潍坊学院的思想政治教育怎么样(潍坊学院思政教育)

• 更新时间：2025-10-06 14:09:09 •

潍坊学院作为一所扎根齐鲁大地的省属全日制普通本科院校，其思想政治教育工作的开展，紧密围绕立德树人的根本任务，形成了具有自身特色的工作体系和育人模式。总体来看，该校的思想政治教育呈现出体系健全、载体丰富、注重实效的特点。学校高度重视顶层设计，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程，致力于构建“三全育人”的大格局。在课程主渠道建设方面，马克思主义学院发挥着核心作用，不断推动思想政治理论课的教学改革与创新，提升课程的吸引力与感染力。 beyond the classroom，学校通过丰富的校园文化活动、社会实践、志愿服务以及网络思想政治教育等多种途径，将价值引领融入学生成长成才的各个环节。学校尤其注重将思想政治教育与地方文化资源相结合，利用潍坊深厚的传统文化底蕴和丰富的现代发展成果，如风筝文化、儒家文化、现代农业科技等，作为生动的教育素材，增强了思想政治教育的亲和力和针对性。
于此同时呢，学校拥有一支政治坚定、业务精湛的思想政治工作队伍，包括辅导员、班主任、思想政治理论课教师等，他们协同发力，为学生提供思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导。当然，在不断发展的进程中，学校的思想政治教育也面临着如何进一步适应新时代要求、如何更精准地满足学生个性化需求等挑战，但其整体发展态势是积极向上的，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了坚实的思想保障。

一、顶层设计与工作机制：构建“三全育人”坚实框架

潍坊学院将思想政治教育摆在办学治校的突出位置，其成功实践首先得益于一套科学完备的顶层设计与高效运行的工作机制。学校党委切实履行主体责任，将立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，从战略高度进行全局性谋划。

（一）强化组织领导与制度保障

学校成立了由主要领导负责的思想政治工作领导小组，定期研究部署、协调解决思想政治教育工作中的重大问题。建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院（系）具体落实的工作责任制。一系列规章制度，如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》等文件的出台与实施，为思想政治教育的规范化、常态化开展提供了坚实的制度基础，确保了各项工作有章可循、有序推进。

（二）深入推进“三全育人”综合改革

学校致力于构建全员、全过程、全方位育人格局。所谓“全员”，即动员全校教职员工都成为育人主体，要求专业课教师、管理人员、后勤服务人员等在各自岗位上承担育人职责，实现教书育人、管理育人、服务育人的协同效应。“全过程”强调将思想政治教育贯穿学生从入学到毕业的整个学习生涯，乃至延伸到毕业后的人生发展阶段，形成连续性的教育链条。“全方位”则是指覆盖课堂教学、校园文化、社会实践、网络空间、心理健康等所有场域，实现育人工作的无死角、全覆盖。这种综合改革打破了以往思想政治教育仅由思想政治理论课教师和辅导员承担的局限，形成了强大的育人合力。

（三）完善考核评价与激励体系

为了确保思想政治教育工作的实效性，学校将其纳入各单位和领导干部的年度考核指标体系，并占有重要权重。
于此同时呢，建立了对思想政治理论课教师、辅导员等一线思想政治工作者的专项评价与激励机制，在职称评定、评优树先等方面予以适当倾斜，有效激发了工作队伍的积极性和创造性。这种导向鲜明的评价体系，从机制上保障了思想政治教育工作的优先地位和持续动力。

二、主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是进行思想政治教育的主渠道。潍坊学院马克思主义学院作为主阵地，持续推动思想政治理论课的改革创新，着力提升教学质量和育人效果。

（一）深化教学内容改革，突出时代性与针对性

在严格遵循国家统编教材基本要求的前提下，教师们注重将党的最新理论成果、国内外形势政策、社会热点问题以及潍坊地方特色文化资源有机融入课堂教学。
例如，在讲授“思想道德与法治”时，会结合潍坊涌现的道德模范事迹；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中，会剖析潍坊在改革开放，特别是农业产业化、区域经济发展方面的成功实践。这种“接地气”的教学内容，使理论不再抽象空洞，而是变得可感可知，极大地增强了课程的吸引力和说服力。

（二）创新教学方法与手段，增强互动性与吸引力

学校积极鼓励教师探索多元化教学模式，告别“一言堂”。普遍推广使用的教学方法包括：

案例教学法：选取鲜活案例，引导学生分析讨论，提升理论联系实际的能力。
专题式教学：围绕某一重大理论或现实问题，进行深入系统的讲解，避免内容碎片化。
研讨式教学：鼓励学生课前预习、课中研讨、课后延伸，变被动接受为主动探究。
实践教学：将课堂延伸到社会，通过参观考察、社会调研等方式深化理论认知。
现代信息技术应用：充分利用在线课程平台、多媒体技术、虚拟仿真实验等，打造线上线下混合式“金课”。

这些方法的综合运用，有效激发了学生的主体性，使思想政治理论课堂焕发出新的活力。

（三）加强师资队伍建设，提升教学水平与科研能力

一支高素质专业化的思想政治理论课教师队伍是课程质量的根本保证。潍坊学院通过多种途径加强师资建设：

严把教师入口关，确保新进教师具备坚定的政治信仰和扎实的理论功底。
建立健全常态化培训机制，组织教师参加各级各类研修、学术会议，支持赴国内外知名高校访学交流。
鼓励教师开展教学研究和学术研究，以科研反哺教学，提升课程的理论深度和学术含量。
实施“青年教师导师制”，发挥老教师的传帮带作用，促进青年教师快速成长。

通过这些措施，学校打造了一支信仰坚定、理论功底扎实、教学效果优良的思想政治理论课教师团队。

三、实践育人体系：在知行合一中锤炼品格

潍坊学院深刻认识到实践育人在思想政治教育中的独特价值，构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践教学体系，引导学生在亲身体验中了解国情、服务社会、提升素质。

（一）常态化社会实践与志愿服务

学校将寒暑期“三下乡”社会实践活动作为品牌项目精心打造，每年组织大批学生奔赴农村、社区、企业，开展政策宣讲、科技支农、教育帮扶、文化宣传等活动。
于此同时呢，鼓励和支持学生常态化参与志愿服务，如社区服务、大型赛会服务、环境保护、助老助残等。这些活动不仅锻炼了学生的实践能力，更培养了他们的社会责任感和奉献精神。学校与地方共建了一批稳定的社会实践基地，为活动的持续深入开展提供了平台保障。

（二）专业学习与社会需求紧密结合

学校注重将专业实习、实训与社会实践相结合，引导学生运用专业知识解决实际问题。
例如，生物与农业工程学院的学生深入田间地头，为农民提供技术指导；美术学院的学生参与乡村墙绘，美化人居环境；经济管理学院的学生为小微企业提供管理咨询。这种结合，使实践育人不再是“走过场”，而是真正成为学生增长才干、服务社会的重要途径，也使思想政治教育与专业教育实现了有机融合。

（三）红色教育与传统文化体验

潍坊及周边地区拥有丰富的红色文化资源和深厚的传统文化底蕴。学校组织学生参观沂蒙革命纪念馆、王尽美烈士纪念馆等红色教育基地，接受革命传统教育。
于此同时呢，利用潍坊作为“世界风筝都”的优势，组织学生参与风筝扎制、年画印制等非物质文化遗产体验活动，在感受传统文化魅力的过程中增强文化自信和爱国情怀。这种浸润式的教育方式，往往能收到“润物细无声”的效果。

四、文化育人环境：营造积极向上的校园氛围

校园文化是思想政治教育的隐性课堂，对学生价值观的形成具有潜移默化的深远影响。潍坊学院着力建设具有学校特色、体现时代精神的校园文化，营造良好的育人环境。

（一）打造品牌校园文化活动

学校持续举办一系列高品位、多层次、广参与的校园文化活动，如“大学生科技文化艺术节”、“书香校园”读书活动、高雅艺术进校园、名家讲坛、优秀校友报告会等。这些活动丰富了学生的课余生活，陶冶了情操，提升了人文素养，为学生的全面发展提供了广阔舞台。通过参与这些活动，学生的组织协调能力、团队合作精神和创新意识得到了有效锻炼。

（二）加强校园媒体与网络阵地建设

在信息化时代，网络已成为思想政治教育的重要阵地。学校加强官方网站、官方微信、微博、抖音等新媒体平台的建设与管理，打造集思想性、知识性、趣味性于一体的网络文化产品。及时发布权威信息，回应学生关切，传播主流价值，有效引导校园舆论。
于此同时呢，加强对网络环境的监管，营造清朗的网络空间，防范错误思潮的侵蚀。辅导员、思想政治理论课教师也积极利用新媒体工具与学生互动交流，拓展了思想政治教育的时空界限。

（三）优化校园物质与环境文化

学校注重校园景观和环境的育人功能。通过校史馆、文化长廊、雕塑、楼宇命名等方式，彰显学校的历史传统、办学理念和精神文化。加强教室、宿舍、食堂等场所的文化建设，营造整洁、文明、和谐的学习生活环境。良好的物质环境与文化氛围相互映衬，共同构成滋养学生心灵的育人沃土。

五、队伍建设与协同联动：凝聚育人合力

思想政治教育工作队伍是落实各项任务的关键力量。潍坊学院着力建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的工作队伍，并促进各方力量的协同联动。

（一）打造专业化辅导员与班主任队伍

辅导员和班主任是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学校严格按照师生比配备足额的辅导员，并加强对他们的系统培训和职业能力提升。推行班主任制度，选拔优秀专业教师担任班主任，密切师生联系，加强对学生的学业指导和人生引导。通过定期的工作例会、案例分析、经验交流等方式，不断提升这支队伍的专业化水平。

（二）发挥专业课教师的课程思政作用

学校大力推动“课程思政”建设，要求所有专业课教师挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素和承载的德育功能，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。通过制定课程思政教学指南、开展专题培训、评选示范课程等措施，引导教师自觉将马克思主义立场观点方法、科学精神、工匠精神、人文情怀等融入课堂教学，实现思政课程与课程思政同向同行。

（三）构建学校、家庭、社会协同育人机制

学校认识到思想政治教育不能仅靠学校单打独斗，需要家庭和社会的共同参与。通过建立家长联系制度、举办校园开放日、邀请社会各界人士参与学生活动等方式，加强学校与家庭、社会的沟通与合作。特别是与地方政府、企事业单位、社区等建立紧密联系，整合社会资源，共同为学生成长成才创造良好条件，形成了校内校外协同育人的良好局面。

六、特色与挑战：在继承与发展中前行

在长期办学实践中，潍坊学院的思想政治教育逐步形成了一些鲜明特色，同时也面临着新时代带来的新挑战。

（一）主要特色

地域文化融合特色：善于将潍坊特有的风筝文化、儒家文化、红色文化、现代农业文化等资源转化为生动的思想政治教育素材，使教育更具地方亲和力和感染力。
实践导向鲜明：高度重视实践育人环节，建立了较为完善的实践教学体系，强调在行动中培养和检验学生的思想道德素质。
协同机制较为健全：“三全育人”理念落实得较为到位，校内各部门、各育人主体之间的协同联动机制运行有效。

（二）面临挑战与未来展望

应对社会思潮多元化的挑战：在信息爆炸的时代，各种社会思潮纷繁复杂，如何有效引导大学生辨别是非、抵制错误思潮，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，是持续面临的挑战。
满足学生个性化发展需求的挑战：当代大学生思想更加独立、多样，如何精准把握不同学生群体的思想动态和心理需求，提供更具针对性的教育引导，需要不断创新工作方法。
网络思想政治教育深化的挑战：虽然已经建立了网络阵地，但如何进一步提升网络产品的质量吸引力，有效应对网络舆情，掌握网络思想政治教育的主动权，仍需深入探索。

面向未来，潍坊学院的思想政治教育工作需要在坚持优良传统的基础上，与时俱进，不断深化改革创新。要继续强化顶层设计，完善工作机制；要持续深化思想政治理论课教学改革，提升教学实效；要大力推动“课程思政”提质增效，促进各类课程与思想政治理论课同向同行；要进一步加强队伍建设，提升工作队伍的专业素养和育人能力；要更加注重人文关怀和心理疏导，增强思想政治教育的温度。通过不懈努力，潍坊学院的思想政治教育工作必将为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

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