四川华新现代职业学院的校训是什么,有何历史(华新学院校训历史)

四川华新现代职业学院校训的深度解析

四川华新现代职业学院作为一所植根巴蜀大地、致力于培养高素质技术技能人才的普通高等院校，其校训“厚德、强技、砺志、笃行”如同一面精神旗帜，引领着学院的发展方向，塑造着师生的精神风貌。这八个字，言简意赅，意蕴深远，不仅是对中国传统文化的传承与弘扬，更是对现代职业教育本质的深刻揭示与时代回应。要全面理解这则校训，必须将其置于学院的发展历史、职业教育的大背景以及社会对人才的现实需求等多维视角下进行审视。

一、校训文本的逐字精解与文化溯源

“厚德、强技、砺志、笃行”这四个词组，每一个都承载着厚重的文化内涵和明确的实践指向。

1.厚德：立身之本与教育之基

“厚德”一词，源远流长，最早可见于《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”意指大地气势厚实和顺，君子应效法大地，增厚美德，容载万物。这深刻揭示了道德修养是个人安身立命、成就事业的根基。将“厚德”置于校训之首，体现了四川华新现代职业学院将“立德树人”作为根本任务的坚定决心。在职业教育的语境下，“厚德”具有更加具体的内涵：

• 职业道德的培养： 它要求未来的工匠、工程师、管理者们不仅具备专业技能，更要具备爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德。这是职业人获得社会尊重和实现职业发展的前提。
• 个人品格的塑造： 它涵盖了社会责任感的培育、团队合作精神的养成、遵纪守法意识的强化以及感恩包容情怀的陶冶。学院希望通过教育，使学生成为人格健全、品德高尚的公民。
• 对教育本质的回归： 在强调技能传授的同时，始终坚持德育为先，防止教育的片面化和工具化，确保培养出的人才是德才兼备、全面发展的。

2.强技：立业之要与核心竞争力

“强技”直接点明了职业教育的核心特征与价值所在。“技”即技术、技能、技艺，是职业院校学生未来驰骋职场的看家本领和安身立命之所依。“强”则是一个动态过程，意味着不断强化、优化、精湛化。在科技日新月异、产业升级加速的今天，“强技”被赋予了时代的新意：

• 掌握精湛的实操技能： 强调动手能力，能够熟练运用专业工具、设备，解决生产、建设、服务一线遇到的实际问题。
• 具备扎实的专业理论知识： 技能需要理论的支撑，理解技术原理，才能具备创新能力和发展后劲，避免成为简单的“操作工”。
• 适应技术迭代的学习能力： “强技”不仅是掌握当前的技术，更重要的是培养适应未来技术变革的自主学习能力和创新思维，能够与时俱进。
• 弘扬工匠精神： “强技”的内在要求是对技艺的极致追求，是对产品精益求精、对工作一丝不苟的工匠精神的体现。

3.砺志：成长之梯与精神动力

“砺志”意为磨砺意志、坚定志向。“砺”出自《书·费誓》“砺乃锋刃”，本义为磨刀石，引申为磨练、锻炼。求学之路和职业生涯并非一帆风顺，必然会遇到各种困难与挑战。“砺志”正是要培养学生面对逆境不屈不挠、面对目标持之以恒的坚毅品质。

• 树立远大职业理想： 引导学生将个人发展融入国家发展和行业进步的大局中，确立清晰而高远的职业目标。
• 培养坚韧不拔的毅力： 在技能训练、知识学习、项目实践等过程中，刻意磨练意志，克服畏难情绪和惰性心理。
• 激发内在驱动力： 志向是行动的灯塔，强大的意志力是克服困难、实现目标的强大心理保障。它使学生从“要我学”转变为“我要学”，从被动接受变为主动进取。

4.笃行：成事之径与实践哲学

“笃行”是儒家思想的重要概念，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”“笃”有忠实、专
一、切实之意，“行”即实践、行动。“笃行”意为脚踏实地、一心一意地去实践所学。它是检验“厚德、强技、砺志”成果的最终环节，也是实现价值的唯一途径。

• 强调知行合一： 反对空谈理论，崇尚实干精神。要求师生将所学的道德规范、技术知识、理想信念付诸实际行动，在实践中巩固、深化和升华。
• 注重实践教学环节： 体现在学院的教学安排中，就是高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，构建完善的实践教学体系。
• 培养解决问题的能力： “笃行”的最终目的是能够运用所学有效解决现实问题，创造社会价值。它衡量的是教育的实效性。

这八个字构成了一个有机的整体：“厚德”是方向保障，确保“技”用于正途；“强技”是能力核心，是立足社会的硬实力；“砺志”是精神支撑，为漫长征程提供不竭动力；“笃行”是最终落脚点，将德、技、志转化为现实成果。四者环环相扣，缺一不可。

二、校训确立的历史背景与时代动因

四川华新现代职业学院校训的形成与确立，并非一蹴而就，而是伴随着学院的创建与发展历程，深刻反映了特定历史时期中国职业教育的发展趋势和区域社会经济发展的需求。

1.中国职业教育发展的宏观背景

学院成立及发展壮大的时期，正是中国职业教育经历深刻变革和快速发展的阶段。国家层面相继出台了一系列重大政策，强调职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。特别是对“产教融合、校企合作、工学结合”办学模式的倡导，对“双师型”教师队伍的建设，以及对培养学生实践能力和职业精神的重视，都为学院办学理念的形成提供了宏观指导。校训中的“强技”与“笃行”，正是对这一时代主题的直接呼应。

2.四川省及西部地区经济发展的需求

四川作为西部经济大省，正处于工业化、信息化、城镇化加速推进的关键时期，对高素质技术技能人才有着巨大而迫切的需求。无论是传统产业的转型升级，还是战略性新兴产业的培育壮大，都需要大量能够迅速适应岗位、解决实际问题的一线人才。四川华新现代职业学院作为地方性高职院校，其使命就是服务于区域经济。校训强调“强技”，旨在精准对接产业链、创新链，为地方输送“用得上、留得住、干得好”的技术技能人才。而“厚德”与“砺志”，则是为了培养人才的综合素质，确保其不仅具备专业技能，更具备良好的职业素养和稳定的心理品质，能够适应复杂多变的工作环境。

3.学院自身办学定位与文化积淀

每一所学校的校训都是其独特身份的标志。四川华新现代职业学院在筹建和发展过程中，必然经历了对自身办学特色、培养目标和校园文化的深入思考与探索。“现代”二字体现了学院追求办学理念、教学内容、教学手段的现代化，与时代同步。“职业”二字则明确了其类型定位。校训的提炼，正是这一探索过程的结晶。它汲取了中国古代教育思想的精华（如“厚德”“笃行”），融入了现代职业教育的核心要求（如“强技”），并结合了对学生成长成才规律的把握（如“砺志”），最终形成了这样一套既具传统底蕴又富有时代气息、既强调技能又重视品行的价值准则。它逐渐成为凝聚师生共识、引领学院发展的文化内核。

三、校训在学院办学实践中的全方位体现

校训的生命力在于其是否真正融入学校的血脉，体现在教育教学、管理服务、校园文化等各个环节。四川华新现代职业学院通过多种途径，努力将“厚德、强技、砺志、笃行”的校训精神落到实处。

1.在人才培养方案与课程体系中

• 德育课程与课程思政： 通过系统的思想政治理论课和贯穿于所有专业课程的“课程思政”建设，将“厚德”教育融入知识传授和能力培养，实现价值引领。
• 实践教学比重： 大幅增加实验、实训、顶岗实习的时间与学分，建设高水平的校内实训基地和稳定的校外实习基地，切实落实“强技”与“笃行”。
• 技能竞赛机制： 积极组织学生参加各级各类职业技能大赛，“以赛促学、以赛促教”，在竞技中磨练技艺、提升水平，这是“强技”的生动实践。

2.在师资队伍建设中

• “双师型”教师培养： 着力打造既具备理论教学能力又拥有实践操作经验的“双师型”教师队伍，他们是传授“强技”的关键，也是引导学生“笃行”的榜样。
• 师德师风建设： 强调教师的职业道德和人格魅力，要求教师以身作则，成为“厚德”的示范者，通过言传身教影响学生。

3.在校园文化建设与学生活动中

• 主题教育活动： 开展以校训为主题的演讲比赛、征文活动、榜样评选等，加深学生对校训内涵的理解和认同。
• 社团活动与社会实践： 鼓励学生参与志愿服务、社会调查、技术下乡等实践活动，在服务社会中践行“厚德”与“笃行”，在克服困难中实现“砺志”。
• 校园环境营造： 在校园的显著位置铭刻校训，利用宣传栏、网站、新媒体等平台传播校训故事，使其无处不在，潜移默化地浸润学生心灵。

4.在校企合作与就业指导中

• 合作育人模式： 与企业共同制定培养标准、开发课程、组建教学团队，确保人才培养与岗位需求无缝对接，这是“强技”导向的必然要求。
• 职业素养培训： 在就业指导中，不仅关注求职技巧，更注重对学生职业道德、职业心态、职业规划的教育，体现“厚德”与“砺志”的关怀。

四川华新现代职业学院的校训“厚德、强技、砺志、笃行”是一个内涵丰富、结构严谨、富有生命力的有机整体。它源于历史，契合时代，指导实践。它不仅是一所职业院校对自身使命的庄严宣告，也是对所有华新学子的殷切期盼和终身勉励。在新时代职业教育的广阔舞台上，这八字校训将继续作为核心精神动力，推动四川华新现代职业学院在培养大国工匠、能工巧匠的道路上稳步前行，为社会发展贡献更多高质量的人才。