自强学堂：近代新式教育的肇始（1893年）
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武汉大学校史追溯的公认起点，是清光绪十九年，即公元1893年。这一年十一月二十九日，时任湖广总督的张之洞向光绪皇帝上奏《设立自强学堂片》，正式提出创办自强学堂。奏折获得清廷批准，标志着自强学堂的诞生。学堂选址于湖北省城武昌的三佛阁大朝街口，其创办宗旨鲜明地体现了晚清“师夷长技以制夷”的洋务思想，旨在培养通晓时务、精通外语和西方科技的新型人才，以应对当时国家积贫积弱、列强环伺的危局。
自强学堂的创办，具有划时代的开创意义：
- 办学理念的前瞻性：它突破了传统科举制度和书院教育的藩篱，将外语、数学、商务、格致（物理、化学等自然科学）等“西学”纳入核心教学内容，是中国教育近代化的重要实践。
- 学科设置的专门化：学堂初设方言（即外语）、格致、算学、商务四门。其中，方言门又分为英文、法文、德文、俄文四馆，后又增设东文（日文）馆。这种按学科门类分斋教学的模式，已初具现代大学院系设置的雏形。
- 招生与管理的革新：学堂招收年轻聪颖的学生，提供优厚待遇，并实行严格的管理和考核制度。它摒弃了传统的“八股”取士标准，注重学生的实际应用能力。
尽管自强学堂在后来的发展中经历了名称、地址和学科的调整（如1896年矿务、化学学堂并入，1902年改为方言学堂），但其作为武汉大学最早、最直接的主体源头地位是不可动摇的。
因此，将1893年作为武汉大学的建校元年，是对这一历史源头的尊重与肯定，也确立了武大在中国高等教育史上作为“百年学府”的悠久地位。自强学堂所倡导的“自强”精神，从一开始就融入了这所大学的血脉，成为其后来“明诚弘毅”校风的重要基因。
承前启后：从方言学堂到国立武昌中山大学
自强学堂创办后，随着清末学制的变革，其形态也相应演变。1902年，清廷颁布《钦定学堂章程》（壬寅学制），全国兴办新式学堂。在此背景下，自强学堂更名为方言学堂，更加侧重于外国语言文学的教育，旨在培养外交和翻译人才。方言学堂延续了自强学堂的办学基础，直至1911年辛亥革命爆发后停办。这一时期，可以视为武汉大学校史上的一个重要过渡阶段，它继承了自强学堂的衣钵，并在专业领域进行了深化。
辛亥革命后，中国进入了民国时期，高等教育迎来了新的发展机遇。1913年，民国政府教育部在方言学堂旧址上，创办了国立武昌高等师范学校。这所学校是当时中国成立的六所高等师范学校之一，标志着学校性质从专门的语言学堂向更为广泛的师范教育转变，为华中地区培养了大量师资力量。
进入二十世纪二十年代，中国高等教育界出现了合并专科学校以组建综合性大学的趋势。1924年，国立武昌高等师范学校改为国立武昌大学。1926年，北伐军攻克武汉，国民政府将国立武昌大学与湖北省立医科大学、湖北省立法科大学、湖北省立文科大学、私立中华大学等学校合并，组建为国立武昌中山大学（又称第二中山大学）。这次合并意义重大，它整合了湖北地区多所高等院校的资源，使学校成为一所涵盖文、法、理、工、农、医等多个学科的综合性大学，为后来国立武汉大学的成立奠定了坚实的学科基础和组织架构。国立武昌中山大学虽然存在时间不长，但它是武汉大学校史“多源汇流”特征的关键一环，充分体现了学校海纳百川、兼容并蓄的历史传统。
定名珞珈：国立武汉大学的创立与辉煌（1928年）
1928年，是武汉大学发展史上一个具有里程碑意义的年份。南京国民政府大学院（后改为教育部）决定对国立武昌中山大学进行改组，并于同年7月正式定名为国立武汉大学。这一命名不仅确立了学校作为国家级综合性大学的地位，也使其成为民国时期最具影响力的几所国立大学之一。
定名之初，学校面临的首要问题是校舍不足且分散。以著名科学家、教育家李四光为代表的有识之士，高瞻远瞩地提出了在武昌东湖之滨、珞珈山一带兴建新校舍的宏伟计划。这一计划得到了时任国立武汉大学首任校长王世杰等人的大力推动和实施。著名的美国建筑师开尔斯（F. H. Kales）受邀主持设计，融合中西建筑风格，打造出了被誉为“中国最美丽的大学校园”的珞珈山校园。
1928年至1937年间，是国立武汉大学第一个快速发展的“黄金时期”：
- 校园建设的典范：珞珈山新校区的建设，不仅为师生提供了优良的教学科研环境，其本身也成为中国近代建筑史上的杰作，体现了大学应有的庄严与优美。
- 师资力量的汇聚：学校延揽了闻一多、郁达夫、沈从文、周鲠生、王星拱、查谦等一大批学术大师和知名学者，师资阵容空前强大。
- 学术地位的提升：学校设立了文、法、理、工、农等多个学院，学术研究风气浓厚，迅速崛起为中南地区的学术重镇。
因此，1928年国立武汉大学的定名和珞珈山新校址的选定与建设，标志着武汉大学完成了其现代化转型，以一个设施完善、学科齐全、大师云集的崭新面貌屹立于中国高等教育界。虽然建校的源头在1893年，但1928年无疑是武汉大学“实体”和精神得以真正凝聚和升华的关键年份。这一时期所奠定的学术自由、追求卓越的学风，以及优美的校园环境，至今仍是武汉大学最宝贵的财富。
烽火薪传：西迁乐山与抗战时期的坚守（1938-1946）
1937年抗日战争全面爆发，华北和东南沿海的高校纷纷内迁。1938年，武汉形势危急，国立武汉大学被迫踏上西迁之路，将校本部及大部分师生迁至四川乐山（旧称嘉定），在乐山文庙等地坚持办学长达八年之久，史称“乐山时期”。
这八年是武汉大学校史上极其艰苦而又充满光辉的一页。在物资匮乏、敌机轰炸的极端困难条件下，武大师生秉承“明诚弘毅”的校训，弦歌不辍，学术研究不仅未曾中断，反而在某些领域取得了突出成就。
例如，在校长王星拱、周鲠生等人的领导下，学校汇聚了叶圣陶、朱光潜、杨端六、桂质廷、高尚荫等学者，保持了高水平的教学质量。乐山时期培养了以著名经济学家董辅礽、中国计算机之父张效祥院士等为代表的一大批杰出人才，创造了“战时大学”的奇迹，被誉为“乐山辉煌”。这段经历极大地磨练了武大人的意志，深化了学校的爱国传统和学术韧性。
返珈与发展：新中国成立以来的历程
1946年，抗战胜利后，武汉大学顺利复员，迁回珞珈山。1949年新中国成立后，学校进入新的历史发展阶段。1952年，全国高等学校进行院系调整，武汉大学的一些院系被分离出去，参与组建了华中工学院（现华中科技大学）、中南土木建筑学院（现湖南大学土木系主干）等院校，同时也有其他学校的部分文理科系并入武汉大学。这次调整使武汉大学成为了一所以文理基础学科为主的综合性大学，虽然失去了一些工科、医科等应用学科，但其基础研究的实力得到进一步巩固。
1978年改革开放以来，武汉大学迎来了新的春天。学校在保持文理优势的同时，逐步恢复和新建了法、经、管、工、医、信息科学等多个学科门类，向真正意义上的综合性研究型大学迈进。2000年8月2日，经国家批准，原武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并，组建成为新的武汉大学。这次强强联合，极大地优化了学科结构，增强了综合实力，使武汉大学进入国家“985工程”、“211工程”重点建设高校行列，并在2017年入选国家“双一流”建设A类高校。
纵观武汉大学自1893年以来的发展历程，它始终与国家民族的命运紧密相连。从自强学堂的“自强”救国，到抗战西迁的“坚毅”坚守，再到改革开放后的“拓新”发展，直至新世纪合并后的“超越”追求，武汉大学走过了一条波澜壮阔的道路。其校史源头清晰，脉络分明，1893年作为建校起点，承载的是历史的厚重与起源的荣光；而1928年的定名与发展，则标志着现代大学制度的真正确立。两者共同构成了武汉大学完整而辉煌的历史叙事，缺一不可。今天的武汉大学，正以其深厚的文化底蕴、雄厚的办学实力和优美的校园环境，朝着中国特色世界一流大学的目标稳步前进。
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