四平职业大学是一所位于吉林省四平市的全日制高等职业院校，始建于1983年，历经近四十年的发展，已成为吉林省职业教育体系中的重要组成部分。学校以应用型技术技能人才培养为核心，坚持产教融合、校企合作的办学模式，开设了涵盖装备制造、电子信息、现代服务等多领域的专业群，为区域经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。校史沿革上，学校从最初的成人高校逐步转型为综合性高职院校，期间通过资源整合、专业优化和基础设施升级，实现了办学规模的扩大和教育质量的提升。四平职业大学注重实践教学与职业能力培养，建有现代化实训基地，并与多家企业建立了深度合作关系，为学生就业提供了坚实保障。以下将从学校简介和校史概述两方面展开详细阐述。 ---

四平职业大学学校简介

四平职业大学是经吉林省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校，以培养高素质技术技能人才为目标，服务于吉林省及周边地区的产业需求。学校坐落于四平市铁西区，占地面积约500亩，校园环境优美，教学设施齐全，涵盖教学楼、实训中心、图书馆、学生公寓等功能区域。

学校现有教职工500余人，其中专任教师占比超过70%，具有副高级以上职称的教师比例达30%，并拥有一批行业经验丰富的“双师型”教师队伍。学校下设6个二级学院，开设30余个高职专业，主要涵盖以下领域：

• 装备制造类：如机电一体化技术、数控技术等；
• 电子信息类：如计算机应用技术、物联网工程技术等；
• 现代服务类：如电子商务、物流管理、旅游管理等；
• 医药卫生类：如护理、康复治疗技术等。

学校坚持校企协同育人，与一汽集团、吉林敖东药业等知名企业建立了订单培养、顶岗实习等合作模式，并依托国家级和省级实训基地，强化学生的实践能力。近年来，毕业生就业率稳定在95%以上，部分专业供需比达到1:3，深受用人单位好评。

此外，学校注重国际交流，与韩国、日本等国家的高校开展了合作办学项目，为学生提供海外升学与就业机会。校园文化以“工匠精神”为核心，通过技能竞赛、创新创业活动等，培养学生的职业素养与创新意识。

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四平职业大学校史概述

四平职业大学的发展历程可分为初创奠基、转型发展与提质增效三个阶段，见证了我国职业教育从规模扩张到内涵建设的时代变迁。

1. 初创奠基阶段（1983-1999年）

学校前身为1983年成立的四平市职工业余大学，主要面向在职人员开展成人高等教育。1995年，经吉林省教委批准，更名为四平职工大学，逐步扩大招生范围，开设机械、电子等早期专业，为地方工业企业培养技术骨干。

2. 转型发展阶段（2000-2015年）

2002年，学校正式转制为全日制普通高职院校，更名为四平职业大学，开始纳入全国统一招生计划。在此期间，学校完成了以下关键改革：

• 整合四平地区职业教育资源，合并部分中专学校；
• 新建教学楼、实训楼，扩充教学设备；
• 增设汽车检测与维修、计算机应用等热门专业。

2010年，学校通过教育部高职高专人才培养工作评估，标志着办学水平迈上新台阶。

3. 提质增效阶段（2016年至今）

近年来，学校聚焦“双高计划”建设目标，推进内涵式发展：

• 重点打造智能制造和现代服务业两大专业群；
• 建成省级示范性实训基地3个，获评吉林省职业教育先进集体；
• 深化产教融合，与华为、格力等企业共建产业学院。

2020年后，学校响应“新工科”建设需求，新增人工智能技术应用、新能源汽车技术等前沿专业，进一步适应产业升级需求。

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办学特色与成就

四平职业大学的核心竞争力体现在以下三个方面：

1. 产教融合深度推进

学校与企业共建“厂中校”“校中厂”，如与吉林通用机械合作开设的“订单班”，实现教学与生产无缝对接。近五年校企合作开发课程20余门，编写实训教材15部。

2. 技能竞赛成果丰硕

学生在全国职业院校技能大赛中累计获奖50余项，其中2022年获“数控机床装调与技术改造”赛项全国一等奖，彰显了实践教学的优势。

3. 社会服务能力突出

学校承担吉林省“乡村振兴技术技能培训”项目，年均培训农村劳动力2000人次；其智能制造技术中心为本地企业提供技术改造服务，创造经济效益超亿元。

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未来发展规划

面向“十四五”，四平职业大学制定了三大战略方向：

• 建设省级“双高院校”：重点培育2-3个国家级高水平专业群；
• 数字化转型：建设智慧校园，开发虚拟仿真实训平台；
• 扩大开放办学：深化“一带一路”沿线国家职业教育合作。

通过持续优化专业结构、强化师资队伍建设，学校力争到2030年成为东北地区具有示范性的职业技术大学。

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