四川民族学院有哪几个校区，何时创办(四川民族学院校区与创办时间)

• 更新时间：2025-10-12 19:47:27 •

四川民族学院作为一所植根于川西高原、面向民族地区、服务国家战略的省属全日制普通本科院校，自创办以来，始终肩负着为少数民族和民族地区培养合格建设者和可靠接班人的历史使命。学院始建于1985年，其时名为“康定民族师范专科学校”，是顺应我国民族地区高等教育发展需求、完善民族教育体系的关键布局。在近四十年的发展历程中，学院历经多次蜕变与升华，于2009年经教育部批准正式升格为全日制普通本科院校，并更名为现名，实现了办学层次的历史性跨越。在空间布局上，学院形成了“一校两区”的办学格局，即以位于四川省甘孜藏族自治州首府康定市的姑咱校区为主体和核心，以及位于“情歌故乡”康定市的康定校区为补充。这两个校区虽同处一城，但在功能定位、学科侧重和发展历史上各有特色，共同支撑起学院的教学、科研和社会服务职能，成为推动川、藏、滇、青交界地区经济社会发展与文化繁荣的重要人才与智力引擎。

四川民族学院的历史沿革与创办背景

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四川民族学院的诞生与发展，与我国民族政策的深入实施和民族地区对高等教育的迫切需求紧密相连。上世纪八十年代，改革开放的春风吹遍神州大地，国家对于少数民族地区的扶持力度空前加大，其中教育扶持被视为实现民族地区长远发展的根本大计。川西高原的甘孜藏族自治州，地处青藏高原东南缘，是内地通往西藏的重要门户，也是汉藏文化交流的重要走廊，但当时的高等教育资源极为匮乏，严重制约了当地经济社会的发展和人才的培养。

在此时代背景下，为适应甘孜州及周边民族地区基础教育师资和经济建设人才的急需，1985年，经原国家教育委员会批准，康定民族师范专科学校正式成立。她的创办，结束了甘孜州没有高等学校的历史，标志着四川民族高等教育事业翻开了崭新的篇章。建校之初，学校以师范教育为主，主要承担为民族地区培养合格中小学教师的重任，其创立本身就是国家支持民族地区发展的一个缩影和一项重大成果。

在随后的二十多年里，学校牢牢扎根康定，艰苦创业，办学规模逐步扩大，办学水平稳步提升，专业结构不断优化，逐渐从单一的师范教育向多学科协调发展转变。2004年，甘孜州农业学校、甘孜州财经学校的并入，进一步丰富了学校的学科门类，增强了服务地方经济发展的能力。经过长期的积累和准备，2009年3月，教育部发文批准在康定民族师范专科学校基础上建立四川民族学院，学校由此升格为全日制普通本科院校，迎来了发展的黄金时期。升格本科不仅是名称的改变，更是办学理念、学科建设、人才培养模式的全方位升级，为学校服务民族地区的能力赋予了新的、更强大的动能。

校区的总体布局与功能定位

经过数十年的建设与发展，四川民族学院形成了目前“一校两区”的运行模式。两个校区均位于四川省甘孜藏族自治州康定市境内，它们在地理上相互呼应，在功能上互为补充，共同构成了一个有机的整体。

姑咱校区：主校区与核心教学中心

姑咱校区是四川民族学院的主校区，也是学校的行政、教学和科研中心。该校区地处康定市姑咱镇，位于大渡河畔，地势相对开阔，校园环境优美，教学、生活及文体设施最为集中和完善。

功能定位：承担了学校绝大部分本科专业的教学任务，是学校办学的主体和核心。学院主要的党政管理机构、14个二级学院均坐落于此。校区内建有现代化的教学楼群、实验楼、图书馆、标准体育场、体育馆、学生公寓和食堂等，能够满足万余名师生的学习、工作和生活需求。
学科分布：涵盖了文学、理学、教育学、法学、历史学、农学、管理学、艺术学等众多学科门类。中国语言文学、民族学、美术学、音乐舞蹈学等彰显民族特色的优势学科在此汇聚。
地位作用：作为学校发展的“大脑”和“心脏”，姑咱校区代表了四川民族学院的综合实力与整体形象，是学校开展高水平人才培养、科学研究和文化传承创新的主阵地。

康定校区：历史传承与功能补充

康定校区通常指的是位于康定市区内的原相关中专学校并入后保留的教学点，其历史可追溯至更早的甘孜州农业学校和财经学校。相较于姑咱校区，康定校区规模较小，功能更为聚焦。

功能定位：主要承担部分专科专业的教学、成人继续教育、干部培训以及一些特定的实习实训功能。它是学校办学体系的重要组成部分，是对主校区功能的有效补充和延伸。
历史渊源：该校区承载了学校发展历程中兼并融合的历史记忆，是学校学科拓展和规模壮大的见证。其存在体现了学校对不同层次教育需求的兼顾。
现实作用：充分利用位于州府市区的区位优势，便于开展与州内各级政府部门、企事业单位的培训合作，更加直接地服务于地方经济社会发展。

两个校区在学校的统一管理下，资源共享，协同发展。虽有地理位置和功能侧重之别，但共同服务于“为民族地区培养人才”这一根本宗旨。

姑咱校区的详细概况

姑咱校区作为四川民族学院的主校区，其建设与发展集中体现了学院的综合实力与未来方向。校区占地面积广大，布局合理，建筑风格融合了现代气息与民族特色，形成了独具魅力的高原学府风貌。

在硬件设施方面，校区拥有充足的教学科研用房。各类教室配备多媒体教学设备，能够满足现代化教学的需要。实验室建设水平不断提升，涵盖了基础实验室、专业实验室以及部分科研平台，为应用型人才培养提供了坚实的实践条件支撑。图书馆是校区的标志性建筑之一，馆藏纸质图书和电子资源丰富，特别是拥有大量关于藏族文化、康巴文化、民族宗教等领域的特色馆藏，为师生进行学术研究提供了宝贵的文献资料。

在生活设施方面，学生公寓条件不断改善，基本实现了标准化公寓的管理模式。多个学生食堂提供各式菜肴，兼顾不同民族学生的饮食习惯。校医院、超市、银行ATM、快递服务站等生活服务设施一应俱全，为学生们创造了便利、舒适的生活环境。
除了这些以外呢，校区的文体设施也十分完善，标准田径场、足球场、篮球场、网球场、羽毛球馆、乒乓球馆以及大学生活动中心等，为丰富学生的课余文化生活、开展丰富多彩的社团活动提供了广阔空间。

在学术氛围与文化育人方面，姑咱校区通过举办“康巴文化研究中心”学术讲座、民族艺术节、各类学科竞赛等活动，营造了浓厚的学术氛围和积极向上的校园文化。校区内绿树成荫，环境宁静优美，得天独厚的自然环境和深厚的文化底蕴，使之成为学子们求学问道、成长成才的理想之地。

康定校区的特色与角色

康定校区虽在规模和体量上不及姑咱主校区，但它在四川民族学院的整个办学体系中扮演着独特而不可或缺的角色，其特色主要体现在历史、功能和区位三个方面。

从历史维度看，康定校区是学校发展历程中资源整合的活化石。它的前身是具有数十年办学历史的甘孜州农业学校和财经学校，这两所学校在为地方培养农业技术和经济管理人才方面曾做出过重要贡献。并入大学后，这部分教育资源得以在更高的平台上延续和发展，其积淀的职业教育经验和与地方产业紧密联系的传统，为四川民族学院探索应用型本科人才培养模式提供了有益借鉴。

从功能维度看，康定校区是学校多元化办学的重要体现。这里主要开展以下几类教育：一是部分专科层次的学历教育，持续为地方输送技能型人才；二是大规模的成人继续教育和自学考试助学，为众多在职人员提升学历、学习新知识提供了便捷通道；三是承接甘孜州乃至整个川西地区的干部培训、教师培训、职业技能培训等任务，直接面向社会提供服务。这种灵活多样的办学形式，极大地拓展了学校的社会服务面向和能力。

从区位维度看，康定校区地处州府康定市中心城区，拥有姑咱校区所不具备的便利条件。它更容易与州、市两级政府机关、企事业单位建立紧密联系，便于开展产学研合作、学生见习实习以及各类短期培训项目。这种“城区校区”的优势，使其成为学校对接社会、服务地方的一个重要窗口和前沿阵地。

因此，康定校区与姑咱校区并非简单的主从关系，而是功能互补、相辅相成的共同体。它以其独特的历史积淀、灵活的功能设置和优越的地理位置，夯实了学校立足民族地区、服务基层的办学基础。

学科建设与人才培养与校区的关联

四川民族学院的学科专业布局与两个校区的功能定位高度契合，形成了特色鲜明、协调发展的态势。这种关联充分体现在不同学科群在不同校区的分布及其人才培养的侧重点上。

在姑咱主校区，学科建设以完整的本科教育体系为核心，重点发展以下领域：一是教师教育类学科群，作为办学伊始的根基，汉语言文学、数学与应用数学、小学教育、学前教育等专业持续为民族地区基础教育输送骨干师资。二是民族文化艺术学科群，依托地处康巴文化核心区的独特优势，美术学、音乐学、舞蹈学、民族学、中国少数民族语言文学（藏语言文学）等专业蓬勃发展，已成为学校的靓丽名片，在保护、传承和弘扬优秀民族传统文化方面成效卓著。三是应用型理工农学科群，如动物医学、园艺、计算机科学与技术、电子信息工程等专业，紧密结合甘孜州发展生态农业、旅游业的实际需求，培养技术应用型人才。四是人文社科学科群，如法学、旅游管理、历史学、行政管理等，为地方社会治理和第三产业发展提供智力支持。这些学科的教学、实验和科研活动主要密集在姑咱校区进行。

而在康定校区，其学科与人才培养则更凸显“应用”和“职业”导向，与主校区形成错位发展。这里更多地保留了传统优势的中专专业底蕴，侧重于会计、畜牧兽医、农业经济管理等实用技能的培训。其人才培养模式更加灵活，学时 shorter，内容更贴近岗位实际需求，主要面向希望快速掌握一技之长、直接就业的学生群体，或为在职人员提供技能提升和学历进修服务。

两个校区通过资源共享和师资流动，在一定程度上实现了本科教育的扎实理论基础与职业教育的突出实践能力的相互渗透。
例如，本科专业的学生可以到康定校区相关的实训基地进行实践操作；康定校区培训的学员也可以共享姑咱校区的图书馆、讲座等学术资源。这种互动进一步增强了学校整体人才培养的适应性和竞争力。

未来发展与发展规划

面向未来，四川民族学院正处在内涵式发展、提质增效的关键时期。学院的发展规划紧密围绕国家乡村振兴战略、新时代西部大开发战略以及四川省对民族地区高等教育的部署要求而制定，其校区的规划和建设也与此同频共振。

对于姑咱主校区，未来的重点是提质扩容与内涵建设。学校将在现有基础上，进一步优化校园规划，改善办学条件，如建设新的科研实验大楼、智慧教室、高水平实验室等，以适应现代高等教育发展的需要。学科建设方面，将继续强化民族特色学科的优势，力争在硕士点建设上取得突破；同时，大力发展契合地方产业需求的应用型学科，如旅游管理、生态农业、文化产业管理等，提升服务地方的能力。人才培养上，将深化教育教学改革，完善“思政育人+专业教育+双创教育”融合的人才培养模式，培养更多“下得去、留得住、干得好”的优秀人才。

对于康定校区，其发展方向将更加侧重于功能优化与特色强化。未来可能会进一步明确其作为“继续教育与职业培训基地”的定位，整合校内外资源，打造在川西地区具有影响力的民族干部培训中心、教师培训中心和职业技能鉴定中心。
于此同时呢，利用其区位优势，深化与地方政府和企业的合作，建设成为学校重要的产学研合作平台和成果转化基地。

此外，随着信息技术的飞速发展，“智慧校园”建设将成为连接两个校区、提升管理效率和资源共享水平的重要纽带。通过构建统一的数据平台和网络教学资源库，打破物理空间的限制，使两个校区的师生能够更加便捷地共享优质教育资源，真正实现“一校两区”的协同高效发展。

四川民族学院将以它的两个校区为物理载体，继续坚守办学初心，牢记服务使命，不断提升办学质量和水平，为促进民族团结进步、推动民族地区繁荣发展做出新的更大贡献。

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