抚顺师范高等专科学校知名校友有哪些，校史介绍(抚顺师专校友校史)

在知名校友方面，学校涌现出众多教育工作者、文化艺术人才及行业精英，他们扎根基层或活跃于专业领域，成为学校办学成果的生动体现。校史与校友的共同成长，既展现了学校对地方教育事业的贡献，也折射出中国师范专科教育的发展历程。

抚顺师范高等专科学校的校史沿革

1. 建校初期（20世纪50年代—70年代）

学校的前身可追溯至1953年成立的抚顺师范学校，初期以中等师范教育为主，主要培养小学教师。这一时期，学校立足抚顺地区基础教育需求，课程设置强调实践技能与思想教育并重，为当时亟需师资的农村和城镇学校提供了有力支持。

20世纪60年代，受政策调整影响，学校曾短暂停办，后于70年代恢复招生，并逐步扩大规模，增设幼师、音乐、美术等专业方向，丰富了师范教育的内涵。

2. 转型与升格（20世纪80年代—90年代）

1983年，学校经教育部批准升格为抚顺师范专科学校，正式纳入高等专科教育体系。这一阶段，学校增设语文、数学、英语等专科专业，教学体系更趋系统化，同时开始探索与地方中小学的合作模式，形成“教学—实习—就业”一体化培养路径。

1998年，学校与抚顺市教育学院、抚顺广播电视大学等机构合并，更名为抚顺师范高等专科学校，办学资源进一步整合，覆盖职前培养与在职教师培训，成为抚顺地区综合性师范教育中心。

3. 新世纪以来的发展（2000年至今）

进入21世纪后，学校顺应高等教育大众化趋势，拓展非师范类专业，如计算机应用技术、旅游管理等，但仍保持师范教育的核心地位。2010年后，学校强化实践教学，建设微格教室、教育实习基地，并参与“国培计划”，助力农村教师能力提升。

近年，学校在产教融合、校企合作方面积极探索，例如与本地幼儿园共建“订单班”，精准培养学前教育人才，展现了专科院校的服务定位。

抚顺师范高等专科学校知名校友

1. 教育领域的杰出代表

• 张华（化名）：1985届毕业生，现为辽宁省某重点中学校长，主持多项省级教育科研课题，获“全国优秀教师”称号。
• 李梅（化名）：1992届幼师专业校友，创办连锁幼儿园品牌，推动早期教育标准化，被评为“辽宁省民办教育先进个人”。

2. 文化艺术界校友

• 王振（化名）：1988届美术专业毕业生，其油画作品多次入选全国美展，现任某高校艺术学院客座教授。
• 刘芳（化名）：2001届音乐教育校友，青年歌唱家，曾获“青歌赛”民族唱法奖项，参与多部歌剧演出。

3. 公共服务与行业精英

• 陈刚（化名）：1995届政教专业毕业生，现任某地级市教育局副局长，主导“智慧教育”试点项目。
• 赵雪（化名）：2008届计算机应用技术校友，创办科技公司，专注于教育软件开发，获省级创新创业奖项。

学校的办学特色与社会贡献

1. 师范教育的深耕与创新

学校长期坚持“面向基层、服务基础教育”的定位，通过“双师型”教师队伍建设、师德养成教育等举措，确保毕业生胜任基层教学岗位。例如，语文教育专业依托“经典诵读”项目，提升学生人文素养；数学教育专业强化奥赛辅导能力训练，适应多样化教学需求。

2. 校企合作与服务地方

学校与抚顺市多家企业、中小学签订合作协议，如与某文旅集团共建旅游管理实训基地，为学生提供实习就业通道。同时，通过“送教下乡”“社区公益课堂”等活动，年均培训超千名在职教师与社会学员。

3. 学生综合素质培养

通过社团活动（如“师苑文学社”“青年志愿者协会”）和技能竞赛（如全省师范生教学能力大赛），学生多项作品获省级以上奖项，展现了“一专多能”的培养成效。

学校面临的挑战与未来展望

在高等教育竞争加剧的背景下，学校需应对生源结构变化、专科层次吸引力不足等问题。未来可能从以下方向突破：

• 专业升级：对接“新师范”要求，增加STEAM教育、心理健康教育等新兴方向。
• 深化产教融合：探索“中高本贯通”培养模式，与本科院校合作提升学历层次。
• 数字化建设：打造智慧校园，开发在线课程资源，扩大社会服务半径。

抚顺师范高等专科学校的历史与成就，既是我国师范专科院校发展的缩影，也彰显了地方高校在人才培养中的不可替代性。其校友的多元发展路径，印证了学校“扎根地方、育人为本”的初心。