莆田学院有没有院士，大概多少(莆田学院院士数量？)

要深入理解莆田学院的院士情况，必须将其置于学校整体的师资队伍建设、发展定位以及中国高等教育宏观环境的背景下进行考察。院士，作为中国科学技术和工程科技领域的最高学术荣誉，其拥有数量往往是衡量一所大学核心竞争力的硬指标。对于像莆田学院这样以教学为主、正在向应用型大学转型的地方院校，人才队伍建设的重点与顶尖研究型大学存在显著差异。

一、中国院士制度与高校人才竞争格局

中国的院士制度主要涵盖中国科学院院士和中国工程院院士。这些院士是各自领域的学术泰斗，是国家的宝贵财富。在高等教育领域，拥有院士意味着该单位在相关学科具备了国内领先甚至国际一流的科研实力和人才培养能力。

当前，中国高校间的人才竞争，特别是对院士级别顶尖人才的争夺异常激烈。这种竞争呈现出明显的“马太效应”：

• 顶尖高校集聚效应强：如清华大学、北京大学、浙江大学等“双一流”建设高校，凭借其悠久历史、雄厚财力、优越平台和强大声誉，能够吸引和稳定大批全职院士，形成强大的人才高地。
• 地方高校面临挑战：对于大多数省属地方院校，尤其是新建本科院校，由于地理位置、经费支持、科研平台等方面的限制，直接引进全职院士面临巨大困难。这类学校往往采取更为灵活务实的策略。

莆田学院正属于后一阵营。
因此，不能简单地用有无全职院士这一单一标准来评判其师资水平，而应关注其在现实约束下所采取的人才战略及其成效。

二、莆田学院师资队伍的总体构成与特点

莆田学院经过多年发展，已形成了一支结构逐步优化、素质不断提升的师资队伍。其构成特点主要体现在以下几个方面：

• 专任教师为主体：学校师资以自有专任教师为核心力量，他们承担了主要的教学和基础科研任务。学校通过内部培养、在职深造、引进博士等方式，不断提升专任教师的学历层次和教学科研能力。
• 积极引进高层次人才：学校高度重视高层次人才引进工作，将目光投向海内外优秀博士、教授、学科带头人等。虽然直接引进院士难度极大，但引进省级、国家级人才项目入选者，如“闽江学者”特聘教授、福建省引进高层次人才等，是学校人才工作的重点方向。这些人才是学校学科发展的中坚力量。
• 强调“双师型”教师培养：作为应用型本科高校，莆田学院特别注重培养既具备扎实理论功底，又拥有丰富实践经验的“双师型”教师。这与学校服务地方产业、培养应用型人才的定位高度契合。
• 柔性引智作为重要补充：这是理解莆田学院与院士关系的关键。学校通过设立院士专家工作站、聘请名誉教授、客座教授等方式，柔性引进包括院士在内的国内外知名专家学者。这种方式不改变院士的人事关系，但通过定期讲学、合作研究、指导学科建设、联合申报重大项目等形式，为学校带来前沿学术思想、优质资源和合作机会。

由此可见，莆田学院的师资队伍是一个多层次、多元化的体系，柔性引智，特别是与院士级别的专家建立联系，是其高端人才建设的重要组成部分。

三、莆田学院与院士合作的具体形式与可能领域

尽管没有全职院士，但莆田学院完全有可能、也有动力通过多种形式与院士开展合作。这些合作通常围绕学校的重点学科和特色研究方向展开。

可能的合作形式包括：

• 院士工作站：这是最正式、最深入的合作模式之一。如果莆田学院在某个优势学科领域与某位院士的研究方向高度契合，可能会申请设立以该院士命名的院士工作站。工作站将成为院士及其团队与学校教师开展实质性科研合作的平台。
• 名誉校长或名誉院长：聘请德高望重的院士担任学校的名誉校长或某个关键学院的名誉院长，借助其声望指导学校或学院的战略发展。
• 特聘教授或讲座教授：院士以特聘或讲座教授的身份，定期来校进行短期讲学、开设前沿讲座、指导青年教师和研究生。
• 学术委员会顾问：邀请院士担任学校学术委员会或学位评定委员会的顾问或主任委员，为学校的学术规划、学位授予标准等提供咨询。
• 项目合作：学校的科研团队与院士所在的团队就具体科研项目开展合作，共同申请国家或省部级重大课题。

潜在的重点合作学科领域可能涉及：

• 医学领域：莆田学院拥有医学院，临床医学是其重点建设学科。莆田市本身医疗资源丰富，学校可能与在基础医学、临床医学（如骨科、心血管、肿瘤等方向）有造诣的院士合作，提升医学教育和科研水平。
• 新材料与工程技术：结合莆田市的鞋服、工艺美术、高端装备等支柱产业，学校可能在新材料研发、智能制造、环保技术等领域寻求与工程院院士的合作。
• 电子信息：随着数字经济时代到来，计算机科学、人工智能、大数据等学科成为发展热点，学校也可能在这些新兴领域引入院士智力资源。
• 文化与旅游管理：莆田妈祖文化、莆仙戏等地方文化特色鲜明，学校在相关文化研究、旅游管理方面也可能借助院士的宏观视野进行指导。

需要强调的是，具体的合作院士人数和领域属于学校内部信息，通常会动态调整，并会在有重要合作成果或活动时通过官方渠道发布。

四、柔性引进院士对莆田学院发展的战略意义

即使不是全职引入，与院士建立合作关系对莆田学院的发展也具有不可忽视的战略价值。

• 提升学术声誉与影响力：与院士关联，哪怕只是名誉性的，也能在短时间内显著提升学校的社会声誉和知名度，有利于吸引优质生源、招聘优秀青年教师。
• 引领学科发展：院士能够以其深厚的学术造诣和前瞻性视野，为学校的学科发展规划、重点实验室建设、学位点申报等提供关键指导，帮助学校找准方向，实现重点突破。
• 赋能科研团队：通过合作研究、学术报告、团队指导等方式，院士可以将先进的科研方法、理念和规范传递给学校的青年教师和科研团队，加速他们的成长，提升整体科研实力。
• 搭建高端合作桥梁：院士往往拥有广泛的学术人脉和资源网络。通过与院士合作，学校可以间接连接到更顶尖的学术圈层、研究机构和企事业单位，为争取更多外部资源打开通道。
• 促进产学研用结合：特别是在工程技术和应用科学领域，院士的参与能更好地推动学校科研成果与地方产业需求对接，加速科技成果转化，服务区域经济社会发展。

因此，对于莆田学院而言，柔性引智是一种投入相对较小、但潜在回报较高的理性选择，是其在中国高等教育生态中寻求特色发展、实现弯道超车的重要策略之一。

五、未来展望：莆田学院高端人才建设的路径选择

面向未来，莆田学院在高端人才队伍建设，包括与院士级学者的合作方面，有望沿着以下路径继续深化：

• 持续深化柔性引智：继续巩固和拓展与现有院士专家的合作，推动合作从“形式”走向“实质”，产出更多标志性成果。
  于此同时呢，积极物色和联系新的合作院士，扩大学科覆盖面。
• 重点培育内部领军人才：长远来看，学校的根本在于自身人才的培养。学校需要加大对校内有潜力的中青年学术骨干的支持力度，通过实施各类人才计划，创造条件让他们尽快成长为在省内外有影响力的学科带头人，甚至向国家级人才称号冲击。这是诞生未来“准院士”的土壤。
• 打造特色优势学科平台：筑巢方能引凤。学校需集中资源，重点建设几个与地方产业紧密结合、具有显著特色的优势学科和科研平台。一个有吸引力、有发展潜力的平台，本身就是吸引高端人才（包括院士关注）的最大磁石。
• 优化人才发展环境：营造尊重知识、尊重人才、鼓励创新、宽容失败的学术氛围和制度环境，提供有竞争力的薪酬待遇和后勤保障，让人才能够安心工作、舒心生活。这对于稳定现有人才和吸引外来人才都至关重要。

莆田学院目前没有全职院士，这是由其在中国高等教育体系中所处的发展阶段和定位所决定的常态。学校正通过灵活的柔性引智策略，积极与院士等顶尖学者建立联系，借力发展。其师资队伍建设的核心是构建一个以自有专任教师为基础、以引进高层次人才为骨干、以柔性引进专家为补充的多元化体系。评价莆田学院的师资力量，应超越“有无全职院士”的二元思维，更全面地考察其整体师资结构、人才政策成效以及对地方经济社会发展的实际贡献。
随着学校的持续发展和实力的不断增强，其在高端人才引进方面或将迎来新的突破。