广西科技大学的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(广西科大建校背景)

一、 时代召唤与奠基创业：早期校史的萌芽与起步（1958-1980年代）

二十世纪五十年代，新中国完成了国民经济恢复和第一个五年计划，确立了以重工业为核心的工业化道路。全国范围内兴起了大办工业、大办教育的热潮。广西地处祖国南疆，资源丰富但工业基础几乎一片空白。为了改变落后面貌，适应国家建设需要，大力发展地方工业，培养本土化的工业技术人才成为广西壮族自治区党委和政府的紧迫任务。正是在这种“向科学进军”、“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的时代强音下，广西科技大学的最早源流开始汇聚。

学校的主体前身可追溯至1958年创建的广西柳州土木建筑工程学校。这一时期，国家在柳州布局了一批重要的工业项目，如柳州钢铁厂等，一座新兴的工业城市正在崛起，对建筑、机械、冶金等领域的技术人才需求巨大。该校的成立，正是为了满足柳州乃至广西基础建设浪潮对初级技术人员的迫切需求。与此同时，另一重要源流——柳州农业机械化学校也于1960年成立，旨在为广西的农业机械化提供人才支持，这反映了当时工农并举的发展思路。

建校之初，条件极为艰苦。校舍简陋，师资匮乏，教材短缺。早期的创业者们发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，一面教学，一面参与劳动建设。专业设置紧密围绕地方急需，主要集中在工业与民用建筑、机械制造、农业机械化等少数几个领域。教学模式强调理论与实践相结合，学生大量时间在工厂、工地实习，体现了鲜明的应用型导向。这一阶段的办学，虽然层次不高（主要为中专），但为广西，特别是柳州的工业建设输送了第一批急需的技术骨干，他们成为了地方工业发展的“种子”和“基石”。

在随后的二十年间，学校经历了隶属关系变更、专业结构调整、“文化大革命”的冲击与恢复重建等曲折历程。校名也曾多次变更，如曾改为柳州工业学校、柳州机械工业学校等。尽管道路坎坷，但服务地方工业发展的办学宗旨始终未变。至改革开放前夕，学校已在柳州工业教育领域积累了相当的经验，奠定了较为扎实的办学基础，为后续的升格与发展积蓄了力量。

二、 改革春风与升本跨越：广西工学院的成立与发展（1980年代-2000年代初）

1978年，中共十一届三中全会召开，中国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。经济建设成为中心任务，科技是第一生产力的观念深入人心。高等教育迎来了恢复发展的春天。面对新的形势，广西原有的工科人才培养体系已难以满足经济社会快速发展，特别是乡镇企业崛起和技术密集型产业引入对更高层次技术和管理人才的需求。

在此背景下，提升工科教育层次，创办一所本科层次的工科院校被提上议事日程。1982年，自治区政府决定在柳州基础工业学校（由前述学校发展而来）的基础上，筹建柳州市属的本科院校——柳州工业学院。1985年，经国家教育委员会批准，在柳州工业学院（筹）与广西大学柳州分校（桂林电子工业学院柳州校区前身）等教育资源整合的基础上，正式成立了广西工学院，并开始招收本科生。这标志着学校办学层次实现了从中专到本科的历史性跨越，开启了发展的新纪元。

广西工学院成立初期，面临着诸多挑战：

• 师资队伍薄弱： 本科教育需要高水平的师资，学校通过引进高校毕业生、从企业聘请工程师、选派教师到重点大学进修等多种方式，快速组建和提升师资队伍。
• 学科专业单一： 初期仅设有机械工程、电气工程、土木建筑工程等少数几个工科专业，学科覆盖面窄。
• 办学条件有限： 校园面积、教学设施、图书资料等硬件条件与本科办学要求存在差距。

面对困难，学院坚持“立足柳州、服务广西、面向全国”的办学定位，走“产学研相结合”的发展道路。积极与柳州的骨干企业如柳工、柳钢、上汽通用五菱等建立紧密的合作关系，共建实习基地，合作开展科研攻关，共同培养人才。这一模式不仅有效弥补了办学资源的不足，更使人才培养紧密对接产业需求，形成了鲜明的应用型办学特色。

整个九十年代，广西工学院进入了稳步发展期。办学规模逐步扩大，专业设置不断拓宽，增加了管理、经济、文学等学科门类，开始向多科性工业大学迈进。教学质量日益受到重视，实验室建设得到加强，科研工作开始起步并取得初步成果。校园基础设施建设也同步推进，办学条件得到显著改善。到二十世纪末，广西工学院已成为广西壮族自治区重要的工科人才培养基地之一，为广西的工业化和现代化建设提供了有力的人才支撑和智力支持。

三、 世纪之交的融合与提升：合并组建与更名大学（2000年代初-2013年）

进入二十一世纪，中国高等教育经历了大规模的管理体制改革和布局结构调整。“共建、调整、合作、合并”成为关键词，旨在优化资源配置，提升高校综合实力和竞争力。
于此同时呢，国家实施科教兴国战略和西部大开发战略，对西部地区高等教育发展给予了更多关注和支持。广西作为西部省份和少数民族自治区，迎来了加快发展高等教育的重大机遇。

在自治区高等教育布局中，柳州市作为广西最大的工业城市，拥有雄厚的产业基础，但缺乏一所综合性大学，高等教育资源与产业发展需求不匹配的矛盾日益突出。为了优化广西高等教育结构，强化柳州作为工业中心的人才科技支撑能力，提升区域高等教育的整体水平，自治区政府审时度势，做出了整合柳州高等教育资源、组建一所综合性大学的战略决策。

在这一背景下，2003年，一项重要的合并发生了：原广西工学院与原柳州医学高等专科学校、柳州师范高等专科学校进行实质性合并，组建了新的广西工学院。这次合并意义深远：

• 学科门类极大拓宽： 合并后，学校形成了工、管、理、医、文、教、法、经等多学科协调发展的格局，彻底改变了原来以工科为主的单一学科结构，为向综合性大学发展奠定了基础。
• 办学资源有效整合： 三校的师资、设备、土地、校舍等资源得到整合，办学规模迅速扩大，综合实力显著增强。
• 服务面向更加广泛： 学校不仅能继续服务工业领域，还能为基础教育、医疗卫生等社会事业培养人才，服务地方经济社会发展的能力得到全面提升。

合并后的广西工学院进入了内涵建设与快速发展的新阶段。学校以获得硕士学位授予权、通过本科教学工作水平评估、建设新校区等为标志，在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面都取得了长足进步。办学质量和社会声誉持续提升，“大学”的形态和内涵日益丰满。

经过近十年的融合发展与扎实建设，学校的综合实力已达到国家关于大学设置的标准和要求。2013年，经教育部批准，广西工学院正式更名为广西科技大学。
这不仅是名称的改变，更是学校办学水平、综合实力和发展阶段的一次质的飞跃。它标志着学校完成了从单科性工学院到多科性工业大学，再到综合性科技大学的跨越，站上了新的历史起点。

四、 更名大学后的内涵发展与特色塑造（2013年至今）

更名为大学后，广西科技大学进入了全面提升内涵、强化特色、追求高质量发展的新时期。这一时期，中国经济发展进入新常态，创新驱动发展战略深入实施，“双一流”建设全面推进。高等教育的发展重点从规模扩张转向质量提升和结构优化。学校面临的竞争更加激烈，发展的任务也更加艰巨。

学校明确了建设特色鲜明高水平应用型大学的发展目标。围绕这一目标，开展了一系列卓有成效的工作：

1.学科专业优化升级： 学校紧密对接广西“14+10”现代产业体系以及柳州市“5+5”产业发展布局（如汽车、钢铁、机械、大健康、绿色化工等），动态调整和优化专业结构。重点建设机械工程、土木工程、生物化工等传统优势学科，积极培育智能制造、大数据、新能源汽车、生物医药等新兴交叉学科。努力构建与区域产业链、创新链紧密对接的学科专业体系。

2.人才培养模式创新： 深化教育教学改革，强化实践教学环节，突出学生创新精神和实践能力培养。深入推进产教融合、协同育人，与地方政府、行业企业共建产业学院、卓越工程师班、订单班等。
例如，与上汽通用五菱、柳工集团等龙头企业深度合作，将产业前沿技术、真实项目引入教学过程，培养了大批“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才。

3.科技创新与服务能力提升： 学校坚持科研面向区域经济社会发展主战场，围绕广西和柳州的产业需求开展应用研究和技术攻关。重点建设广西汽车零部件与整车技术重点实验室、广西糖资源绿色加工重点实验室等一批省级科研平台。鼓励教师深入企业，解决技术难题，促进科技成果转化。在车辆工程、生物技术、材料科学、土木建筑等领域形成了一定的科研优势和特色，为地方产业转型升级提供了科技支撑。

4.师资队伍建设强化： 大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合，着力打造一支高水平的“双师型”教师队伍。既注重引进学术带头人，也注重从企业聘请具有丰富实践经验的技术专家担任兼职教师。优化教师评价机制，引导教师既从事教学科研，也参与社会服务，提升整体素质和能力。

5.校园文化建设与国际化拓展： 传承和弘扬“求真近道，明德致新”的校训精神，培育具有工科特色的校园文化。
于此同时呢，积极拓展国际交流与合作，与国外多所高校建立了合作关系，开展学生交换、教师互访、合作科研等项目，提升办学的国际化水平。

经过这一阶段的建设，广西科技大学的综合实力和社会影响力得到了进一步提升。虽然与国内高水平大学相比仍有差距，但其作为广西乃至西南地区重要应用型人才培养基地和科技创新服务基地的地位日益巩固，正在为区域经济社会高质量发展贡献着越来越重要的力量。

五、 历史回响与未来展望

回望广西科技大学六十余年的发展历程，其每一步成长都与国家和地方的命运息息相关。从1958年为支援广西工业建设而诞生的中专学校，到1985年顺应改革开放潮流升格为本科院校；从2003年通过合并实现多科性融合，到2013年更名为大学实现层次提升；再到新时代致力于建设高水平应用型大学，这一脉络清晰地展现了一所地方高校在时代大潮中抓住机遇、奋发图强的生动图景。

其校史演变深刻揭示了几个关键点：坚持服务地方是地方大学生存和发展的根本。学校始终将自身发展融入广西和柳州的经济建设之中，与产业共生共荣。走应用型之路是地方高校的特色所在和优势所系。强调学以致用，注重实践能力培养，使其毕业生在人才市场上具有独特的竞争力。再次，开放合作是快速发展的重要途径。无论是与企业的产教融合，还是与其他院校的合并重组，都体现了整合资源、借力发展的智慧。与时俱进是保持活力的关键。从应对工业化需求到适应信息化、智能化浪潮，学校不断调整发展战略，更新教育理念，改革创新模式。

展望未来，广西科技大学仍将肩负着为区域发展提供人才和科技支撑的重任。面对新一轮科技革命和产业变革，面对国家推动西部大开发形成新格局、建设新时代中国特色社会主义壮美广西的战略部署，学校既面临新的挑战，也拥有广阔的发展空间。继续深化产教融合，强化特色学科建设，提升科技创新能力，培养更多适应未来产业需求的高素质创新人才和应用型人才，将是其不变的使命与追求。其历史，由服务地方的初心写就；其未来，必将在与区域共奋进的征程中绽放更加绚丽的光彩。