成都中医药大学的思想政治教育怎么样(成都中医药大学思政教育)

一、 顶层设计与体制机制建设

成都中医药大学高度重视思想政治教育的顶层设计和制度保障，将其摆在学校事业发展全局中的突出位置。学校党委切实履行主体责任，将思想政治工作纳入整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署，确保思想引领到位、责任落实到位、资源保障到位。

学校建立了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全校上下共同参与的思想政治工作领导体制和工作机制。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治工作资源，研究解决重点难点问题。各二级学院（单位）也相应建立健全了工作机制，确保思想政治工作层层落实、覆盖到位。

在制度体系建设方面，学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生思想政治教育、校园文化建设等方面的规章制度，使各项工作有章可循、有据可依。
例如，通过制定课程思政建设实施方案，明确要求所有专业课程挖掘思政元素，实现价值引领与知识传授、能力培养的有机统一。
于此同时呢，学校将思想政治工作成效作为学院、部门考核评价和领导干部述职评议的重要内容，形成了有效的激励和约束机制，推动了思想政治工作由“软指标”向“硬约束”转变。

二、 主渠道作用：思想政治理论课与课程思政改革创新

课堂教学是落实立德树人根本任务的关键环节，成都中医药大学持续深化思想政治理论课（以下简称“思政课”）改革创新，并大力推进课程思政建设，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

在思政课建设方面，学校致力于提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。一是加强师资队伍建设，通过引进高层次人才、加强在职教师培训、开展集体备课和教学竞赛等方式，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。二是推动教学内容与方法创新，紧密结合中医药专业学生的特点，将马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系与中医药发展史、中医药哲学思想、医学伦理等相结合，采用案例教学、专题研讨、情景模拟等多种教学方法，增强课堂吸引力。三是利用现代信息技术，建设在线课程资源，拓展教学时空，实现线上线下混合式教学，提升教学效果。

在课程思政方面，学校深刻认识到所有课堂都有育人功能，不能只靠思政课“单兵作战”。学校系统挖掘各类课程尤其是专业课程中蕴含的思想政治教育资源元素。例如：

• 在中医基础理论、中医诊断学等专业课程中，着重阐释其中蕴含的整体观念、辩证论治、阴阳平衡等古代朴素唯物主义和辩证法思想，引导学生树立科学的思维方式。
• 在中药学、方剂学等课程中，强调中医药的实践性和经验性，培养学生的科学探索精神和严谨求实的学风。
• 在医古文、中国医学史等课程中，弘扬古代医家“悬壶济世”、“人命至重”的仁爱精神和职业操守，强化学生的职业道德教育。
• 在临床各科教学中，结合典型病例和医患故事，生动诠释“大医精诚”的内涵，培育学生的医者仁心和人文关怀精神。

通过建立课程思政教学案例库、开展示范课程评选、组织教学沙龙等活动，学校有效推动了知识传授、能力培养与价值引领的深度融合，形成了“门门有思政、人人讲育人”的良好局面。

三、 实践育人：在服务与奉献中锤炼品格

成都中医药大学坚信，实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。学校构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系，引导学生走出课堂、走向社会，在亲身参与中认识国情、了解社会、受教育、长才干。

一是深入开展社会实践。学校将社会实践纳入人才培养方案，鼓励和支持学生利用寒暑假及课余时间，组建实践团队，奔赴革命老区、民族地区、城乡社区，开展健康普查、医疗义诊、中医药知识普及、养生保健指导等志愿服务活动。
例如，长期坚持的“三下乡”社会实践活动，使学生们深入基层，真切感受人民群众的健康需求，体会中医药在基层医疗卫生服务中的重要作用，从而增强服务人民、奉献社会的责任感和使命感。

二是强化专业实习实践。在附属医院、教学医院以及药企等实习基地，学校不仅注重学生临床技能和科研能力的培养，更将医德医风教育贯穿始终。通过带教老师的言传身教、参与疑难病例讨论、处理医患关系等真实场景，让学生深刻理解“健康所系，性命相托”的深刻含义，筑牢敬畏生命、廉洁行医的思想根基。

三是拓展创新创业实践。学校支持学生结合专业知识开展创新创业项目，鼓励他们将中医药理论与现代科技相结合，开发新产品、新技术，在此过程中培养学生的创新精神、创业意识和团队协作能力，同时激发其为中医药事业传承创新发展贡献智慧的热情。

这些实践活动不仅巩固了学生的专业知识，更重要的是使思想政治教育从理论说教转化为生动的体验和自觉的行动，有效促进了学生知行合一。

四、 文化育人：以中医药文化厚植家国情怀

成都中医药大学充分发挥文化滋养心灵、涵育德行、引领风尚的重要功能，特别是注重挖掘和利用中医药文化这一宝贵资源，将其作为思想政治教育的独特优势和生动教材。

学校着力营造具有中医药特色的校园文化环境。校园内的建筑、景观、标识等融入中医药文化元素，如设立名医塑像、中医药文化长廊、百草园等，让学生在日常学习生活中耳濡目染，感受中医药文化的博大精深。图书馆收藏丰富的中医药典籍和现代著作，为师生研习传统文化提供支持。

学校常态化举办丰富多彩的文化活动。
例如，定期开展“中医药文化节”、“经典诵读会”、“名师讲座”等活动，邀请国医大师、知名学者讲述中医药故事、阐释中医哲学智慧、分享从医心得。这些活动不仅普及了中医药知识，更传递了蕴含其中的尊重生命、崇尚和谐、注重预防、强调责任的价值观，有效增强了学生的文化自信和民族自豪感。

学校特别重视将红色文化与中医药文化相结合。通过组织学生参观爱国主义教育基地、学习中医药界前辈在革命战争年代救死扶伤的感人事迹等方式，引导学生深刻理解中医药事业发展与国家民族命运紧密相连，自觉将个人理想追求融入党和国家事业之中，传承红色基因，赓续精神血脉。

这种以文化人的方式，使思想政治教育如春风化雨，润物无声，在学生心中深深植下了热爱祖国、热爱中医药事业、服务人民健康的种子。

五、 队伍建设与管理服务协同

高素质的工作队伍是做好思想政治教育的关键支撑，优质的管理服务是落实育人要求的重要保障。成都中医药大学着力构建一支专兼结合、功能互补的思想政治工作骨干队伍，并强化管理服务的育人导向。

在队伍建设方面，学校重点抓好以下几支队伍：一是思政课教师和哲学社会科学课教师队伍，发挥其理论研究和教学主导作用；二是辅导员队伍，作为大学生思想政治教育的骨干力量，学校通过专业化培训、职业能力提升计划等，打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的辅导员队伍，使其成为学生成长成才的知心朋友和引路人；三是专业课教师队伍，落实“教书育人”职责，要求教师在传授专业知识的同时，承担起对学生进行思想引导和价值引领的责任；四是党政管理干部和后勤服务人员，树立“管理育人、服务育人”的理念，通过高效的管理和贴心的服务，为学生创造良好的成长环境，以身作则示范优良作风。

在管理服务协同方面，学校将解决思想问题与解决实际问题相结合。关注学生在学业、经济、心理、就业等方面面临的现实困难，建立健全资助体系、心理健康教育与咨询体系、职业生涯规划与就业指导体系等，为学生提供全方位的支持与帮助。
例如，针对家庭经济困难学生，不仅提供经济援助，更注重培养其自立自强、感恩回馈的意识；针对学生心理问题，建立预防、咨询、干预、转介一体化的工作机制，促进学生心理健康发展。通过这些实实在在的服务，让学生感受到学校的关怀和温暖，从而增强对学校的认同感，提升思想政治教育的接受度。

六、 网络思想政治教育阵地建设

面对互联网时代的新形势，成都中医药大学主动适应信息化发展趋势，大力加强网络思想政治教育阵地建设，拓展育人新空间。

学校加强校园网络平台的建设与管理，优化官方网站、新闻网、微信公众号、微博等新媒体平台的内容生产和传播机制。围绕重大主题、重要节点，策划推出系列网络文化产品，如微视频、动漫、H5等，生动宣传党的创新理论、讲述成中医故事、展示师生风采、传播中医药文化，弘扬主旋律，传播正能量。

学校鼓励思想政治工作者、专业教师、优秀学生骨干积极运用网络平台，与学生进行线上互动交流，及时回应学生关切，解疑释惑。建设网络名师工作室，培育一批在学生中有影响力的“网红”教师和辅导员，善于用网言网语与学生沟通，增强网络思想政治教育的吸引力和实效性。

同时，学校加强对网络舆情的监测与引导，营造清朗的网络空间。教育引导学生文明上网、理性发声，自觉抵制各种错误思潮和不良信息，提升网络素养，使互联网这个最大变量成为思想政治教育发展的最大增量。

成都中医药大学的思想政治教育是一个持续深化、不断完善的动态过程。它立足于中医药院校的实际，将普遍性的思想政治教育要求与特殊性的学科专业背景有机结合，通过坚实的顶层设计、创新的课堂教学、深入的实践锻炼、深厚的文化浸润、协同的队伍保障以及与时俱进的网络拓展，构建了全员、全过程、全方位育人的大格局。这一体系旨在培养的学生，不仅是医术精湛的良医，更是品德高尚、心怀家国、勇于担当的时代新人。当然，面对社会环境的深刻变化和青年学生思想观念的日益多元，学校的思想政治教育工作仍需不断探索新思路、新方法，以更好地适应时代要求，履行好为党育人、为国育才的光荣使命。未来，学校将继续坚持立德树人根本任务，进一步深化教育教学改革，不断提升思想政治工作的质量和水平，为中医药事业的传承创新发展和健康中国建设输送更多优秀人才。