四川师范大学校训“重德、博学、务实、尚美”的深度阐释
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一、 引言:精神旗帜与文化基因
每一所历经岁月洗礼而卓然屹立的大学,都拥有其独特的精神标识与文化内核,校训便是这种精神与文化最为凝练、最为集中的表达。它如同高擎的火炬,照亮学子的求学之路;又如同一面鲜明的旗帜,凝聚着全体师生的价值认同。四川师范大学的校训“重德、博学、务实、尚美”,正是这样一面历经时代打磨而愈发璀璨的精神旗帜。它源自于学校深厚的办学积淀,立足于师范教育的本质要求,放眼于民族复兴的伟大征程,以其简洁而有力的八个字,构建了一个完整而有机的育人体系。深入解读这八字校训,不仅是对学校历史与传统的一次回溯,更是对其中蕴含的教育智慧与人生哲理的深刻探寻。
二、 “重德”:立身之本与为师之范
“重德”,在校训中居于首位,这绝非偶然,而是深刻反映了中华民族悠久的教育传统和四川师范大学作为师范院校的根本属性。“德者,本也”,在中国传统文化中,道德始终被视为个人安身立命、事业成就的根基。对于以培养未来教师为核心使命的师范大学而言,“德”更是具有超越一般意义的特殊重要性。
(一)“重德”的内涵解析
- 个人私德之修养: 这是“重德”的基础层面。它要求师生个体具备诚实守信、正直善良、严于律己、仁爱宽容等基本道德品质。在大学这个“象牙塔”内,知识的追求固然重要,但人格的塑造与完善更为根本。一个品德高尚的人,其知识才能发挥正向的社会价值。
- 社会公德之遵循: 这是“重德”的中观层面。大学生作为社会未来的栋梁,必须自觉遵守社会规范,维护公共秩序,具备强烈的社会责任感和公民意识。要懂得关爱他人、服务社会,将个人价值的实现融入社会发展的洪流之中。
- 职业道德之恪守: 这是“重德”对于师范院校师生的核心要求,即“师德”。“学高为师,身正为范”,教师是人类灵魂的工程师,其言行举止对学生具有潜移默化的深远影响。
因此,“重德”对于四川师大的学子而言,意味着未来要恪守教师的职业道德规范,做到爱岗敬业、教书育人、为人师表,以高尚的师德引领学生的健康成长。
(二)“重德”的实践体现
在四川师范大学的校园文化中,“重德”并非空洞的说教,而是融入到了教育教学的全过程。学校通过思想政治理论课、通识教育课程、校园文化活动、社会实践等多种途径,强化学生的道德认知和情感认同。师德师风建设更是学校常抓不懈的工作重点,通过评选师德标兵、开展专题教育等活动,营造风清气正的育人环境。可以说,“重德”是川师人血液中流淌的文化基因,是学校赋予每一位学子最宝贵的人生底色。
三、 “博学”:成才之径与学术之基
如果说“重德”解决了“为何人”的问题,那么“博学”则指明了“成何才”的路径。在知识爆炸、学科交融的当代社会,“博学”早已超越了传统意义上单纯的知识积累,而是指向一种开放的学习态度、广博的知识结构和深厚的学术潜力。
(一)“博学”的时代要求
- 知识的广度与深度: “博”意味着不局限于狭窄的专业领域,要具备跨学科的视野和融会贯通的能力。对于师范生而言,不仅需要精通所教学科的专业知识,还需要广泛涉猎人文、社科、自然科学等多领域知识,以应对未来教育工作中面临的复杂情境,更好地启迪学生心智。
- 学习的能力与习惯: “博学”更强调的是一种持续学习、终身学习的能力。在大学阶段,掌握学习方法远比记住具体知识更为重要。学校鼓励学生主动探究、独立思考,培养自主获取信息和更新知识体系的本领。
- 国际的视野与胸怀: 在全球化的今天,“博学”也包含着对世界不同文化、先进科技与发展趋势的理解和包容。四川师范大学通过国际交流与合作,为学生提供开阔眼界的平台,培养具有国际竞争力的新时代人才。
(二)“博学”的校园滋养
四川师范大学为践行“博学”的校训精神,构建了完善的学科体系与丰富的教学资源。学校拥有涵盖文、理、工、艺、教、经、管、法等十一个学科门类的综合性大学架构,为跨学科学习提供了肥沃的土壤。图书馆浩如烟海的藏书、数字化学习资源、各类学术讲座和论坛,都为学子们“博学”创造了优越条件。教师们不仅传授专业知识,更注重引导学生建立广博的知识网络,激发他们的学术兴趣和创新思维。在这里,“博学”是一种氛围,更是一种自觉的行动。
四、 “务实”:行动之要与价值之实
“务实”是连接“德”与“学”与外部世界的桥梁,是知识价值得以实现的根本途径。它反对空谈,崇尚实干,强调理论与实践相结合,追求经世致用。“务实”精神是中华优秀传统文化的重要组成部分,也是中国共产党一贯倡导的优良作风,对于高等教育和人才培养至关重要。
(一)“务实”的多维解读
- 实事求是的科学态度: 在学术研究中,“务实”意味着尊重客观规律,追求真理,严谨治学,反对浮夸和弄虚作假。它要求师生在探索未知世界时,必须脚踏实地,以数据和事实为依据。
- 知行合一的实践取向: 在教育过程中,“务实”强调将所学知识应用于实际,解决现实问题。对于师范生,这体现在教育见习、实习等环节,将教育理论转化为实际的教学能力。对于科研工作,则体现在面向国家和社会需求,开展有价值的应用研究。
- 讲求实效的工作作风: 在个人发展上,“务实”意味着不慕虚荣、不务虚功,注重实际效果和长远效益。它培养的是一种扎实、稳健、高效的行事风格,这对于毕业生未来的职业生涯成功至关重要。
(二)“务实”的川师印记
四川师范大学的“务实”精神深深烙印在其办学实践中。学校紧密对接国家特别是四川省的经济社会发展需求,优化学科专业设置,培养急需人才。在人才培养方案中,强化实践教学环节,建设了众多实习实践基地,确保学生能够学以致用。学校的科研成果也注重转化应用,积极服务于地方基础教育改革、文化建设和经济发展。这种“务实”的作风,使得川师大的毕业生以“基础扎实、工作踏实”而受到社会的广泛好评,成为各行各业的骨干力量。
五、 “尚美”:境界之求与心灵之栖
“尚美”是校训中极具特色和升华意义的一部分。它超越了功利性的技能培养和知识传授,直指人的精神世界和生命品质,体现了教育对“人的全面发展”的终极关怀。“尚美”即崇尚美好,追求和谐,它关乎情感、情操和审美能力的培育。
(一)“尚美”的丰富层次
- 自然之美与艺术之美的鉴赏: 这是“尚美”的基础层次。引导师生学会发现、欣赏和创造自然界与人类艺术中的美好事物,提升审美情趣和人文素养。优美的校园环境、丰富的艺术教育活动,都是滋养美感的源泉。
- 科学之美与理性之美的领悟: 科学定律的简洁、逻辑推理的严密、数学公式的优雅,都蕴含着深刻的美学价值。“尚美”教育也包含了对科学之美的感受和追求,激发探索未知的好奇心与创造力。
- 人格之美与和谐之美的追求: 这是“尚美”的最高层次。它指向内在心灵的丰盈、人格的完善、道德的崇高,以及与他人、与社会、与自然的和谐共处。这是一种“美美与共”的境界,是教育所追求的化育人生的崇高目标。
(二)“尚美”的育人功能
在四川师范大学,美育被视为人才培养不可或缺的一环。学校通过开设艺术类选修课程、举办文化艺术节、支持学生社团活动等方式,营造浓厚的审美教育氛围。特别是考虑到师范生的未来使命,“尚美”教育显得尤为重要。一个懂得美、追求美的老师,才能更好地引导青少年认识美、爱好美、创造美,从而培养出情感丰富、人格健全的下一代。
因此,“尚美”不仅是个人修养的提升,更是教育工作者专业素养的重要组成部分。
六、 校训的内在逻辑与时代价值
“重德、博学、务实、尚美”这八个字并非简单的并列关系,而是一个逻辑严密、相互支撑的有机整体。
- “重德”是方向与灵魂: 它确保了“博学”所得、“务实”所行具有正向的社会价值,避免了才能用于歧途。
- “博学”是基础与资本: 它为“务实”提供了知识武器和智力支持,没有广博的学识,实干就可能沦为盲动。
- “务实”是目的与检验: “德”与“学”的价值最终需要通过“务实”的行动来体现和实现,是知行合一的落脚点。
- “尚美”是升华与境界: 它在物质和功利的层面之上,为人生增添了精神的厚度和生命的诗意,使“德、学、行”达到真善美统一的更高层次。
在新时代的背景下,这一校训更具深远的现实意义。面对实现中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局,国家迫切需要大批德才兼备、既具扎实学识又富有实干精神、同时具备健康审美情趣和高尚道德情操的卓越人才。四川师范大学的校训,正是对这一时代呼唤的响亮回答。它指引着学校继续坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,培养能够担当民族复兴大任的时代新人。
七、 结语
四川师范大学的校训,如同一部微缩的经典,凝聚着历史的智慧,映照着现实的需求,也昭示着未来的方向。它已深深融入学校的血脉,成为一代代川师人共同的精神密码和行为准则。理解它、践行它、传承它,是每一位川师人的责任与荣光。在“重德、博学、务实、尚美”这面精神旗帜的引领下,四川师范大学必将不忘初心、砥砺前行,在建设特色鲜明的高水平大学征程中,谱写更加辉煌的篇章,为教育强国事业作出新的更大贡献。
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