成都艺术职业大学的创始人是谁，前身是什么(成都艺大创始人前身)

关于成都艺术职业大学的创始人及前身的

成都艺术职业大学作为一所具有鲜明特色的艺术类高等职业院校，其创办背景和发展历程备受关注。学校的创始人是余开源，他是中国著名的舞蹈教育家、文化企业家，曾担任四川省舞蹈学校校长，长期致力于艺术教育的普及与创新。余开源以推动艺术职业教育为目标，于20世纪末创办了学校的前身——成都艺术职业学院，后经教育部批准升格为本科层次职业大学。

学校的前身可追溯至1999年成立的四川开元艺术学院，初期以培养舞蹈、音乐等艺术类人才为主，后逐步拓展专业领域。2002年，学校更名为成都艺术职业学院，成为四川省较早开展高等艺术职业教育的院校之一。在余开源的领导下，学校坚持“艺术+技术”的办学理念，紧密结合行业需求，为西南地区艺术产业的发展输送了大量人才。2019年，学校升格为本科层次职业大学，正式更名为成都艺术职业大学，标志着其办学水平迈入新阶段。

成都艺术职业大学的创始人余开源

余开源是成都艺术职业大学的核心创立者，其个人经历与艺术教育紧密相关。作为舞蹈教育家，他早年毕业于北京舞蹈学院，后投身于艺术教育一线，积累了丰富的教学和管理经验。20世纪90年代，余开源敏锐地察觉到艺术职业教育的市场潜力，开始筹办独立艺术院校，最终促成四川开元艺术学院的成立。

• 教育理念：余开源主张“以实践促教学”，强调学生的动手能力和职业素养培养。
• 行业贡献：他通过校企合作、剧目创编等方式，推动艺术教育与文化产业深度融合。
• 社会影响：其办学成果获得业内认可，学校成为西南地区艺术职业教育的标杆之一。

学校前身：从四川开元艺术学院到成都艺术职业学院

成都艺术职业大学的前身历经多次变革，反映了中国艺术职业教育的演进历程。

• 1999年：四川开元艺术学院成立，初期以舞蹈、音乐表演为主干专业，面向中专层次招生。
• 2002年：学校升格为高等职业学院，更名为成都艺术职业学院，纳入全国统一高考招生体系。
• 2010年后：学校新增视觉传达设计、环境艺术设计等现代艺术专业，逐步形成多学科协同发展的格局。

这一时期，学校通过引入行业导师、共建实训基地等方式，奠定了应用型人才培养的基础。

升格为本科层次职业大学的转型之路

2019年，经教育部批准，成都艺术职业学院升格为本科层次职业大学，更名为成都艺术职业大学。这一转变标志着学校办学层次的飞跃，也体现了国家对职业本科教育的重视。

• 专业拓展：开设艺术设计、数字媒体艺术、舞蹈表演等本科专业，形成“中职-高职-本科”贯通式培养体系。
• 师资升级：引进高层次学科带头人，双师型教师比例超过60%。
• 产教融合：与四川省歌舞剧院、腾讯等行业龙头企业建立深度合作，强化实践教学环节。

办学特色与核心优势

成都艺术职业大学在发展中形成了鲜明的办学特色：

• 艺术与技术并重：注重传统艺术与现代数字技术的结合，如开设虚拟现实艺术设计等新兴专业。
• 区域服务导向：围绕成渝地区文化创意产业需求，培养非遗传承、文旅策划等紧缺人才。
• 国际化办学：与日本、韩国等艺术院校开展师生交流项目，引入国际教学标准。

校园建设与硬件设施

学校现有成都新津、眉山青神两个校区，总占地面积近1000亩。主要设施包括：

• 实践教学中心：建有舞蹈排练厅、录音棚、陶艺工坊等专业化实训场地。
• 数字化资源：配备动作捕捉实验室、4K影视制作棚等先进设备。
• 文化设施：校内美术馆、黑匣子剧场定期举办师生作品展演。

社会评价与未来展望

成都艺术职业大学已成为西南地区艺术类应用型人才培养的重要基地，毕业生就业率连续多年保持在95%以上。未来，学校计划：

• 进一步深化“新文科”建设，探索人工智能与艺术教育的结合路径。
• 扩大职业本科教育规模，争取新增硕士专业学位授权点。
• 打造区域性艺术职业教育联盟，推动资源共享与标准输出。

结语

从余开源创办四川开元艺术学院，到如今的本科职业大学，成都艺术职业大学的发展历程见证了中国艺术职业教育的改革创新。学校的成功既源于创始人的远见卓识，也得益于对国家职业教育政策的精准把握。未来，随着文化产业的转型升级，学校将继续发挥其在艺术技术复合型人才培养方面的独特优势。