扬州大学广陵学院校训是什么，详细阐述(广陵学院校训详解)

• 更新时间：2025-10-03 11:52:05 •

关于扬州大学广陵学院校训的详细阐述：综合评述扬州大学广陵学院的校训“坚苦自立”，是一个蕴含深厚历史文化底蕴与鲜明时代精神的价值坐标。这四字箴言并非凭空产生，它深深植根于扬州大学本部的优良传统，同时又紧密结合了广陵学院作为独立学院的办学实际与人才培养目标，是其精神品格的高度凝练与集中体现。“坚苦自立”不仅是对过往奋斗历程的总结，更是对当下学子与未来发展的殷切期望与行动指南。它深刻揭示了成才立业的基本规律：唯有经历“坚苦”的磨砺，方能达成“自立”的境界。这一校训超越了简单的知识传授层面，直指人格塑造与精神培育的核心，强调在逆境中锤炼意志，在挑战中激发潜能，最终实现个人价值的充分展现与对社会的积极贡献。对广陵学院而言，“坚苦自立”是贯穿其教育教学、校园文化、学生管理等各个环节的灵魂主线，是凝聚师生共识、引领学院发展的精神旗帜。深入解读其内涵、追溯其渊源、探究其践行路径，对于深刻理解广陵学院的办学理念、文化特质以及其培养应用型人才的独特路径，具有至关重要的意义。它激励着一代代广陵学子将个人成长融入时代洪流，以坚韧不拔的意志和自强不息的精神，书写无愧于自我、无愧于学院、无愧于时代的青春华章。扬州大学广陵学院校训的内涵探析

扬州大学广陵学院的校训“坚苦自立”，言简意赅，却意蕴深远。它由“坚苦”与“自立”两个核心概念构成，二者相互关联，层层递进，共同构成了一个完整的价值体系和精神追求。

一、 “坚苦”：意志的磨砺与行动的执着

“坚苦”一词，并非指单纯物质生活的匮乏或境遇的艰难，其核心在于“坚”与“苦”的结合，强调的是在面对各种困难、挑战乃至逆境时，所应秉持的一种坚定、坚韧、坚持不懈的态度和勇于吃苦、甘于吃苦的精神品质。

“坚”的维度： 这首先体现为意志的坚定性。它要求学子树立远大的理想和明确的目标，并为之矢志不渝。在追求知识和真理的道路上，必然会遇到疑难困惑；在个人成长的过程中，难免会遭遇挫折失败。“坚”就是一种“咬定青山不放松”的定力，是一种在迷茫时不改其志、在压力下不弯其腰的刚毅品格。它意味着对信念的坚守，对原则的坚持，不为外界纷扰所动，不因一时困难而退缩。
“苦”的维度： 这代表着行动的务实与付出的意愿。“苦”可以理解为刻苦钻研的学风，是指在学习上要下真功夫、苦功夫，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，深入探究学术的奥秘。它也可以指代艰苦朴素的生活作风，不追求浮华，不耽于享乐，保持勤俭节约的优良传统。更深层次上，“苦”是一种主动选择，是认识到任何有价值的成就都无法轻易获得，从而心甘情愿地投入时间、精力和汗水，在实践中磨练自己，将挑战视为机遇，将困难当作阶梯。

因此，“坚苦”的整体意涵，是倡导一种积极向上、奋发有为的人生姿态。它反对畏难苟安、投机取巧，鼓励师生以强大的内心力量和务实的具体行动，去克服前进道路上的一切障碍。对于广陵学院的应用型人才培养定位而言，“坚苦”精神尤为重要，它要求学生不仅要掌握扎实的理论知识，更要具备在实践一线解决复杂问题的能力和不畏艰辛的职业素养。

二、 “自立”：人格的独立与能力的担当

“自立”是“坚苦”的必然结果和终极目标，它标志着个体从依赖走向独立，从成熟走向担当。其内涵丰富，涵盖了精神、学业、生活、事业等多个层面。

人格的独立： 这是“自立”的基石。它要求学子养成独立思考的习惯，不人云亦云，不盲从权威，能够运用自己的理性进行判断和选择，形成稳定而健全的世界观、人生观和价值观。具备独立人格的人，拥有强大的精神内核，能够为自己的行为负责，不依赖外在的肯定或否定来定义自我价值。
学业的自主： 在大学阶段，学习方式从被动接受转向主动探索。“自立”体现在能够自觉制定学习计划，主动寻求学习资源，掌握科学的学习方法，进行批判性思考和创造性探索。它意味着成为学习的主人，而非知识的被动容器，为终身学习奠定坚实基础。
生活的自理： 对于离开家庭步入大学校园的学生而言，学会管理个人生活、处理日常事务、协调人际关系，是“自立”的重要一课。这培养了学生的责任感和适应能力，为其将来步入社会做好必要准备。
事业的担当： 最高层次的“自立”，是能够凭借自身所学所长，在社会中找到自己的位置，开创一番事业，承担起对家庭、对职业、对社会的责任。它体现为一种创新精神和创业能力，一种在各自领域内有所作为、贡献价值的本领。

“自立”并非意味着孤立或排斥合作，而是在保持独立思考和行动能力的基础上，更好地与他人协作，共同成就事业。对于广陵学院来说，培养“自立”的人才，就是培养能够适应社会需求、具有持续发展潜力、能够迎接未来挑战的高素质应用型人才。

“坚苦”与“自立”构成了一个辩证统一的有机整体。“坚苦”是过程，是方法，是通往“自立”的必经之路；“自立”是目标，是结果，是“坚苦”价值的最终体现。没有“坚苦”的锤炼，“自立”便是无源之水、无本之木；缺乏“自立”的导向，“坚苦”则可能迷失方向，沦为无意义的消耗。这一校训深刻揭示了个人成长与成才的内在逻辑，体现了扬州大学广陵学院对教育规律的深刻把握和对学生长远发展的深切关怀。

扬州大学广陵学院校训的历史渊源与传承

扬州大学广陵学院的校训“坚苦自立”，其根源可追溯至其母体学校——扬州大学的深厚文化传统。理解这一渊源，有助于我们更深刻地领会校训的精神实质和传承意义。

扬州大学作为一所具有百年办学历史的省属重点综合性大学，其前身之一的通州师范学校，早在清末民初就已奠定了“坚苦自立、忠实不欺”的校风。这一精神传统在扬州大学的办学历程中不断得到弘扬和丰富，成为学校宝贵的精神财富。当广陵学院作为扬州大学的独立学院成立之时，继承和发扬这一校训，便成为顺理成章的选择，这既是对本部优良传统的致敬与延续，也是基于自身办学定位的深刻考量。

广陵学院作为一所培养应用型人才的本科院校，其生源特点、培养模式和社会期望与研究型大学有所不同。它更加强调知识的应用性、技能的实践性和人才的适应性。在这样的背景下，“坚苦自立”的校训被赋予了新的时代内涵和实践要求。

适应转型需求： 对于许多学生而言，进入大学意味着学习方法和生活方式的重大转变。从中学时代相对被动和依赖性的学习，转向需要高度自觉和主动性的大学学习，必然会经历一个“阵痛期”或“适应期”。“坚苦自立”的校训恰如一座灯塔，指引学生认识到这种转变的必然性，鼓励他们勇敢面对挑战，主动调整心态和方法，尽快实现学业和生活的“自立”。
应对竞争压力： 当前社会竞争日益激烈，大学生面临的就业和发展压力不容小觑。“坚苦自立”精神倡导的坚韧不拔、勇于拼搏的品质，正是学生在未来职场中立足和发展所不可或缺的核心竞争力。学院通过弘扬校训，旨在培养学生抗压能力和逆境商数，使其在激烈的竞争中能够保持定力，脱颖而出。
强化实践导向： 应用型人才的培养离不开实践环节。实验、实习、实训、社会实践等，往往比课堂理论学习更为艰苦，也更能锻炼人。“坚苦自立”的校训激励学生不畏实践中的困难，乐于深入生产一线和社会基层，在动手操作和解决实际问题的过程中磨练意志、增长才干，实现从知识到能力的转化，最终达到真正的“职业自立”。

因此，广陵学院对“坚苦自立”校训的传承，并非简单的照搬，而是一种结合自身特点的创造性转化和创新性发展。它使这一古老的精神焕发出新的生机，成为指引学院特色发展、塑造学生独特气质的精神内核。校训的传承，体现在学院的规章制度、师德师风建设、校园文化活动、学风建设等方方面面，使其成为一种弥漫在校园空气中的文化氛围，潜移默化地影响着每一位师生。

扬州大学广陵学院校训的践行与体现

校训的生命力在于践行。扬州大学广陵学院将“坚苦自立”的精神内核，全方位、多角度地融入办学治校和育人全过程，使其从文字理念转化为生动的教育实践和鲜明的文化标识。

一、融入教育教学，夯实“坚苦自立”之基

课堂是践行校训的主阵地。学院在教育教学中，注重培养学生的“坚苦”精神和“自立”能力。

严谨的学风建设： 学院通过严格教学管理、规范考核制度、强化学业预警等措施，营造勤奋刻苦、求真务实的学风。鼓励学生摒弃“60分万岁”的消极心态，倡导深度学习、刻苦钻研，引导他们体会攻克学术难题后带来的成就感，理解“坚苦”是获取真知的必然途径。
改革教学模式： 积极推进启发式、探究式、讨论式教学，减少“填鸭式”灌输，增加学生自主学习、独立思考和表达观点的机会。通过项目式学习、课程设计、毕业论文（设计）等环节，着重训练学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进其学术“自立”。
强化实践教学： 紧密结合应用型人才培养目标，大力构建和完善实践教学体系。增加实验、实训、实习的比重和质量，建设高水平的校内外实践基地。鼓励学生参与学科竞赛、科技创新活动，在实践活动中磨练意志、提升技能，体验从理论到实践的跨越，为实现“职业自立”打下坚实基础。

二、注入校园文化，营造“坚苦自立”之境

校园文化是滋养校训精神的沃土。广陵学院通过丰富多彩的文化活动，使“坚苦自立”内化于心、外化于行。

主题教育活动： 定期开展以“坚苦自立”为主题的开学典礼、毕业典礼、征文比赛、演讲比赛、报告会、主题班会等，解读校训内涵，宣传践行校训的先进典型事迹，使校训精神入耳、入脑、入心。
榜样示范引领： 评选和表彰在学业、科研、社会实践、志愿服务、自强不息等方面表现突出的优秀学生和先进集体，树立可见、可学、可感的榜样，用身边人、身边事诠释“坚苦自立”的时代价值，激发广大学生的内在动力。
社团与社会实践： 支持和引导学生社团开展健康向上的活动，特别是那些有助于培养团队协作、吃苦耐劳、创新精神的社团。广泛组织学生参加寒暑期社会实践、志愿服务活动，让他们走出“象牙塔”，接触社会、了解国情，在服务奉献中锻炼能力、砥砺品格，增强社会责任感。
环境氛围熏陶： 在校园景观、楼宇命名、宣传橱窗、网络平台等载体上，突出展示校训内容及其解读，营造无处不在的文化氛围，使师生在日常环境中时时受到校训精神的浸润和提醒。

三、聚焦学生管理，引导“坚苦自立”之行

学生管理是落实校训要求的重要环节。学院注重管理与引导相结合，促进学生自我教育、自我管理、自我服务。

强化养成教育： 从新生入学教育抓起，强调独立生活能力、良好行为习惯和自我管理能力的重要性。通过规章制度引导学生合理安排时间、规范个人行为、处理人际关系，逐步实现生活上的“自立”。
关注心理健康： 建立健全心理健康教育与咨询体系，帮助学生应对学业压力、人际关系、情感困惑等成长中的烦恼，培养积极乐观、坚韧不屈的心理品质，为“坚苦自立”提供强大的心理支撑。
帮扶与激励并重： 对于家庭经济困难学生，学院在提供必要资助的同时，更注重“扶贫先扶志”，鼓励他们通过刻苦学习、参与勤工助学等方式自立自强，将暂时的困难转化为奋斗的动力。设立各类奖学金，激励学生勤奋向学，勇于争先。

通过以上途径，扬州大学广陵学院努力将“坚苦自立”的校训从抽象的理念转化为具体的行动，使其成为广大师生共同的价值追求和行为准则，凝聚成推动学院持续发展的强大精神力量。

扬州大学广陵学院校训的时代价值与深远意义

在快速变化、充满机遇与挑战的新时代，“坚苦自立”这一校训不仅没有过时，反而展现出愈发重要的当代价值和深远意义。它对于个体成长、学院发展乃至社会进步，都具有积极的指引作用。

一、对于学生个人成长的指引价值

在物质条件日益改善、信息获取极其便捷的今天，部分青年学生可能容易产生安逸思想，缺乏应对困难和挫折的心理准备与能力。“坚苦自立”的校训如同一剂清醒剂，具有重要的现实针对性。

抵御“躺平”心态： 面对社会竞争和内卷压力，少数年轻人可能选择“躺平”或“佛系”。校训所倡导的积极进取、艰苦奋斗的精神，有助于激发学生的内生动力，抵制消极情绪，树立通过自身努力改变命运、创造价值的信念。
培养健全人格： 在强调个性张扬的同时，坚韧、负责、担当等品质依然是构成健全人格的核心要素。“坚苦自立”的过程，本身就是人格不断完善、走向成熟的过程。它有助于学生克服依赖心理，增强心理韧性，形成不惧挑战、乐观向上的健康心态。
奠定终身发展基础： 大学教育只是人生学习的阶段性成果。在知识更新加速的终身学习时代，具备“坚苦”的毅力和“自立”的学习能力，比掌握某些特定知识更为重要。校训精神为学生离开校园后的持续成长和适应社会变迁提供了宝贵的精神资本。

二、对于学院特色发展的凝聚价值

作为一所独立学院，广陵学院在高等教育生态中需要明确自身的定位和特色。“坚苦自立”的校训在其中扮演着核心凝聚力的角色。

塑造学院文化品牌： “坚苦自立”成为广陵学院区别于其他院校的独特文化标识和精神品牌。它向社会昭示了学院的人才培养理念和价值观，有助于吸引认同这一理念的生源和师资，形成良好的社会声誉。
凝聚师生共识： 校训是全院师生共同尊奉的价值公约数，能够跨越专业、年级、身份的差异，形成强大的向心力和归属感。它激励教职员工潜心育人、甘于奉献，鞭策学生勤奋学习、立志成才，共同为学院的发展贡献力量。
指引办学方向： 校训精神渗透到学院的发展战略、专业设置、课程改革、校企合作等各个方面，确保学院的各项工作都紧紧围绕培养具有“坚苦自立”精神的高素质应用型人才这一核心目标展开，形成鲜明的办学特色。

三、对于社会进步发展的贡献价值

高等教育承担着为社会输送合格建设者和可靠接班人的重任。广陵学院培养践行“坚苦自立”校训的毕业生，是对社会的积极贡献。

输送骨干力量： 社会各行各业都需要那些能够扎根基层、吃苦耐劳、勇于创新、独当一面的实干家。具备“坚苦自立”品质的毕业生，更能适应艰苦环境和工作压力，更能沉下心来做事，更容易在平凡岗位上做出不平凡的业绩，成为推动社会发展的中坚力量。
弘扬奋斗精神： 在当前倡导劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚下，“坚苦自立”的校训与社会主义核心价值观中的“敬业”、“诚信”、“友善”等要求高度契合。毕业生将这种精神带入社会，有助于弘扬艰苦奋斗、自强不息的社会风气。
促进创新创业： 创新创业之路充满艰辛和不确定性，是最需要“坚苦自立”精神的领域。校训鼓励学生敢于冒险、不怕失败、持之以恒，为有志于创新创业的学生提供了强大的精神支撑，有助于培养更多的创新型人才。

扬州大学广陵学院的校训“坚苦自立”，是其历史传承、办学理念和时代担当的集中体现。它如同一条精神纽带，连接着学院的过去、现在和未来，指引着师生们的成长与发展。在未来的岁月里，继续深入阐释、广泛传播、切实践行这一校训，必将为扬州大学广陵学院的人才培养和事业发展注入源源不断的活力，使其在高等教育的百花园中绽放出更加独特而绚丽的光彩。每一位广陵学子都应将“坚苦自立”铭记于心、付诸于行，以此作为人生航程的压舱石和动力源，努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

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