加强校企合作，推动教育教学改革。同时，学校依托大兴安岭生态资源，大力发展生态旅游、森林康养等新兴专业，为区域经济发展培养更多实用型人才。 ---

三、办学特色与优势

1. 林业与生态特色鲜明 由于地处大兴安岭林区，学校在林业技术、生态保护等领域具有得天独厚的优势。学校与地方林业局、自然保护区等单位保持紧密合作，为学生提供丰富的实践机会，培养了大批林业技术骨干。 2. 医学护理专业突出 学校的护理专业在省内享有较高声誉，与多家医院合作建立实习基地，毕业生就业率常年保持在95%以上。近年来，学校还增设老年护理、康复治疗技术等专业，满足社会对医疗健康人才的需求。 3. 校企合作与就业保障 学校与多家知名企业开展深度合作，如：

• 与林业企业共建实训基地
• 与医疗机构合作培养护理人才
• 与旅游公司联合开发生态旅游课程

这种“订单式”培养模式，使学生在校期间就能接触到行业最新技术，毕业后可直接上岗，就业前景广阔。 ---

四、校园文化与未来发展

1. 校园文化 学校以“艰苦奋斗、求实创新”为校训，倡导“踏实、严谨、进取”的学风。每年举办职业技能竞赛、文化艺术节等活动，丰富学生课余生活，提升综合素质。 2. 未来发展规划 学校未来将继续聚焦以下方向：

• 加强林业与生态保护领域的研究
• 推进智慧校园建设，提升信息化教学水平
• 深化国际合作，拓展与俄罗斯等邻国的教育交流

--- 大兴安岭职业学院将继续发挥地域优势，强化办学特色，为地方经济和行业发展培养更多高素质技术技能人才，努力建设成为具有区域影响力的高水平职业院校。