石家庄信息工程职业学院校训是什么，校长介绍(石家庄信院校训)

• 更新时间：2025-10-05 00:14:29 •

综合评述石家庄信息工程职业学院作为一所植根于燕赵大地、服务于区域信息产业和现代服务业发展的高等职业院校，其校训与校长角色是理解其办学理念与治校方略的两个核心维度。校训“德技并修、知行合一”并非空洞的口号，而是深刻凝练了职业教育的内在要求与时代使命。它强调“德”是立身之本，将职业道德、工匠精神、社会责任感的培育置于首位；“技”是立业之基，指向扎实的专业技能、过硬的实践能力和持续的创新意识；“并修”则揭示了二者相辅相成、不可偏废的辩证关系，旨在培养人格健全、技术精湛的全面发展型人才。而“知行合一”进一步将价值引领与技能传授落实到行动层面，倡导理论与实践紧密结合，强调学以致用、在实践中检验和升华真知，这完全契合职业教育应用型、技能型的本质属性。与此同时，校长的领导是校训精神得以有效贯彻和生动实践的关键推动力。作为学院的掌舵人，校长不仅需要具备前瞻性的教育视野、深厚的专业素养和卓越的管理能力，更需成为校训精神的率先垂范者。其办学思想、战略规划、管理举措以及个人言行，无不深刻影响着学院的校风、教风和学风，决定着学院的发展方向、办学质量和特色塑造。校长的教育理念是否与“德技并修、知行合一”的校训同频共振，其治校实践是否能够有效激发师生践行校训的自觉性与创造性，直接关系到学院能否在竞争激烈的高等职业教育领域站稳脚跟、办出水平、形成品牌。
因此，深入探讨石家庄信息工程职业学院的校训内涵及其校长在引领学院发展中的角色与贡献，对于全面认知这所学院的灵魂与面貌至关重要。
石家庄信息工程职业学院校训与校长介绍详述

一、校训“德技并修、知行合一”的深层解读与文化内涵
石家庄信息工程职业学院的校训“德技并修、知行合一”言简意赅，却蕴含着丰富的教育哲学和时代精神，是学院办学历史、教育理念和价值追求的集中体现。
（一）“德技并修”：职业教育人才培养的根本遵循
“德技并修”精准地把握了现代职业教育人才培养的核心要义。在当今社会，仅仅掌握一门技能已不足以应对复杂的职业环境和终身发展的需求，高尚的职业道德、健全的人格修养与精湛的技术技能同样重要。

“德”是基石。它涵盖了多个层面：

个人品德：要求学生诚实守信、正直善良、有责任感和同情心，这是立身处世的基础。
职业道德：包括爱岗敬业、精益求精的工匠精神，遵纪守法、廉洁自律的职业操守，以及团队合作、乐于奉献的职业素养。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将社会主义核心价值观和行业职业道德规范内化于学生心中。
社会公德：培养学生的公民意识、环保意识和社会责任感，使其成为有益于社会的公民。

“技”是关键。作为一所信息工程类职业学院，技术技能的培养是立校之本。这包括：

扎实的专业理论知识：为学生技能提升提供可持续的理论支撑。
过硬的动手实践能力：通过校内实训基地、实验室以及校企合作、顶岗实习等方式，让学生熟练掌握本专业领域的核心技能。
持续的创新与适应能力：在信息技术飞速发展的背景下，培养学生自主学习、技术革新和适应产业升级的能力。

“并修”是方法与目标。它强调“德”与“技”不是割裂的，而是相互促进、有机统一的整体。高尚的品德可以引导技能向善应用，激发学习技术的动力；而精湛的技能则是实现个人价值、服务社会的重要途径，也能在实践过程中进一步锤炼意志品质。学院在教育实践中，努力避免“重技轻德”或“重德轻技”的片面倾向，致力于培养“又红又专”、德才兼备的高素质技术技能人才。

（二）“知行合一”：职业教育实践教学的本质要求
“知行合一”是中国传统哲学思想在教育领域的创造性转化和创新性发展，尤其契合职业教育强调应用和实践的特点。

“知”主要指理论知识、专业认知和价值观念。学院通过系统的课程教学，使学生掌握必要的专业基础和文化知识。

“行”则是指实践操作、技术应用、社会服务和职业行为。学院高度重视实践教学环节，建设了覆盖主要专业的现代化实训设施，积极推行“教学做一体化”模式，广泛开展技能竞赛、项目化教学等。

“合一”是追求的境界。它要求：

理论联系实际：鼓励学生将课堂所学知识应用于解决实际问题，在实践中加深对理论的理解。
在实践中学习与创新：倡导“做中学、学中做”，通过真实或模拟的职业情境，培养学生的综合职业能力和解决问题的创新能力。
价值观与行为相统一：引导学生将内化的道德规范和价值追求外化为自觉的职业行为和个人行动，做到言行一致、表里如一。

“德技并修、知行合一”共同构成了石家庄信息工程职业学院育人体系的完整闭环。它指明了培养什么样的人（德技兼备）、以及如何培养这样的人（知行合一），为学院的一切教育教学活动提供了根本遵循，也塑造了学院独特的文化气质和精神风貌。

二、校长角色与治校方略：校训精神的践行与引领
校长作为学院的最高行政负责人，其职责远不止于日常管理，更在于把握方向、凝聚共识、推动改革、引领发展。一位优秀的校长，必然是校训精神的深刻理解者、坚定信仰者和积极践行者。
（一）战略规划与发展引领：擘画学院蓝图

院长（通常也行使校长职能）在学院的发展中扮演着总设计师的角色。其核心任务之一是制定和实施符合国家职业教育发展政策、适应区域经济社会发展需求、切合学院自身实际的战略规划。这包括：

明确办学定位：坚定职业教育类型定位，聚焦信息技术和现代服务业主战场，明确学院在河北省乃至全国高职院校格局中的位置和发展特色。
确立发展目标：提出清晰的短期、中期和长期发展目标，如专业建设水平、人才培养质量、师资队伍结构、校企合作深度、社会服务能力等方面的具体指标。
推动改革创新：引领学院顺应职业教育改革趋势，可能在深化产教融合、探索现代学徒制、推进“三教”改革（教师、教材、教法）、构建智慧校园等方面推出关键举措。

校长的远见卓识和战略定力，直接决定了学院能否抓住机遇、应对挑战，实现可持续、高质量发展。其规划必须体现“德技并修”的要求，将立德树人根本任务融入专业建设、课程设置和人才培养全过程；也必须遵循“知行合一”的路径，强调实践导向，强化校企协同育人。

（二）教育教学与人才培养中心地位的巩固

院长深知，教学质量是学院的生命线，人才培养是学院的中心工作。在其领导下，学院会持续加强内涵建设：

优化专业结构：紧密对接产业链、创新链，动态调整专业设置，重点建设特色优势专业群，培育新兴专业增长点。
强化师资队伍建设：通过引进、培养、聘任等方式，打造一支既有深厚理论功底又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。校长会重视教师的师德师风建设，并为他们提供专业发展平台。
深化教学改革：推动课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，推广项目式、案例式、情境式等教学方法，完善实践教学体系，确保学生“学得会、用得上”。
完善质量保障体系：建立常态化的教学诊断与改进机制，对人才培养全过程进行监控和评价，持续提升教学质量。

在这些工作中，校长会反复强调“德技并修”的重要性，要求将思想政治教育、职业素养培育贯穿教学始终；同时大力倡导“知行合一”，增加实践教学比重，改善实训条件，拓宽实习就业渠道，让学生有更多机会在实践中成长。

（三）内部治理与校园文化建设：营造育人环境

有效的内部治理和良好的校园文化是学院健康发展的重要保障。校长在此方面的作用体现在：

完善现代大学制度：健全党委领导下的院长负责制，完善学术委员会、教代会等制度，推进治理体系和治理能力现代化，激发办学活力。
营造优良校风学风：通过制度建设、榜样宣传、文化活动等，培育勤奋、严谨、求实、创新的校风和乐学、善思、笃行的学风。
建设特色校园文化：将“德技并修、知行合一”的校训精神融入物质文化、制度文化、行为文化和精神文化建设的各个方面，例如建设体现专业特色的校园景观，举办技能文化节、职业道德讲座、创新创业大赛等品牌活动。
关爱师生发展：创设公平、公正、和谐、温馨的工作和学习环境，关注师生需求，解决实际困难，提升师生的归属感和幸福感。

校长身体力行的作风和倡导的价值理念，会深刻影响学院的管理风格和文化氛围。一位崇尚“知行合一”的校长，必然会注重深入教学一线、深入师生中间，了解真实情况，解决实际问题。

（四）对外交流与社会服务：拓展学院影响

在全球化和社会服务功能日益凸显的今天，校长还需积极拓展学院的对外联系：

深化产教融合、校企合作：主动与行业龙头企业、园区、协会建立战略合作关系，共建产业学院、实训基地、技术研发中心等，实现资源共享、互利共赢。
提升社会服务能力：组织师生面向社会开展技术培训、技能鉴定、继续教育、技术服务等，为学习型社会建设和区域经济发展贡献力量。
加强对外交流与合作：可能与国内外其他高校、教育机构建立合作关系，开展师生交流、学术合作等项目，提升学院的开放度和影响力。

在这些对外活动中，校长是学院的代言人。其言行举止不仅代表个人，更体现了学院的品格和形象。通过成功的社会合作与服务，学院能够更好地践行“服务社会”的职能，同时也为学生提供更广阔的“知行合一”的实践平台。

三、校训与校长工作的内在统一与相互成就

石家庄信息工程职业学院的校训“德技并修、知行合一”与校长的治校实践存在着深刻的内在联系和互动关系。

一方面，校训为校长的工作提供了价值导向和行动指南。它明确了学院的育人目标和办学特色，要求校长在制定战略、管理事务、引领发展时，必须始终围绕“培养什么样的人、如何培养人”这一根本问题，将立德树人作为中心环节，将实践能力培养作为关键抓手。校训是校长凝聚师生共识、塑造学院文化的重要精神资源。

另一方面，校长的领导力是校训精神得以落地生根、开花结果的关键保障。校长通过其战略决策、制度设计、资源分配、文化倡导和以身作则，将抽象的校训理念转化为具体的办学行为、教学活动和校园氛围。一位深刻理解并真诚信仰校训的校长，能够通过有效的管理，激发全院师生践行校训的主动性和创造性，使校训从文字走向生活，从理念化为行动，最终体现在毕业生的综合素质和社会的广泛认可上。

因此，审视石家庄信息工程职业学院，我们看到的是一幅以“德技并修、知行合一”校训为灵魂，以校长科学治校为引擎，全体师生共同奋斗的生动图景。校训塑造着学院的品格，而校长的卓越领导则确保了这一品格在日常运行中的持续彰显和不断提升，共同推动着学院在高等职业教育的征程上行稳致远，为区域经济社会发展培养输送一批又一批高素质技术技能人才。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/446412.html

江西农业大学南昌商学院是否有双学位，为什么(双学位原因)

« 上一篇 2025年10月05日

江西航空职业技术学院招生计划详细分析(江西航院招生解析)

下一篇 » 2025年10月05日