湖北青年职业学院的校训是什么,有何历史(湖北青职院校训历史)

• 更新时间：2025-10-01 18:06:34 •

综合评述湖北青年职业学院的校训，是“立德树人，精技强能”。这八个字，言简意赅，内涵深刻，集中体现了学院作为一所肩负特殊使命的高等职业院校的办学灵魂与核心价值追求。它并非凭空产生，而是深深植根于学院服务青年、培养青年、造就青年的历史传统与时代使命之中，是学院办学理念、教育特色和文化精神的凝练表达。“立德树人”明确了教育的根本任务，强调了品德修养在人才培养中的首要地位，这与我国高等教育的总体方针一脉相承，也契合了青年群体正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的特点。“精技强能”则凸显了职业教育的类型特征，指明了学生成长成才的具体路径，即通过精湛技能的掌握和综合能力的强化，成为社会所需的高素质技术技能人才。这八字校训，将价值塑造、知识传授与能力培养融为一体，构成了一个有机整体，指引着一代代湖青院师生砥砺前行。其历史渊源与学院的发展历程紧密相连，从早期的青年干部培训，到转型为全日制高等职业院校，校训的内涵在不断丰富和深化，始终服务于为国家和社会培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格建设者和可靠接班人的宏大目标。理解校训，不仅是了解学院文化的钥匙，更是探寻其育人逻辑和历史脉络的重要窗口。

湖北青年职业学院校训的深刻内涵与历史脉络

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一、校训的文本解读与核心要义

湖北青年职业学院的校训“立德树人，精技强能”，虽仅八字，却字字千钧，构成了一个逻辑严密、相辅相成的教育理念体系。对其进行深入的文本解读，是理解其全部意义的基础。

“立德树人”的根本性地位

“立德树人”位居校训之首，确立了学院一切教育活动的根本出发点和落脚点。“德”者，品德、道德、操守也。“立德”意指树立崇高的品德。这既包括个人私德，如诚实守信、勤俭节约、仁爱友善；也包括社会公德，如遵守秩序、爱护环境、乐于助人；更包括忠于祖国、服务人民、胸怀理想的大德。对于以青年为主要培养对象的学院而言，“立德”具有极端重要性。青年时期是思想观念成型的关键阶段，引导他们扣好人生的第一粒扣子，培养正确的价值取向，是教育的神圣职责。

“树人”则源自“十年树木，百年树人”的古训，形象地说明了培养人才是一项长期而系统的工程。“树人”意味着教育的最终目标是培养全面发展的人，而非简单的技能容器。将“立德”与“树人”结合，深刻揭示了“德”是“人”得以立起来的根本支撑，无德则人不成其为人，更谈不上成为对社会有用之才。这充分体现了学院坚持社会主义办学方向，将思想政治工作贯穿教育教学全过程，努力培养担当民族复兴大任时代新人的坚定决心。

“精技强能”的实践性导向

“精技强能”精准地刻画了高等职业教育的类型特征和人才培养的特色路径。“精技”，即追求技艺的精湛、技术的精通。在科学技术日新月异、产业升级不断加速的今天，对技术技能人才的岗位能力要求越来越高。“精”体现了对专业能力的高度重视和精益求精的工匠精神追求。学院鼓励学生刻苦钻研，掌握扎实的专业知识和过硬的操作技能，成为所在领域的行家里手。

“强能”则具有更广泛的涵义，它超越了单一的技能范畴，指向综合能力的强化。这包括：

职业能力：如岗位适应能力、团队协作能力、沟通表达能力、创新创业能力等。
学习能力：在知识快速迭代的时代，持续学习、终身学习的能力至关重要。
社会适应能力：面对复杂社会环境，能够保持积极心态，有效应对挑战。

“精技”是“强能”的基础和核心组成部分，而“强能”是“精技”的拓展和升华，二者共同构成了学生未来职业发展的核心竞争力。

二者的辩证统一关系

“立德树人”与“精技强能”并非割裂的两部分，而是有机统一的整体。前者是“魂”，后者是“体”。

德为才之帅：没有良好的品德作为引领，再精湛的技能也可能迷失方向，甚至可能对社会造成危害。
因此，“立德”是“精技”的价值导向和精神动力。
才为德之资：高尚的品德需要通过卓越的才能和服务社会的实际行动来体现。一个空有抱负而无实际本领的人，难以真正实现个人价值和社会价值。“精技强能”为“立德树人”提供了实现的载体和途径。

因此，湖北青年职业学院的校训要求培养出的人才是德才兼备、全面发展的，是既有坚定理想信念和良好道德修养，又具备扎实专业知识和强大实践能力的复合型人才。这完美契合了我国现代职业教育高质量发展的内在要求。

二、校训的历史渊源与演进发展

校训的形成绝非一蹴而就，它与湖北青年职业学院独特的建校背景、发展历程和职能演变息息相关，是其历史传统与时代精神碰撞融合的结晶。

源于青年工作与干部培训的优良传统

湖北青年职业学院的前身与共青团湖北省委有着深厚的渊源。在早期阶段，学院（或其前身机构）的一个重要职能是承担青年干部和各类青年人才的培训任务。在这一历史时期，培养目标非常明确：造就政治坚定、能力突出、作风过硬的青年工作者。政治素养、理论水平、群众工作方法等“德”与“能”的要素，是培训的核心内容。这种强调思想引领与实践能力并重的培养模式，为后来校训的提炼奠定了深厚的基因基础。服务青年、引领青年、造就青年的初心使命，从一开始就决定了这所院校的价值取向必然是将人的思想政治素质放在首位。

适应职业教育转型的时代要求

随着我国高等教育体系的发展和经济社会对人才需求结构的变化，学院逐步转型为全日制普通高等职业院校。这一转型意味着人才培养目标从相对单一的青年干部培训，转向面向市场经济各领域的高素质技术技能人才培养。新的定位带来了新的挑战：如何在保持青年工作特色的同时，凸显职业教育的属性？如何将原有的政治优势、育人传统与职业技能培养有效结合？

正是在这样的背景下，“立德树人，精技强能”的校训应运而生。它既继承和发扬了重视思想政治教育、关注青年全面成长的优良传统（“立德树人”），又旗帜鲜明地确立了作为职业院校的核心任务（“精技强能”）。这八字校训，成功地实现了历史传统与时代要求的无缝对接，成为指引学院在新时期发展的精神旗帜。

在办学实践中的丰富与深化

校训的确立不是终点，而是其生命力真正展开的起点。在后续的办学实践中，湖北青年职业学院不断通过具体的教育教学活动，赋予校训更加鲜活和丰富的内涵。

在课程体系中：构建了“思想政治理论课+课程思政”同向同行的育人格局，确保“立德树人”落到实处。
于此同时呢，大力加强实训基地建设，推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式，强化学生的技能训练和岗位实践能力。
在校园文化中：通过开展主题团日、志愿服务、技能竞赛、创新创业活动等，将校训精神融入第二课堂，使学生在潜移默化中受到熏陶。
例如，技能大赛不仅比拼“技”的娴熟，更考验“德”的坚守，如严谨、诚信、协作等品质。
在评价机制中：逐步完善学生综合评价体系，既关注学业成绩和技能等级，也将思想品德、社会实践、劳动表现等纳入评价范围，引导学生向德技并修的方向发展。

这个过程，是校训从文本走向实践、从理念化为行动的过程，也是其历史内涵不断被续写和深化的过程。

三、校训对学院各项工作的引领作用

校训作为学院文化的核心，绝非墙上的装饰品，而是切实发挥着凝聚人心、指引方向、规范行为的重要作用，渗透在学院工作的方方面面。

对办学理念的塑造

校训直接决定了学院的办学定位和特色。湖北青年职业学院始终坚持“青年”特色，将服务青年成长成才作为根本任务。这一定位正是校训“立德树人”的集中体现。
于此同时呢，学院明确自身作为职业院校的属性和使命，紧密对接湖北省和区域经济发展需求设置专业，强调应用性和实践性，这则是“精技强能”的必然要求。校训促使学院在高等教育大众化的背景下，不盲目攀高、不求大求全，而是坚守自身特色，走内涵式、差异化发展道路。

对教育教学改革的指导

校训是教育教学改革的“指挥棒”。

在师资队伍建设上：要求教师不仅要是知识的传授者、技能的教练，更要是学生思想的引领者、品德的塑造者，即成为“双师型”教师与“人师”的统一体。
在人才培养方案制定上：要求将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德规范等融入专业教学标准、课程标准和实习实训各个环节，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。
在教学方法上：鼓励采用项目式教学、案例教学、情景模拟等能够同时锻炼学生思想素质、团队协作能力和解决问题能力的教学方法。

对学生成长成才的熏陶

对学生而言，校训是入学后的第一课，也是贯穿整个大学阶段的行动准则。它通过开学典礼、毕业典礼、校园环境、规章制度等多种渠道，反复向学生传递学院的期望和价值标准。一个深受校训精神影响的学生，会自觉地将“崇德”与“尚技”作为个人发展的目标，明白学习的意义不仅在于掌握一技之长以谋生，更在于修身立德以立足社会、服务国家。这种内在的驱动比任何外在的强制都更为持久和有效。

对校园文化品牌的打造

独特的校训是形成独特校园文化的基础。“立德树人，精技强能”使得湖北青年职业学院的校园文化呈现出既严肃活泼又务实进取的特质。校园中既有追求真理、探讨学术的氛围，也有苦练技能、勇于实践的热情。由此衍生出的学风、教风、校风，共同构成了学院的文化品牌，增强了师生的认同感和归属感，也提升了学院的社会声誉和影响力。

四、校训在新时代的价值与展望

当前，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，职业教育的重要性被提升到前所未有的战略高度。在新的历史方位上，湖北青年职业学院的校训展现出更加旺盛的生命力和时代价值。

回应“培养什么人”的时代之问

“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。校训“立德树人，精技强能”给出了清晰的回答：为党和国家事业发展培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这直接回应了新时代对青年一代提出的“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的殷切期望。在价值观念多元复杂的当下，坚持“立德树人”的根本，有助于引导青年学生明辨是非、坚定信念，筑牢思想根基。

契合职业教育高质量发展的需求

推动职业教育高质量发展，核心是提高人才培养质量。而高质量的人才，必然是德技并修的高素质劳动者。“精技强能”的要求，与产业升级、技术创新对人才知识技能结构提出的新要求高度契合。学院通过深化产教融合、校企合作，不断提升“技”的含金量和“能”的适应性，正是在践行校训，服务新发展格局。

指引未来发展方向

面向未来，湖北青年职业学院将继续在校训的指引下，深化改革，锐意进取。可能的着力点包括：