安徽林业职业技术学院作为一所专注于林业、生态及相关领域教育的高职院校，其历史渊源与安徽省林业事业的发展密切相关。关于学院的创始人，由于学校历经多次改制与合并，其早期筹建与发展的核心推动者更多体现为集体决策的结果，而非单一的个人。学院的前身可追溯至20世纪50年代成立的安徽省林业学校，最初是为适应新中国成立后林业资源管理与技术人才培养需求而设立的中等专业学校。经过数十年的发展，学校逐步升级为高等职业院校，并于2004年经安徽省人民政府批准正式成立为安徽林业职业技术学院。这一过程中，学校的专业设置、教学理念与办学定位始终围绕林业生态建设展开，成为安徽省林业技术技能型人才培养的重要基地。 以下将围绕学院的创始人背景、前身沿革、发展阶段、特色专业及现状展开详细阐述。

安徽林业职业技术学院的创始人背景

安徽林业职业技术学院的成立是安徽省林业教育发展的必然结果，其创始人的界定需从历史维度理解。20世纪50年代，为响应国家“绿化祖国”的号召，安徽省林业厅牵头筹建了安徽省林业学校，这所中专学校成为学院的前身核心。当时，学校的设立由安徽省林业系统与教育部门共同推动，具体工作由林业厅下属的教育处负责落实，因此其“创始人”更体现为集体力量，包括早期的林业专家、行政干部及教育工作者。

值得注意的是，学院在2004年升格为高职院校时，安徽省教育厅与林业厅联合组建了筹备领导小组，成员包括时任林业厅厅长、教育厅分管领导及行业专家。这一阶段的转型决策者可视作学院高职阶段的“关键推动者”，但严格意义上的个人创始人仍难以明确。

学院的前身与历史沿革

安徽林业职业技术学院的前身可明确分为两个主要阶段：

• 第一阶段（1950s—2004年）：安徽省林业学校

  成立于1952年，最初校址位于合肥市，是一所全日制中等专业学校，开设林业、园林、木材加工等专业。学校直接隶属安徽省林业厅，师资多为林业系统技术骨干与高校分配毕业生，教学注重实践与基层林业技术推广。

• 第二阶段（2004年至今）：高职院校成立

  2004年，经安徽省人民政府批准，原安徽省林业学校与部分省内林业培训资源整合，升格为安徽林业职业技术学院，纳入高等职业教育序列。此次升格标志着学校从单一的中专教育向多层次职业教育的跨越。

学院的发展阶段与特色

学院的发展可分为三个关键时期：

1. 中等专业学校时期（1952—2003年）

这一时期，学校以培养基层林业技术员为核心目标，课程设置紧密结合安徽省林业生产需求，如造林、病虫害防治、森林调查等。学生毕业后多分配至国营林场、林业站或森工企业。20世纪90年代，学校增设园林设计与计算机应用专业，逐步拓宽办学领域。

2. 高职院校转型期（2004—2010年）

升格后，学院保留林业类优势专业，同时新增环境工程技术、生态旅游等方向，形成“以林为主、多科协调”的格局。教学资源方面，新建实训基地，并与安徽省自然保护区、国有林场建立校企合作关系。

3. 现代职教体系构建期（2010年至今）

学院入选安徽省高职教育“质量工程”项目，重点建设林业技术、园林工程技术等省级特色专业。近年来，响应生态文明建设，增设野生动植物保护、碳汇计量等新兴专业，并探索“产学研用”一体化模式。

学院的专业设置与办学优势

学院现有专业主要分为三大类：

• 林业技术类：包括林业技术、森林资源保护、木材加工等传统优势专业；
• 生态环保类：如环境工程技术、生态恢复技术，适应绿色发展需求；
• 现代服务类：涵盖旅游管理（生态旅游方向）、电子商务（林产品营销）等交叉学科。

办学优势体现为：一是依托安徽省林业厅行业支持，实训基地覆盖省内主要林区；二是推行“双导师制”，校企联合培养技能型人才；三是注重乡土树种研究与生态修复技术研发，服务地方生态建设。

学院的现状与社会贡献

目前，学院在校生约6000人，教职工300余人，其中“双师型”教师占比超60%。近年来，学院承担了多项省级林业科研项目，如大别山区珍稀树种繁育、松材线虫病防控技术推广等。毕业生就业率稳定在95%以上，主要服务于安徽省及周边省份的林业系统、园林企业及环保机构。

此外，学院积极参与社会服务，面向基层林业工作者开设技能培训，并承担“退耕还林”“长江防护林”等国家级工程的技術指导工作，成为安徽省林业人才培养与科技推广的重要平台。

结语

安徽林业职业技术学院的发展历程，折射出中国林业职业教育从单一技术培训向现代职教体系的转变。其前身安徽省林业学校的深厚积淀，与升格后的创新发展，共同塑造了如今以生态为特色的高职院校。未来，随着“双碳”目标的推进，学院或将在林业碳汇、生物多样性保护等新兴领域发挥更大作用。