湄洲湾职业技术学院作为一所扎根福建莆田的高职院校，其校园文化以“工匠精神”为核心，融合地方产业特色与职业教育理念，形成了“德技并修、产教融合”的独特氛围。学校注重实践能力培养，以服务区域经济为导向，通过校企合作、技能竞赛、非遗传承等多元化载体，打造了兼具职业性与人文性的文化生态。校园文化具体体现在：职业素养教育贯穿教学全过程，妈祖文化等地域特色融入思政课程，师生共创的“技能型”校园活动蓬勃开展。同时，学校重视“双创”文化培育，通过实训基地与产业学院建设，推动学生从技能学习者向行业实践者的转变。这一文化体系既呼应了高职教育的实用性定位，又彰显了莆田“海滨邹鲁”的文化底蕴，为培养高素质技术技能人才提供了精神动力。 ---

一、湄洲湾职业技术学院校园文化的内涵与定位

湄洲湾职业技术学院的校园文化以“精工强技、立德树人”为根本宗旨，紧密围绕职业教育的特点与区域发展需求构建。其内涵可从三个维度解析：

• 精神文化层面：强调“敬业、精益、专注、创新”的工匠精神，通过校训、校风等符号系统传递价值导向。例如，学校将“厚德强技”作为校训核心理念，倡导师生在技术追求中融入道德修养。
• 行为文化层面：以产教融合为路径，通过现代学徒制、订单班等模式，将企业标准引入校园，形成“做中学、学中做”的实践文化。
• 环境文化层面：依托莆田“工艺美术之乡”“妈祖故里”的地域优势，建设融合产业元素与传统文化特色的校园景观，如非遗大师工作室、智能制造文化长廊等。

这一文化定位既服务于高职院校培养应用型人才的根本任务，也为莆田市“强产业、兴城市”战略提供了人才支撑。

二、校园文化核心载体与表现形式

湄洲湾职业技术学院通过多维度载体将文化理念转化为师生可感知、可参与的具体实践：

• 技能竞赛文化：以国家级、省级职业院校技能大赛为抓手，构建“校-省-国”三级竞赛体系，形成“以赛促教、以赛促学”的氛围。近年来，学生在数控技术、物联网应用等赛项中屡获佳绩，强化了校园文化的技术标签。
• 校企协同文化：与三棵树涂料、华峰纺织等本土龙头企业共建产业学院，将企业文化引入课程设计与实训环节。例如，通过“企业工匠进课堂”“教师驻厂实践”等活动，实现校园文化与企业文化的互渗互鉴。
• 非遗传承文化：开设木雕、莆仙戏等特色课程，聘请非遗传承人担任兼职教师，将莆田传统工艺与现代设计理念结合，培养学生文化自信与创新意识。

三、特色文化品牌与创新实践

学校通过打造特色文化品牌，进一步凸显校园文化的辨识度与社会影响力：

• “妈祖德育”品牌：挖掘妈祖文化中的“仁爱、守信、勇毅”精神，开发《妈祖文化概论》等校本教材，并组织妈祖义工队参与社区服务，实现地域文化与德育的深度融合。
• “一系一品”工程：各院系结合专业特点培育文化项目，如机械系的“智能智造文化节”、工商系的“电商助农直播节”，形成专业文化与校园文化的联动效应。
• “双创”文化生态圈：依托省级众创空间，设立学生创业基金，举办“湄职创客周”，支持学生将技术创新转化为创业项目。近三年孵化出多个获省级奖项的创业团队。

四、校园文化建设的体制机制保障

为确保校园文化可持续发展，学院构建了系统化的支撑体系：

• 组织保障：成立由党委书记牵头的校园文化建设委员会，定期召开专项工作会议，统筹文化资源与项目实施。
• 制度保障：将文化育人成效纳入二级学院考核指标，设立“文化品牌建设专项资金”，建立“师生共建共享”的激励机制。
• 资源保障：建成“三全育人”数字平台，整合企业文化、校友资源与教学案例库，为文化传播提供数字化载体。

五、校园文化建设的成效与社会评价

湄洲湾职业技术学院的校园文化建设已显现多重成效：

• 学生发展层面：毕业生“双证书”获取率达95%以上，雇主满意度连续三年超90%，印证了文化育人对职业素养的提升作用。
• 社会服务层面：依托“社区学院”开展职业技能培训，年服务超5000人次，文化辐射力覆盖闽中沿海地区。
• 品牌影响力层面：获评“福建省优秀传统文化传承基地”“全国高职院校创新创业教育先进单位”等称号，成为区域职业教育文化建设的典型样本。

六、校园文化的未来发展方向

面向“十四五”，湄洲湾职业技术学院将进一步深化校园文化内涵：

• 数字化转型：建设虚拟仿真实训文化体验中心，利用VR/AR技术还原企业生产场景，增强文化传播的交互性。
• 国际化拓展：与“一带一路”沿线国家职业院校开展文化交流，推广“中文+职业技能”项目，输出中国职教文化经验。
• 终身化延伸：构建校友文化共同体，通过“校友工匠论坛”“终身学习平台”等载体，延长校园文化影响链。

湄洲湾职业技术学院的校园文化始终与时代需求同频共振，既扎根于地方土壤，又着眼于全球视野，为职业教育高质量发展提供了可借鉴的文化范式。通过持续创新文化载体、深化产教融合，其文化生命力必将进一步释放，成为驱动区域产业升级与社会发展的软实力引擎。