常州信息职业技术学院是双一流大学吗?(常州信息职业技术学院双一流？)

要深入理解常州信息职业技术学院与“双一流”的关系，必须首先对中国高等教育的分类评价体系有一个清晰的认知。中国的高等教育机构大致可分为研究型大学、应用型大学和高职高专院校等不同类型，国家为鼓励各类学校办出特色、办出水平，设计了不同的重点建设计划。“双一流”建设主要面向的是以学术研究和高层次理论人才培养为核心任务的研究型大学，其评价指标体系侧重于顶尖学科数量、高水平科研成果、国际学术声誉、研究生教育质量等。而对于像常州信息职业技术学院这样的高等职业院校，国家层面最重要的认可和扶持计划是“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”，即“双高计划”。该计划被誉为职业教育的“双一流”，旨在集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和高水平专业群。常州信息职业技术学院成功入选“双高计划”第一类高水平学校建设单位（A档），这标志着其综合实力得到了国家最高层次的认可，是职业教育领域内的顶尖学府。
因此，从国家战略布局来看，该校是职业教育国家队中的“第一梯队”，而非学术评价体系中的“双一流”大学。

学校的历史沿革与办学定位

常州信息职业技术学院的历史可追溯至1962年，历经多年发展，于2000年由常州无线电工业学校和常州电子职工大学合并组建而成。从其诞生之初，学校的基因里就深深烙下了“信息”与“电子”的印记。作为江苏省首家信息职业技术学院，学校始终秉承“立足信息产业，培养信息人才，服务信息社会”的办学理念，其核心定位是为我国信息化建设和现代制造业发展提供坚实的技术技能人才支撑。这与研究型大学以探索未知、创造新知、培养学术领军人才为目标的定位形成鲜明对比。学校的教育教学活动紧紧围绕着职业岗位的需求，强调理论与实践的高度融合，注重学生动手能力和职业素养的培养。其人才培养方案、课程设置、师资配备、实训基地建设等各个环节，都鲜明地体现了职业教育应用性、实践性的特征。这种清晰的办学定位，使其在特定的教育轨道上取得了卓越成就，成为了行业和区域内不可或缺的人才摇篮。

“双高计划”与“双一流”建设的区别与联系

虽然“双高计划”和“双一流”建设都是国家层面的高等教育重大战略，但两者在目标、内容和评价标准上存在根本性差异。

• 建设目标不同：“双一流”建设的终极目标是提升中国高等教育的整体实力和国际竞争力，推动若干所大学和一批学科进入世界一流行列或前列。而“双高计划”的目标是打造一批中国特色的高水平高职学校，形成一批有效支撑国家重点产业、区域支柱产业发展的专业群，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。
• 建设内容不同：“双一流”建设内容聚焦于一流学科建设、拔尖创新人才培养、高水平师资队伍建设、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、着力推进成果转化等。而“双高计划”的建设任务则包括打造技术技能人才培养高地、创新服务平台、高水平专业群、高水平双师队伍，提升校企合作水平、服务发展水平、学校治理水平、信息化水平和国际化水平等，无不紧扣“技术技能”和“职业应用”这两个核心。
• 评价体系不同：“双一流”的评价更看重客观的学术指标，如ESI前1%学科数、Nature/Science论文数、国家级科技奖项、优秀博士论文等。“双高计划”的评价则更侧重与产业结合的紧密度，如毕业生就业质量、企业对人才培养的满意度、技术服务的到款额、职业技能大赛获奖情况、双师型教师比例等反映技术技能积累和应用的指标。

常州信息职业技术学院作为“双高计划”A档学校，其在上述职业教育评价体系中的表现是出类拔萃的，但这套评价标准与“双一流”的学术评价标准属于两条平行线，各有其价值和权威性。

常州信息职业技术学院的实力与声誉

尽管不是“双一流”大学，但常州信息职业技术学院的综合实力和社会声誉在职业教育界乃至整个产业界都备受推崇。学校在多个方面展现了其强大的办学水平：

• 专业建设实力雄厚：学校紧密对接长三角地区的信息产业链，构建了以电子信息大类专业为主体、智能制造和现代服务大类专业为两翼的专业体系。其软件技术、电子信息工程技术、智能制造装备技术等专业群实力全国领先，培养的学生以实践能力强、岗位适应快而深受华为、中兴通讯、百度、苏宁等知名企业的欢迎。
• 师资力量卓越：学校拥有一支兼具深厚理论功底和丰富企业实践经验的“双师型”教师队伍。许多教师来自企业一线，拥有工程师、高级技师等职业资格，能将最新的行业技术、标准和案例带入课堂，确保教学内容与产业前沿同步。
• 实训条件一流：学校建有国内领先的实训基地，包括国家级实训基地、江苏省工程中心、产业创新实验室等。这些实训场所不仅设备先进，而且普遍引入企业真实生产环境和管理模式，为学生提供了“学中做、做中学”的理想平台。
• 人才培养成果斐然：学生在各级各类职业技能大赛中屡获殊荣，获奖数量和级别均位居全国前列，这充分证明了学校卓越的教学质量。毕业生年终就业率持续保持在98%以上，起薪和职业发展前景均优于全国同类院校平均水平，口碑载道。

这些实实在在的成就，为其赢得了“高职211”、“国家示范校”、“双高校”等一系列闪亮标签，确立了其在全国1300多所高职院校中的领先地位。

正确看待高校评价与选择

对于考生和家长而言，纠结于一所学校是否是“双一流”并无太大意义，关键在于找到最适合学生自身发展的教育路径。研究型大学和高水平职业院校是两种不同的成才通道，并无高下之分，只有适合与否。

如果学生的志趣在于学术探索和理论研究，希望未来从事科学研究、技术开发等工作，那么选择一所“双一流”大学无疑是更合适的路径。那里有浓厚的学术氛围、顶尖的实验室和大师级的学者，能为学生的学术生涯奠定坚实基础。

如果学生更倾向于学习一门扎实的技术，希望早日掌握一技之长，成为企业急需的技术骨干或能工巧匠，那么像常州信息职业技术学院这样的高水平高职院校则是理想的选择。这里能提供最贴近生产实际的技术训练、最直接的校企合作机会和最畅通的就业渠道，帮助学生实现高质量就业和职业发展。

因此，在选择大学时，应打破唯“名牌”、唯“头衔”的思维定式，转而关注学校的类型特色、行业背景、专业实力以及与自己职业规划的匹配度。常州信息职业技术学院以其在信息领域的强大优势、与产业的深度融合以及极高的就业质量，为那些立志在信息技术产业大展拳脚的学子提供了一条前景广阔的成才之路。它的价值，无需也不能用“双一流”的尺子来衡量，它在自身领域内所达到的高度和产生的社会影响力，已然足够耀眼。