贵州护理职业技术学院校长是谁,校长基本介绍(贵州护理职院校长)

要深入了解一位校长的治校方略，首先需要追溯其个人成长与职业发展的轨迹。江智霞校长的职业生涯体现了从临床实践者到教育管理者成功转型的典范。

江智霞校长拥有扎实的医学教育背景，她早年接受了系统的医学及护理学专业训练，为其日后在临床和教学领域的发展奠定了坚实的理论基础。毕业后，她长期奋战在临床护理一线，这段经历使其对护理工作的本质、患者的需求以及医疗卫生体系的运作有了极为深刻和直观的认识。在临床工作中，她不仅锤炼了精湛的专业技能，更培养了对生命的敬畏、对责任的担当以及对卓越的不懈追求，这些品质成为她日后从事管理工作的核心精神底色。

凭借出色的业务能力和领导潜质，江智霞校长逐步走上了护理管理岗位，曾担任大型医院的护理部主任等重要职务。在这一阶段，她全面负责医院的护理质量与安全、护士队伍建设、护理科研教学等工作，展现了卓越的组织协调能力和管理智慧。她致力于推动护理服务的标准化、规范化和人性化，在提升护理服务质量、优化护理工作流程、加强护士在职培训等方面进行了大量富有成效的探索与实践，取得了显著的成绩，赢得了同事和患者的普遍赞誉。

基于其在临床护理和医院管理领域的突出贡献与深厚造诣，江智霞同志被委以重任，出任贵州护理职业技术学院的校长（院长）。这一岗位的转变，意味着她的工作重心从单一的医疗机构内部管理，扩展到更为宏观的职业教育领域，肩负起为整个行业乃至社会培养后备护理人才的神圣使命。这一转变既是她个人职业生涯的升华，也反映了组织对其综合能力的高度认可与信任。

自执掌贵州护理职业技术学院以来，江智霞校长将其多年的临床经验、管理心得与对职业教育规律的深刻思考相结合，形成了一套清晰、系统且富有前瞻性的治校理念。她的核心方略主要体现在以下几个方面：

一、坚持立德树人，培育仁心仁术的护理人才

江智霞校长深知，护理工作事关人民群众的生命健康和生命安全，合格的护理人才不仅要具备过硬的专业技能，更要拥有高尚的职业道德和深厚的人文关怀精神。
因此，她将“立德树人”作为学院一切工作的根本出发点和落脚点。在她的倡导和推动下，学院构建了全员、全过程、全方位的“三全育人”工作格局，将社会主义核心价值观、南丁格尔精神以及医学伦理教育深度融合到专业教学、学生管理和校园文化建设的各个环节。她强调课程思政的重要性，要求专业课教师挖掘课程中蕴含的思政元素，实现知识传授与价值引领的同频共振。
于此同时呢，通过开展一系列主题教育活动、志愿服务、榜样宣传等，潜移默化地培养学生的职业认同感、社会责任感和无私奉献精神，致力于培养“下得去、用得上、留得住、干得好”的具有仁心仁术的高素质护理人才。

二、深化产教融合，构建协同育人新模式

职业教育的特点决定了其必须紧密对接行业产业需求。江智霞校长大力倡导和深入推进产教融合、校企合作，将其视为提升人才培养针对性和适应性的关键路径。她积极奔走，与省内外多家知名医院、医疗卫生机构、健康产业企业建立了长期稳定的战略合作关系。通过共同制定人才培养方案、共建实习实训基地、互派师资交流、合作开展技术研发等形式，实现了学院教育与行业需求的精准对接。她推动建立“校院合作、工学结合”的人才培养模式，使学生能够尽早接触临床环境，在实践中巩固理论知识、提升操作技能、熟悉工作流程，有效缩短了从学生到职业人的适应期。这种深度的产教融合不仅提升了学生的就业竞争力，也为合作单位输送了急需的高质量人才，实现了学校、学生、医院多方共赢的局面。

三、强化师资建设，打造高水平“双师型”队伍

江智霞校长坚信，优秀的教师队伍是教育质量的根本保障。针对职业教育的特点，她特别注重“双师型”教师队伍的建设。所谓“双师型”教师，即既具备扎实的理论教学能力，又拥有丰富的实践经验。为此，学院制定并实施了一系列政策措施：

• 实施“教师企业实践计划”，定期选派专业教师到合作医院进行临床实践或顶岗锻炼，保持其知识与技能的先进性。
• 积极引进具有丰富临床经验的高水平专家、技术能手加入兼职教师队伍，优化师资结构。
• 鼓励教师参与科研项目、教学改革和教材编写，提升其教研能力。
• 建立健全教师培训和发展体系，通过校内培训、外出进修、学术交流等多种途径，促进教师专业成长。

通过这些举措，学院打造了一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教学团队，为高质量人才培养提供了有力支撑。

四、聚焦内涵发展，提升教育教学质量

在江智霞校长的领导下，学院始终将内涵建设放在突出位置，持续深化教育教学改革。她关注专业建设与行业发展同步，适时调整和优化专业设置，增设与大健康产业、老龄化社会需求相适应的新专业或专业方向。她高度重视课程体系建设，推动课程内容与职业标准对接，教学过程与工作过程对接，积极引入案例教学、模拟教学、项目化教学等先进教学方法，激发学生学习主动性。在实训条件建设上，她主张加大投入，建设了一批设备先进、功能完备、贴近真实的校内实训中心，为学生提供了充足的实践机会。
于此同时呢，她强调教学质量监控与评价体系建设，通过听课评课、教学检查、学生评教、毕业生跟踪调查等方式，持续改进教学工作，确保教育教学质量的稳步提升。

五、拓展社会服务，彰显学院责任担当

江智霞校长认为，职业院校不仅要做好人才培养，还应积极履行社会服务职能，回馈社会。她鼓励并组织师生利用专业优势，开展形式多样的社会服务活动，例如：

• 面向社区、学校、企业开展急救知识普及、健康宣教、慢性病管理等公益服务。
• 在突发公共卫生事件或需要医疗支援时，组织师生志愿者投身一线，贡献力量。
• 为基层医疗卫生机构提供技术指导、人员培训等服务，助力基层医疗水平提升。

这些活动不仅锻炼了师生的实践能力，也提升了学院的社会声誉和影响力，体现了职业教育的价值与担当。

在江智霞校长的带领下，贵州护理职业技术学院各项事业取得了长足的进步，呈现出蓬勃发展的良好态势。

在人才培养方面，学院毕业生以其扎实的专业基础、熟练的操作技能和良好的职业素养，深受用人单位的欢迎，就业率持续保持在较高水平，专业对口率高，社会评价良好。许多毕业生已成为省内各级医疗卫生机构的业务骨干。

在专业建设方面，学院的护理等核心专业实力不断增强，在各类专业评估、技能大赛中表现突出，形成了较强的品牌效应。新专业的开拓也紧跟市场需求，为学院可持续发展注入了新的活力。

在办学条件方面，校园基础设施、实训设备、信息化水平等得到显著改善，为师生提供了更加优越的学习和工作环境。校企合作基地的数量和质量不断提升，合作层次日益深化。

在师资队伍方面，“双师型”教师比例稳步提高，教师的教研能力和社会服务能力显著增强，涌现出一批教学名师和专业带头人。

在社会影响力方面，学院通过优质的人才输出和广泛的社会服务，在贵州省医疗卫生职业教育领域的影响力不断扩大，已成为区域护理人才培养的重要高地。

当然，在取得显著成绩的同时，贵州护理职业技术学院在其发展道路上依然面临一些挑战。
例如，随着医疗技术的快速发展和人民群众对健康服务需求的日益增长，对护理人才的素质要求也在不断提高，如何持续优化人才培养模式，跟上时代步伐，是一个永恒的课题。职业教育领域的竞争日趋激烈，如何进一步凸显办学特色，增强核心竞争力，需要深入思考。师资队伍的整体水平，尤其是高层次领军人才和青年教师的培养，仍需加强。办学资源的有限性也可能在一定程度上制约学院的快速发展。

面向未来，可以预见，在江智霞校长的继续领导下，贵州护理职业技术学院将坚持既定的发展理念和战略方向，同时以更加开放的姿态应对挑战，把握机遇。学院可能会在以下几个方面持续发力：进一步深化产教融合、校企合作，探索更具创新性的合作模式；加强信息化、智慧化校园建设，赋能教育教学改革；加大国际交流与合作力度，拓展师生的国际视野；更加注重学生的全面发展和终身学习能力的培养；持续提升科研与社会服务能力，为地方经济社会发展做出更大贡献。

江智霞校长作为贵州护理职业技术学院的掌舵人，其丰富的阅历、专业的学识、务实的态度和前瞻的视野，是学院持续健康发展的重要保障。在她的带领下，学院正朝着建设成为特色鲜明、省内一流、国内有一定影响力的高水平护理职业学院的目标稳步迈进，必将为贵州省乃至全国的健康事业培养出更多优秀的护理人才。